本書共分八章，主要內(nèi)容包括：新媒體與新媒體寫作概述；新媒體新聞與寫作；新媒體微文學作品寫作；新媒體“微”劇情作品寫作；自媒體平臺的寫作；新媒體傳播概述；文化視野下的新媒體傳播；新媒體的視覺藝術(shù)。

本書立足于藝術(shù)設(shè)計與科學技術(shù)深度融合的基本理念，整合空間、藝術(shù)、技術(shù)等視角，從藝術(shù)與科技理論、藝術(shù)設(shè)計與科技、藝術(shù)創(chuàng)作與科技、科技與藝術(shù)簡史這四大方面出發(fā)，分別闡述了藝術(shù)與科技的的基礎(chǔ)理論性內(nèi)容，并將理論與實踐結(jié)合，介紹了典型的科學技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用、美術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)表達與科技的聯(lián)合應(yīng)用，闡述了科技與藝術(shù)簡史的創(chuàng)作，以期能夠在一定程度上豐富關(guān)于藝術(shù)與科技的相關(guān)研究。

本書共分7個部分，內(nèi)容包括：中國法學教育模式歷史發(fā)展探究、法學教育的價值分析、中國法學教學模式現(xiàn)狀研究、中國法學教育存在的問題及對策探析、法學教育培養(yǎng)模式的實踐與改革、中國法學實踐教學模式的革新、中國法學教學實踐模式的展望研究。

本書共分為五章，首先對學生技能培訓以及學生管理的基本理論做了簡要介紹，包括內(nèi)涵和指導思想等；其次分析了學生管理的研究對象和方法，包括：學生管理的對象和現(xiàn)實任務(wù)、學生管理的特點和作用、學生管理的研究方法等，讓讀者對學生管理有全新的認識：最后從多維度視角闡述了學生信息技術(shù)培養(yǎng)與管理、學生勞動技術(shù)培養(yǎng)與管理。本書充分反映了21世紀學生技能培訓與學生管理方面的前沿問題。

本書作者從理工科教授的視角，在教書育人、科研創(chuàng)新、以及管理服務(wù)方面有豐富的經(jīng)驗，對大學進行全方面的解讀：首先使大家了解大學的來龍去脈，大學從最初的簡單形式逐漸演化到今天的復雜大學，經(jīng)歷了多次改革；其次使大家了解大學的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)；此外作者還詳細解讀了同學們?yōu)槭裁磿�在大學遇到思想難題，為什么無法融入大學生活，無法利用大學的豐富資源。

本書圍繞企業(yè)管理與價值評估研究，以現(xiàn)代管理理論、現(xiàn)代經(jīng)濟理論作為依據(jù)，對企業(yè)財務(wù)分析的基本方法展開系統(tǒng)闡述，從企業(yè)的內(nèi)涵和主要內(nèi)容入手，對企業(yè)管理決策、企業(yè)文化管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)人力資源管理、企業(yè)財務(wù)管理、企業(yè)價值管理等內(nèi)容進行系統(tǒng)全面介紹。

本書結(jié)合高校后勤工作實踐，從人力資源建設(shè)、業(yè)務(wù)管理、服務(wù)育人、社會化等高校后勤工作的諸多方面，對高校后勤管理工作規(guī)律和革新舉措做出了探索。

本書從深度融合的創(chuàng)新模式出發(fā)，以“文旅融合”推進鄉(xiāng)村振興案例為藍本進行研究，從傳統(tǒng)文化的獨特性和政府推動旅游業(yè)發(fā)展的角度進行觀察，探討文化旅游業(yè)態(tài)的理論方法和實現(xiàn)途徑，以鄉(xiāng)村振興、體驗經(jīng)濟、協(xié)同理論和價值鏈模型為研究理論依據(jù)，旨在尋求資源稟賦、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)村文創(chuàng)旅游產(chǎn)業(yè)相互融合發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)其推廣價值及相關(guān)啟示。

本書從橋梁工程的基礎(chǔ)理論入手，介紹了橋梁的發(fā)展歷史及基本組成和分類、橋梁的總體規(guī)劃設(shè)計，對橋梁基礎(chǔ)施工技術(shù)、橋涵建設(shè)養(yǎng)護、橋梁工程試驗檢測技術(shù)進行了分析研究，同時對既有鋼橋梁檢測評估、加固技術(shù)做了論述。

本書為作者的詩歌散文作品集，精選、收錄了作者多年來筆耕不輟的成果，其詩作主題涵蓋山川風景、節(jié)令習俗、風物人情等，反映了祖國自然風光的壯美，以及新時代欣欣向榮的社會風貌。既有對身邊細微小事的刻畫，也有對社會生活的關(guān)注。