本書主要收錄了在象鼻灣等日落、登香爐嶼感懷、海門關(guān)不住、平潭，你好、平潭的海、詩三首、島上的教堂、石厝往來、大海襟懷、平潭漫筆、三十六腳湖紀(jì)奇、母親的塘嶼，我的心跳、風(fēng)里浪里海壇島、光陰如夢(mèng)話嵐島、流水觀排等作品。

本書主要收錄了風(fēng)勁帆滿海天闊、平潭，給我一座橋、疾行于歲月長(zhǎng)河上的船、江南春、東嵐五題、平潭貝雕：生命以外的生命、古色新韻斗魁村、東陲漁島傳古韻、嵐島風(fēng)情（八首）、竹影、認(rèn)識(shí)的碎片、生命中的水稻、有種李果叫芙蓉等作品。

本書講述的是16歲的安妮在家鄉(xiāng)的小學(xué)里當(dāng)老師的經(jīng)歷。少女安妮訣心用愛與溫暖來感化學(xué)生，通過自己的努力，她贏得了普遍的尊敬和贊譽(yù)。在這一時(shí)期，她和戴安娜的友誼依然如故，又結(jié)識(shí)了哈里森先生、保羅等可愛的伙伴，心中充滿浪漫主義色彩的安妮，還促成了勒萬達(dá)小姐美妙的姻緣……小說是對(duì)安妮少女時(shí)代成長(zhǎng)趣事的記述，展現(xiàn)了一個(gè)熱愛生活、樂觀向上、勇往直前的可愛少女形象。

本書主要內(nèi)容包括：返生香、拐角魚丸店的故事、地下十三米、家鄉(xiāng)，是用來懷念的、來來往往的時(shí)間、雪飄札幌、幸福棉花糖、看不見的皇歷，誰偷偷撕走了一頁、梅園，臨水而思、大自然之美（組詩）、一半是仁慈的、海水漫上來（三章）、空房子、故鄉(xiāng)（五章）、大海比我想象的要澎湃一些、我們?cè)谝黄穑ㄍ鈨墒祝┑茸髌贰?/p>

黃公望是我國(guó)一位享有世界聲譽(yù)的山水畫家，生活于距今600多年的元代。黃公望的一生跌宕起伏、豐富多彩。本書是一部研究黃公望并逐年記載譜主生平事跡及其思想發(fā)展而帶有考證特點(diǎn)的學(xué)術(shù)性著作。作者通過對(duì)與黃公望相關(guān)的史料、資料的梳理，以及對(duì)相關(guān)問題的研究，整理編寫出一部能夠反映黃公望人生歷程的年譜資料。書稿采用“縱橫交叉、經(jīng)緯相織”的編寫法，以譜主人生經(jīng)歷為經(jīng)線、縱線，以邑事、國(guó)事、鄉(xiāng)事、友事、教事、族事、畫事等為緯線、橫線，廣闊展示了黃公望一生的經(jīng)歷和事業(yè)，試圖“還原一個(gè)真實(shí)、清晰、立體的黃公望”。

"本書是留學(xué)英語考試語言專家慎小嶷(Pat)老師的力作。書中緊密結(jié)合大學(xué)出版社出版的劍16和《雅思官方指南》（TheOfficialCambridgeGuidetoIELTS）所體現(xiàn)出的新趨勢(shì),富有創(chuàng)造性地總結(jié)出了幫助中國(guó)考生突破IELTS寫作瓶頸所需的全部應(yīng)試技巧,并用地道英語對(duì)大量語言點(diǎn)進(jìn)行了深入講解。書中全部例句均取自近兩年中出版的英美本土出版物和劍10~劍16以及《雅思官方指南》里的官方范文。 本書還配有由nativespeakers外教朗讀的音頻文件下載，以及方便讀者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便攜

"本書是留學(xué)英語考試語言專家慎小嶷(Pat)老師的力作。書中緊密結(jié)合劍橋大學(xué)出版社出版的劍16和《劍橋雅思官方指南》（TheOfficialCambridgeGuidetoIELTS）所體現(xiàn)出的新趨勢(shì),富有創(chuàng)造性地總結(jié)出了幫助中國(guó)考生突破IELTS寫作瓶頸所需的全部應(yīng)試技巧,并用地道英語對(duì)大量語言點(diǎn)進(jìn)行了深入講解。書中全部例句均取自近兩年中出版的英美本土出版物和劍10~劍16以及《劍橋雅思官方指南》里的官方范文。 本書配有由nativespeakers外教朗讀的音頻文件下載，以及方便讀者隨時(shí)隨地

如何有效地引導(dǎo)身心處在人生重大轉(zhuǎn)折期的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，幫助每一位學(xué)生成人、成才，使職業(yè)教育真正成為讓學(xué)生受益、家長(zhǎng)和用人單位滿意的教育，以提高職業(yè)教育的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，成為職業(yè)教育者面對(duì)的最主要問題�；�于種種問題的產(chǎn)生，《職教新生入學(xué)教育指南》就顯得尤為重要。要讓學(xué)生合理安排在校生活、明確學(xué)習(xí)目的，更加深刻懂得如何學(xué)習(xí)才能成才，如何生活才健康。學(xué)生就像溪水，他選擇了職業(yè)學(xué)校，你就要幫助他成功地匯入河流。全書八章的基本結(jié)構(gòu)，內(nèi)容涉及校園生活、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、健康安全等方面，并設(shè)有“知識(shí)拓展”“學(xué)以致用”

本書立足于城市化快速發(fā)展背景下的社區(qū)治理，拓展了公共精神研究的視野，運(yùn)用公共精神研究前沿理論將社區(qū)共同體建設(shè)和公共精神培育有機(jī)結(jié)合起來，探討社區(qū)共同體建設(shè)時(shí)代語境下公共精神培育的理念范式與方法路徑。

本書選取了10個(gè)案例，具體包括：《校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控，路在何方？——追問M縣數(shù)十名高三學(xué)生感染結(jié)核病之殤》《“任性的權(quán)力”該被關(guān)進(jìn)哪個(gè)籠子?——對(duì)H縣懸賞追捕放鞭炮者事件的反思》《一紙“休書”羞了誰?——Q縣政府撤回融資擔(dān)保函引發(fā)的公信力思考》《規(guī)培：想說愛你不容易》等。