本書屬于跨文化交際學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)兩方面綜合研究的專著。由文化與語(yǔ)言教育教學(xué)、文化全球化概論、高校英語(yǔ)教學(xué)模式分析、高校英語(yǔ)教學(xué)中跨文化教學(xué)的必要性、高校英語(yǔ)教學(xué)中跨文化教學(xué)研究、高校英語(yǔ)跨文化教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng)等部分組成，全書以文化全球化為研究背景，分析高校英語(yǔ)跨文化教學(xué)的改革與創(chuàng)新，并提出了具體的英語(yǔ)跨文化教學(xué)實(shí)施路徑，提高了本書的實(shí)用性與應(yīng)用性。對(duì)文化全球化背景下高校英語(yǔ)跨文化教學(xué)的課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃、改革與創(chuàng)新等方面的研究者和高校英語(yǔ)教學(xué)人員具有學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。

本書分為機(jī)械工程基礎(chǔ)知識(shí)、土方與筑路機(jī)械、樁基施工機(jī)械、建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)的故障診斷四章，涵蓋了機(jī)械基本概念、機(jī)械連接、機(jī)械傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)、建設(shè)工程機(jī)械的電氣系統(tǒng)等內(nèi)容。

本書共分十二章，內(nèi)容包括：臨床護(hù)理教學(xué)的教育理論及指導(dǎo)思想、臨床護(hù)理基本技能操作、重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理等。

本書共八章，內(nèi)容包括：消化系統(tǒng)疾病的護(hù)理、內(nèi)分泌代謝性疾病的護(hù)理、泌尿外科護(hù)理、精神疾病護(hù)理、耳鼻喉科護(hù)理、兒科疾病的護(hù)理、針灸推拿的護(hù)理、急診科的護(hù)理。

本書共五章，內(nèi)容包括：農(nóng)產(chǎn)品品牌管理概述、國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品品牌管理研究、國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品品牌管理研究、農(nóng)產(chǎn)品品牌管理策略、寒地黑土區(qū)農(nóng)產(chǎn)品品牌管理實(shí)證研究。

本書主要介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)信息安全概念與發(fā)展進(jìn)行了分析，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及發(fā)展進(jìn)行了探索。

這是一本姿勢(shì)搞笑、觀點(diǎn)硬核的動(dòng)物性科普。 夢(mèng)想變性的魚、熱衷性愛外交的倭黑猩猩、浪漫且持久的刺舌蠅、容易被不愛的母鴨卡住的公鴨。牛津博士王大可用幽默筆調(diào)呈現(xiàn)105種動(dòng)物千奇百怪的性與愛，反思人類該如何愛、如何活！ 你會(huì)看到，在動(dòng)物世界里忠貞可能很少見，出軌和偷情才是常態(tài)；宏觀規(guī)則并不正義，弱勢(shì)動(dòng)物們就進(jìn)化出種種見機(jī)行事的行為策略；動(dòng)物并非無(wú)性不歡，不渴望交配的大多數(shù)卻常常被我們忽略；強(qiáng)迫性行為很常見，可雌性也進(jìn)化出了N種反抗性騷擾的方式……這些故事，通篇不談人，卻通篇

愿得一心人，白頭不相離。天無(wú)涯兮地?zé)o邊，我心愁兮亦復(fù)然。夜夜常留明月照，朝朝消受白云磨。易求無(wú)價(jià)寶，難得有心郎。生當(dāng)作人杰，死亦作鬼雄。…………這些句子美得痛心，何人書寫？風(fēng)起西漢，花落大明。從卓文君到李香君，十位女文人，紙上訴衷腸。時(shí)光流淌千百載，中國(guó)古典文壇才子濟(jì)濟(jì)，她們卻拋得了頭露得了面，文采飛揚(yáng)，個(gè)個(gè)都是乘風(fēng)破浪的姐姐。透過(guò)詩(shī)文，探尋她們；透過(guò)她們，洞見歷史。古典文壇的驚鴻倩影，歷史都不忍忘卻的烈焰繁花。

對(duì)于生活在當(dāng)下的人來(lái)說(shuō)，似乎很難想象沒有超市、手機(jī)、電的生活。但數(shù)萬(wàn)年前呢？遠(yuǎn)在農(nóng)耕文明之前，人類也和其他動(dòng)物一樣，在野外生活。白天狩獵、晚上睡覺、共同分享?yè)碛械囊磺小?作者用詩(shī)歌的方式講述了人類幾萬(wàn)年來(lái)發(fā)展變化的經(jīng)歷。人類一開始也是動(dòng)物，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得了天體、植物、動(dòng)物方面的知識(shí)，還給所有的物品命名，把一年分成四季用來(lái)記錄，然后慢慢開始了解世界、建造房屋、縫制衣服，成為能夠書寫文字、使用工具和會(huì)說(shuō)話的人類。

一群漂亮的小鳥兒占領(lǐng)了整個(gè)公園。它們每只都有自己的名字。它們不像普通的小鳥，它們不唱歌，不唧唧啾啾，也不蹦蹦跳跳、快快樂(lè)樂(lè)。但是，它們會(huì)吵得很大聲，會(huì)咯咯譏笑，會(huì)追著啄彼此，而且喜歡在人們頭上拉便便。久而久之，人們對(duì)這群小鳥失去了興趣，因?yàn)樗鼈兲�自大、太傲慢又太不講禮貌了，簡(jiǎn)直就是一群搗蛋鬼！如何才能讓這些頑皮吵鬧的鳥兒學(xué)會(huì)在這里和諧地生活呢？一場(chǎng)暴風(fēng)雨將這群鳥兒棲息的大樹吹得光禿禿的，連它們的羽毛也都被吹掉了。鳥兒們反思著，相互抱著小聲哭泣著……過(guò)了一段時(shí)間，你再看