本書匯集了卡耐基的思想精華和最激動人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵志經(jīng)典。這部著作從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人們體內(nèi)的弱點，使人們能夠充分認識自己，并不斷改造自己，從而能有所長進，直至取得最后的成功

《中學物理課程中科學解釋學習進階及其教學應用》屬《中國物理教育研究叢書》之一，介紹了學習進階研究領域在學生能力發(fā)展方面的新進展。聚焦如何培養(yǎng)學生的科學解釋能力這一重要議題，以科學教育的觀察和科學哲學的研討為根基，提出了面向解釋能力培養(yǎng)的科學解釋現(xiàn)象理論資料-推理框架，以教育測量和教學實驗的實證為依據(jù)，建構了科學解釋的學習進階。并在整合發(fā)展理念的指導下，開展進階教學研究，設計具體教學案例，提出對課程教學的意見和建議。

本書收《纖言》《海東逸史》《三湘從事錄》等三種明清野史文獻�！独w言》，所記皆為晚明清初要事。上部記晚明\"三案終始\";中部記\"三案\"馀波及清初南京、淮揚文武諸臣事;下部記南明弘光、隆武、魯王諸事，其中\(zhòng)"金陵七十三人\"\"大悲和尚\(zhòng)"\"酒色串戲\"等篇，尤有獨特的史料價值。今據(jù)神州國光社排印本整理�！逗�東逸史》，題翁洲老民著，共十八卷，首二卷為《監(jiān)國紀》，記魯王生平，及魯王政權行事本末，其后十六卷皆為列傳，記述魯王諸妃、部下文臣武將，以及效忠魯王政權、不愿降清的民間義士行跡。《三湘從事

《東林本末》《東林始末》《熹朝忠節(jié)死臣列傳》《碧血錄》《復社紀事》《復社紀略》《弘光朝偽東宮偽后及黨禍紀略》《汰存錄紀辨》八種合訂一冊。東林者，門戶之別名也。門戶者，又朋黨之別號。夫小人欲空人國，必加之以朋黨。于是，東林之名最著而受禍為獨深;要亦何負于人國哉!東林爭言真?zhèn)?其真者必不負國家，偽者反至負東林。此實何歟?蓋起事至五、六十年，相傳多失其實。于是而有偽者，亦勢使然也。今之所為東林者，又一變往時欲錮之林下者、今且下及草野。夫盛世豈有黨錮之事?何論朝野，亦辦其真與偽而已矣。余于是條次其本末，

《明太祖平胡錄》，陸深著，記元末朱元璋起義至推翻元朝統(tǒng)治的前后過程，因系雜史，提到了一些正史所未記的細節(jié)，但也有一些傳聞之辭�！段渥谕饧o》，毛奇齡著，系采擷《明武宗實錄》中所載武宗遺事而成，蓋毛奇齡預修《明史》時，《武宗本紀》雖據(jù)《明武宗實錄》撰寫，但是武宗個人生活荒唐之事，大多略而不書，毛奇齡為防其事湮沒，著成本書，以與《武宗本紀》存照，故曰《外紀》�！短焖�冰山錄》，無名氏著，實系嚴嵩家產(chǎn)抄沒入官的清單，書名蓋取張彖譏楊國忠為冰山的典故�！垛j山堂書畫記》，文嘉著，該書系作者于明嘉靖乙丑（156

《烈皇小識》記崇禎一朝史事，始于崇禎帝朱由檢即位及其采取的各種措施，至李自成攻破北京、崇禎自縊，最后以李自成九宮山死難告終，書末附有何騰蛟《逆闖伏誅疏》。文秉作此書，是因“年來屏跡深山，間有客相過從，詢及舊事”，“又承同志或一人一事相示，因纂抄成冊”，于諫臺奏疏等采錄頗備，對于明末黨爭、遼東戰(zhàn)局、李自成起義等事記載尤詳。由于文秉之父文震孟身為黨局之人，數(shù)遭遷貶，文秉亦受牽連，故他對朝廷黨爭有甚于常人的感觸，因此書中對明末黨爭相關奏疏采擇頗多，是珍貴的史料�！堆刑靡娐勲s錄》主要記錄了清初江南一帶因

大災變?nèi)�百多年后，魔族逐漸蘇醒，并向七海六域伸出了自己的爪牙。龍魔族因利益之爭，支持海龍族叛軍，與海洋諸族組成聯(lián)盟，向海龍帝宣戰(zhàn)。海龍帝之女葉露姚，被迫逃亡陸地，在近海與法域天才少年唐允卿結(jié)為伙伴，為平定海龍族叛亂，粉碎魔族陰謀而四處冒險。因種族不同，兩人互相敵視，但在面臨生死危機時，又不得不通力合作。從相遇，相識，相知，相愛，這對歡喜冤家逐漸成長，最終成為世界秩序守護者的一份子。本冊簡介：總算跟葉露姚回到海龍帝城的唐允卿，卻因海龍帝的不信任而被囚禁，為了幫助海龍族，兩人不惜跨越法域前往生命綠海

路邊的小巷里靜靜佇立著百年老店，蜿蜒的小道掩藏著曾經(jīng)河流的痕跡，一條坡道分隔了“神圣”與“世俗”。東京別樣的城市風景。3大區(qū)域，25條推薦散步路線，細致清晰的手繪地圖，詳盡的路線指引、交通信息。本地人才知道的“桃花源”。歷任首相們喜愛的散步小路，飄散著花街氣息的隱蔽路口，地中海風格的平民小街。意外發(fā)掘，小街藏著大歷史。如何辨別具有靈力之地？坡道的名字里藏著怎樣的歷史秘密？東京，永遠都藏著新的可能性。

丁帆、俞寧、余世存、王兆勝、資中筠……本書分為人生、情懷、言說、世事四輯。這些文章以思辨性區(qū)別于抒情見長的散文，以視野的廣度和歷史的縱深感區(qū)別于直接針砭時事世風的短小雜文，或反思歷史與文化，或懷念友人，或點評文藝作品，或臧否歷史人物，主題廣泛，思想豐富，直擊你的內(nèi)心。

立德樹人是中國共產(chǎn)黨在教育領域的重大理論創(chuàng)新。本書緊扣新時代教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一時代之問，分六大部分，從我們古老的儒家文化、西方教育文化、轉(zhuǎn)型中國和馬克思主義原典中尋找立德樹人的歷史脈絡，再回到中國共產(chǎn)黨人對立德樹人的理論和實踐探索，深刻闡述立德樹人的理論體系和時代內(nèi)涵，并結(jié)合工作實踐，探討落實立德樹人的經(jīng)驗和啟示。