本書系統(tǒng)闡述了鄉(xiāng)村旅游概念、興起以及演進(jìn)等,對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村旅游在文化、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境等方面的可持續(xù)性發(fā)展進(jìn)行了理論梳理,對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展的典范,運(yùn)營(yíng)模式、發(fā)展機(jī)制進(jìn)行分析。本書借鑒國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)鄉(xiāng)村旅游實(shí)際發(fā)展情況,構(gòu)建了鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力系統(tǒng),并從康養(yǎng)旅游、教育旅游、特色小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)愁旅游等新型旅游方向出發(fā),提出了優(yōu)化鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展的路徑。

本書針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容,將主題開發(fā)提煉為3方面、9版塊,每個(gè)版塊4個(gè)主題,共36個(gè)主題,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分散到各年級(jí)實(shí)施。主題開發(fā)圍繞生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)開展;生活勞動(dòng)對(duì)應(yīng)的版塊為生活起居、家居整理、簡(jiǎn)單烹飪;生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)應(yīng)的版塊為紙藝陶藝、布藝結(jié)繩、種植養(yǎng)殖;服務(wù)勞動(dòng)對(duì)應(yīng)的版塊為班級(jí)管理、校園服務(wù)、崗位體驗(yàn)。

本書基于鄉(xiāng)村振興發(fā)展的治理體系研究,由基礎(chǔ)·鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論概述、導(dǎo)向·鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)歷程分析、核心·鄉(xiāng)村黨建體系建構(gòu)與管理、支撐·鄉(xiāng)村法治體系建設(shè)與管理、根基·鄉(xiāng)村文化體系建設(shè)與管理、保障·鄉(xiāng)村衛(wèi)生與健康體系建設(shè)與管理、關(guān)鍵·鄉(xiāng)村教育體系建設(shè)與管理等七部分組成,對(duì)鄉(xiāng)村振興治理體系的整體建構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和分析,并以黨建為核心、以法治為支撐、以文化為根基、以衛(wèi)生與健康為保障、以人才培養(yǎng)為關(guān)鍵,進(jìn)行了詳細(xì)研究。

本書屬于染整加工自動(dòng)化技術(shù)方面的著作。內(nèi)容包括染色過程上染率動(dòng)力學(xué)模型、計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)測(cè)色算法、染色過程色差動(dòng)力學(xué)模型、基于調(diào)整系數(shù)的染料單位濃度K/S值算法、低濃度染液多組分濃度同時(shí)測(cè)定的色澤軟測(cè)量方法和軟測(cè)量系統(tǒng)非線性濾波算法等方面研究,以及染色過程仿真系統(tǒng)、染色過程織物色澤在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和助劑自動(dòng)配送系統(tǒng)等部分開發(fā)。全書針對(duì)間歇染色生產(chǎn)色澤在線測(cè)量這一染整行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題,提出了通過測(cè)定間歇染機(jī)內(nèi)染液的染料濃度來獲得織物色澤的軟測(cè)量方法。通過研究間歇染色過程在線監(jiān)測(cè)技術(shù)和開發(fā)助劑自動(dòng)配送系統(tǒng),達(dá)

本書是作者讀博士期間主要研究成果的總結(jié)。本書對(duì)智能電網(wǎng)通信網(wǎng)中業(yè)務(wù)承載及相關(guān)問題分析與總結(jié)基礎(chǔ)上,基于不同網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景,依照差異化電力業(yè)務(wù)通信需求,設(shè)計(jì)高可靠的業(yè)務(wù)路由算法并仿真驗(yàn)證算法性能。全書分七章,比較全面系統(tǒng)地介紹了智能電網(wǎng)通信網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、業(yè)務(wù)承載情況、當(dāng)前行業(yè)中面臨痛點(diǎn)、研究現(xiàn)狀及對(duì)應(yīng)解決方案。

本書旨在歷史教學(xué)中引入對(duì)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng),借以豐富歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生建立文化自信。作者首先對(duì)歷史教學(xué)以及中國(guó)的歷史與文化進(jìn)行了概述,并介紹了文化自信的歷史底蘊(yùn)、歷史使命和歷史意義。接下來分別對(duì)大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)的原則、培養(yǎng)的方法和培養(yǎng)的路徑等方面進(jìn)行了闡述。最后對(duì)歷史教學(xué)與大學(xué)生文化自信培養(yǎng)之間的聯(lián)系,如:歷史教學(xué)與大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的關(guān)系、歷史教學(xué)中大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的重要性和歷史教學(xué)中大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的策略等進(jìn)行了分析和講解。

本書屬于中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)戰(zhàn)略與實(shí)踐創(chuàng)新方面的研究著作。全書以自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略和管理制度為研究對(duì)象,分析了國(guó)外典型自由貿(mào)易園區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)與管理的借鑒意義,并介紹了中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展藍(lán)圖與創(chuàng)新制度。主要內(nèi)容由自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)基本認(rèn)知,國(guó)外典型自由貿(mào)易園區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略及經(jīng)驗(yàn)啟示,中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展與戰(zhàn)略布局,上海、廣東自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的成立發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)踐等幾部分組成。

本書由創(chuàng)作篇、感想篇和反響篇三部分組成。創(chuàng)作篇主要由歌舞劇《情系塞罕壩》劇本及參與節(jié)目創(chuàng)作的11名教師講述他們?nèi)绾斡梦璧�、歌曲、情景表演等藝術(shù)表達(dá)方式詮釋塞罕壩精神。通過創(chuàng)作歌舞劇《情系塞罕壩》,眾主創(chuàng)思想認(rèn)識(shí)得到的啟迪和藝術(shù)教學(xué)水平得到的提升。感想篇主要是參演歌舞劇《情系塞罕壩》的師生講述,如何深入理解塞罕壩精神,融入角色,用塞罕壩精神排演歌舞劇《情系塞罕壩》的感受和收獲。反響篇的主要內(nèi)容是各類媒體對(duì)歌舞劇《情系塞罕壩》演出效果的綜合報(bào)道情況。

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),遵循學(xué)校德育和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,闡述馬克思主義哲學(xué)思維的主要特征及其重要作用,引導(dǎo)班主任形成正確的職業(yè)觀和育人觀,運(yùn)用哲學(xué)思維指導(dǎo)班主任工作實(shí)踐,有助于解決班級(jí)管理工作中的實(shí)際問題,提高班主任的育人智慧和育人實(shí)效。書中還分享了哲學(xué)思維指導(dǎo)下的學(xué)校德育管理和班級(jí)管理特色,感悟寓言故事里蘊(yùn)含的豐富哲學(xué)思想,為中小學(xué)教師提供理論指導(dǎo)和具有可操作、可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具有理論創(chuàng)新性和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

本書以南京茶肆為實(shí)證研究,涵蓋了一個(gè)茶館從籌建、經(jīng)營(yíng)到品牌建設(shè)的全過程。主要介紹了相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)、茶肆的籌建過程、條件分析、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀等等。書中既有茶葉的相關(guān)知識(shí),也有中國(guó)餐飲菜系的相關(guān)常識(shí);既有“眾籌”商業(yè)模式的分析,又有茶館業(yè)營(yíng)銷策略的介紹。貫穿本書始末的“南京茶肆”是南京大學(xué)校友發(fā)起的項(xiàng)目,既是一家茶館,又是一家中餐館,也是大學(xué)空間的延伸。