數(shù)字平臺(tái)的崛起對(duì)企業(yè)家、用戶和工人的生活形成了國(guó)家般的主導(dǎo)地位�？萍季揞^繼續(xù)像獨(dú)裁者一樣統(tǒng)治互聯(lián)網(wǎng)。這是怎么發(fā)生的？這些新的虛擬國(guó)家，它們的統(tǒng)治者與居民和企業(yè)之間正在醞釀什么樣的沖突？人們是如何開始反擊的？在這種奇怪的新形勢(shì)下，領(lǐng)土國(guó)家及其政策制定者應(yīng)該做些什么？ 在本書中，作者探討了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)對(duì)我們生活的國(guó)家式的統(tǒng)治，并提出了一條新的前進(jìn)道路。本書對(duì)于理解關(guān)于當(dāng)下科技平臺(tái)作用的爭(zhēng)論至關(guān)重要，它指引我們進(jìn)入一個(gè)新的世界。

暫無(wú)

本書是雷吉·菲爾斯-埃米（ReggieFils-Aimé）的自傳。他回顧了自己如何從美國(guó)紐約布朗克斯區(qū)的貧民窟走出自己的成功之路。出生于海地移民家庭的雷吉,通過(guò)自己的努力考上了康奈爾大學(xué)，后來(lái)成為任天堂美國(guó)公司總裁兼首席運(yùn)營(yíng)官,也成為游戲領(lǐng)域的傳奇人物。游戲顛覆者既是雷吉在業(yè)界的稱號(hào),也傳達(dá)了他在事業(yè)上不斷創(chuàng)新的精神。雷吉在這部自傳中不僅講述了他的勵(lì)志故事,還分享了自己在企業(yè)建設(shè)和營(yíng)銷領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，這本書也可以被視為一部高端經(jīng)管領(lǐng)域的指導(dǎo)書。

《數(shù)智學(xué)谷：人工智能時(shí)代的學(xué)校教育創(chuàng)新》圍繞當(dāng)今數(shù)智時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革、課堂變革的路徑變革、教師勝任力提升、課堂變革的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、實(shí)施保障等展開論述，提煉了5G數(shù)智化全息沉浸式課堂、5G數(shù)智化科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂、5G數(shù)智化循證教學(xué)課堂等多種新模態(tài)。以數(shù)字化技術(shù)的改變?yōu)槠瘘c(diǎn)，勾勒出當(dāng)下課堂里的學(xué)生畫像，進(jìn)一步對(duì)教師素養(yǎng)的提升、教師勝任力的發(fā)展以及課堂新模式的構(gòu)建提出可行性方略。旨在創(chuàng)設(shè)數(shù)智化的學(xué)習(xí)空間、發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用、探索數(shù)智化應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。

本書基于“倉(cāng)儲(chǔ)與配送一體化管理”的思路，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)篇、運(yùn)作篇、技術(shù)篇和專題篇4篇，包括智慧倉(cāng)儲(chǔ)概述、智慧配送概述、智慧倉(cāng)配一體化、智慧倉(cāng)配規(guī)劃與管理、智慧倉(cāng)配模式與管理、智慧倉(cāng)配生產(chǎn)運(yùn)作、新興倉(cāng)配技術(shù)、信息與數(shù)字化技術(shù)、特色物流技術(shù)、智慧云倉(cāng)、跨境倉(cāng)配和冷鏈倉(cāng)等12章內(nèi)容。在體例上，本書始終注意倉(cāng)儲(chǔ)配送與智慧物流的結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)案例、知識(shí)鏈接、案例分析、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等欄目，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。結(jié)合線上線下教學(xué)融合的發(fā)展態(tài)勢(shì)，本書開發(fā)了立體化教學(xué)資源。目前，依托本書的課

本書主要介紹飛行器制導(dǎo)技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，介紹了這些技術(shù)的研究背景、問(wèn)題描述和解決方法。主要內(nèi)容有：經(jīng)典導(dǎo)引方法、基于滑�？刂频哪┙羌s束制導(dǎo)方法、基于預(yù)設(shè)性能控制的攻擊時(shí)間控制制導(dǎo)方法、基于時(shí)間一致性的二維和三維協(xié)同制導(dǎo)方法、基于分布式觀測(cè)器的多飛行器協(xié)同制導(dǎo)方法、多群組飛行器攻擊時(shí)間控制協(xié)同制導(dǎo)方法、考慮執(zhí)行結(jié)構(gòu)部分失效的容錯(cuò)協(xié)同制導(dǎo)方法、連續(xù)切換固定時(shí)間收斂的多飛行器協(xié)同制導(dǎo)方法、從飛行器GPS目標(biāo)定位失效時(shí)的主-從多飛行器協(xié)同制導(dǎo)方法、基于分布式觀測(cè)器的從飛行器目標(biāo)定位失效協(xié)同制導(dǎo)方法和多飛行

本書概述了星載合成孔徑雷達(dá)（SAR）發(fā)展現(xiàn)狀、星載SAR電離層傳播效應(yīng)研究背景與研究現(xiàn)狀；建立了星載SAR電離層傳播效應(yīng)模型；介紹了電離層等離子體介質(zhì)特性以及時(shí)空分別特性，建立了背景電離層電波傳播效應(yīng)模型，并開展了回波仿真實(shí)驗(yàn)；分析了背景電離層對(duì)星載SAR的影響，包括背景電離層群延遲、相位超前、色散效應(yīng)、時(shí)空變效應(yīng)以及法拉第旋轉(zhuǎn)（FR）效應(yīng)；探索了星載SAR背景電離層效應(yīng)的校正，主要涉及背景電離層電子總量（TEC）與法拉第旋轉(zhuǎn)角（FRA）的估計(jì)與校正；分析了電離層不規(guī)則體閃爍效應(yīng)對(duì)星載SAR的影

《航空器空中領(lǐng)航》根據(jù)航空器飛行活動(dòng)特點(diǎn)，圍繞飛行過(guò)程中的飛行方向、時(shí)間和位置3個(gè)基本問(wèn)題，系統(tǒng)闡述了與領(lǐng)航相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、航空器在風(fēng)場(chǎng)中航行的基本規(guī)律。重點(diǎn)介紹了推測(cè)領(lǐng)航、地標(biāo)領(lǐng)航和無(wú)線電領(lǐng)航3種基本領(lǐng)航方法的原理、實(shí)施步驟與誤差分析，并詳細(xì)描述了領(lǐng)航的地面準(zhǔn)備工作與空中實(shí)施過(guò)程，細(xì)化了領(lǐng)航的各個(gè)環(huán)節(jié)。最后，介紹了儀表進(jìn)近著陸的方法和基本知識(shí)，以及慣性導(dǎo)航系統(tǒng)、路基無(wú)線電導(dǎo)航系統(tǒng)、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、基于性能導(dǎo)航的導(dǎo)航系統(tǒng)等現(xiàn)代化導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)�！逗娇掌骺罩蓄I(lǐng)航》主要面向飛行人員，可作為高等院校相關(guān)

在親子溝通中，父母溫暖而堅(jiān)定的話語(yǔ)，可以帶給孩子信心和勇氣，促進(jìn)親子之間尊重和信任關(guān)系的構(gòu)建。本書從親子之間的表?yè)P(yáng)和批評(píng)話術(shù)入手，列舉了諸多表?yè)P(yáng)和批評(píng)的實(shí)例，并給出了有效的溝通話術(shù)模板，希望能幫助父母發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問(wèn)題，并利用有效的溝通話術(shù)，來(lái)提高親子溝通的效率。

愛(ài)哭、膽小、厭學(xué)、遭同學(xué)霸凌、被老師體罰……你的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，亞洲首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主泰戈?duì)柸�部都�?jīng)歷過(guò)： 看見(jiàn)哥哥去上學(xué)，還沒(méi)有到入學(xué)年齡的泰戈?duì)柨拗�也要去學(xué)校，結(jié)果被家庭教師打了一記響亮的耳光； 坐在母親的門檻上讀書，看到悲哀的情節(jié)忍不住痛哭； 仆人用粉筆在地上畫了個(gè)圈，把他放在里面，警告他出了這個(gè)圈就會(huì)有災(zāi)禍，泰戈?duì)枃樀蒙�瑟發(fā)抖； 有一天，家人抓住了一個(gè)小偷，泰戈?duì)栍謬樀冒l(fā)抖； 遭到五六個(gè)高年級(jí)學(xué)生霸凌，泰戈?duì)柨拗�躲進(jìn)校長(zhǎng)辦公室； 在學(xué)校遇到