本書將復(fù)句分為八大類，分別是并列復(fù)句、選擇復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、條件復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、假設(shè)復(fù)句和因果復(fù)句。復(fù)句類型齊全，標(biāo)記詞語非常豐富。全文以窮盡式的考察和詳細(xì)的描寫，輔之以語法化的理論和方法，結(jié)合邏輯語義學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、語用學(xué)等思想理論，具體分析了《朱子語類》復(fù)句的每一種類型及標(biāo)記詞的使用情況，并對(duì)它們的句法結(jié)構(gòu)、邏輯語義以及語用、交際等方面進(jìn)行了論述。

本書分為中亞國家民法典中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、中亞國家民法典知識(shí)產(chǎn)權(quán)編兩篇，具體內(nèi)容包括：獨(dú)聯(lián)體國家(中亞國家部分)議會(huì)間大會(huì)示范民法典中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法概況、獨(dú)聯(lián)體國家(中亞國家部分)民法典中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法概況、哈薩克斯坦共和國民法典知識(shí)產(chǎn)權(quán)編、土庫曼斯坦民法典知識(shí)產(chǎn)權(quán)編等。

本書堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)觀的思想意涵與實(shí)踐要義，重塑馬克思主義勞動(dòng)邏輯下人的價(jià)值觀教育。

本書是基于經(jīng)濟(jì)外交大背景的視角，在考慮經(jīng)濟(jì)外交對(duì)外交決策影響的前提下，結(jié)合決策學(xué)中的各種理論和方法及博弈論的理論體系，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)外交決策中的理性選擇模式探討，也就是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)外交決策分析研究，以達(dá)到為經(jīng)濟(jì)外交決策的規(guī)范化、智能化、科學(xué)化提供幫助的目的，從而使經(jīng)濟(jì)外交決策達(dá)到優(yōu)化。

本書以會(huì)計(jì)學(xué)課程專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為基礎(chǔ)，并結(jié)合企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的財(cái)務(wù)問題整合而成。其內(nèi)容主要包括資產(chǎn)負(fù)債表報(bào)表項(xiàng)目核算、利潤表報(bào)表項(xiàng)目核算、特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理、綜合知識(shí)應(yīng)用與分析和會(huì)計(jì)職業(yè)道德五個(gè)章節(jié)。

本書共七章，內(nèi)容包括：世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律、人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律、資本主義的本質(zhì)及規(guī)律、資本主義的發(fā)展及其趨勢(shì)、社會(huì)主義的發(fā)展及其規(guī)律、共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實(shí)現(xiàn)。

本書系統(tǒng)探討了新時(shí)代馬克思主義大眾化的重要理論和實(shí)踐問題，嘗試從理論上豐富馬克思主義大眾化的基礎(chǔ)理論研究，在實(shí)踐上用中國化時(shí)代化的馬克思主義最新理論成果武裝人們的頭腦，不斷推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義大眾化落細(xì)、落小、落實(shí)。全書緊密結(jié)合習(xí)近平總書記的經(jīng)典著作和重要講話，一方面闡明了新時(shí)代馬克思主義大眾化的理論淵源和現(xiàn)實(shí)境遇；另一方面圍繞目標(biāo)任務(wù)、重要遵循、方式方法、主要抓手和推進(jìn)策略等內(nèi)容，系統(tǒng)梳理了新時(shí)代馬克思主義大眾化的基本理論和實(shí)踐問題。

本書分為崗位認(rèn)知篇、操作技能篇、實(shí)務(wù)規(guī)范篇、相關(guān)知識(shí)篇四篇，設(shè)有走入職場、崗位要求、餐飲服務(wù)基本技能、客房服務(wù)基本技能、前臺(tái)預(yù)訂、登記入住、菜肴及酒水知識(shí)、主要客源國的飲食習(xí)俗和禁忌等十二個(gè)項(xiàng)目。

本書共八章，內(nèi)容包括：STEM教育的內(nèi)涵與價(jià)值、STEM課程國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、STEM課程開發(fā)、STEM課程的管理與評(píng)價(jià)、以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的STEM課程實(shí)踐、STEM教學(xué)改進(jìn)方法、優(yōu)化后以皮影藝術(shù)為主題的STEM課程案例、總結(jié)與展望等。

本書分六類。一為“東窗停云”，取自陶淵明的“停云，思親友也”，意在追念先輩，緬懷家族先賢，用以激勵(lì)來者；二為“履痕處處”，是自己對(duì)經(jīng)行的一些地方及旅行感受的記述；三為“心花飛揚(yáng)”，是自己對(duì)生活的一些感悟或敘述；四為“杏壇拾貝”，是一些涉及教育、教學(xué)及學(xué)�；顒�(dòng)的文字；五為撰寫的一些碑志；六為“經(jīng)典隨談”，是自己讀的一些經(jīng)典著作的點(diǎn)滴心得；七為“讀史偶得”，是讀史時(shí)的一些體會(huì)、收獲。