本書是一部散文集，分為5個(gè)部分。第一部分是《縷縷鄉(xiāng)思》，主要寫的是作者回憶童年時(shí)期的家鄉(xiāng)，是對(duì)記憶中家鄉(xiāng)的描寫，表達(dá)了作者懷舊、感恩的一面，比如《家鄉(xiāng)有條中山路》一文，這一條路是作者小時(shí)候走過無(wú)數(shù)次的，完整的記載了作者的童年時(shí)光；第二部分是《淺淺履痕》，主要寫的是作者家鄉(xiāng)附近的縣市的場(chǎng)景，都是客家地區(qū)的范圍。作者把這些地方與自己的家鄉(xiāng)做了比較，發(fā)現(xiàn)各有各的美麗風(fēng)景、各有千秋；第三部分是《悠悠味蕾》，主要寫的是家鄉(xiāng)的各種美食，有燈盞飯、老八盤、唐環(huán)、糍粑等；第四部分是《綿綿親恩》，主寫的是作者的父

本書是一部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，由洛陽(yáng)市委宣傳部組織編寫，真實(shí)地再現(xiàn)了兵媽媽喬文娟的動(dòng)人故事，并觸摸其靈魂深處的大愛情懷。喬文娟，中**員，河南柴油機(jī)集團(tuán)退休職工，中國(guó)擁軍網(wǎng)站站長(zhǎng)。先后榮獲全國(guó)愛國(guó)擁軍模范、中國(guó)十大杰出母親、世界人民友好使者、全國(guó)情系國(guó)防十佳家庭、河南省三八紅旗手等九十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。兵媽媽的感人事跡，是愛國(guó)主義教育和國(guó)防教育的活教材。

暫無(wú)

《基礎(chǔ)英語(yǔ)（下）（第2版）》充分貫徹以實(shí)用為主的原則，結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐編寫而成，堅(jiān)持語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)并重、基礎(chǔ)英語(yǔ)與職業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合及語(yǔ)言可操作性理念，力求全面提升學(xué)生讀、寫、說(shuō)、譯等能力及多方面的綜合素質(zhì)�！痘�礎(chǔ)英語(yǔ)（下）（第2版）》由12個(gè)單元組成，每個(gè)單元有一個(gè)主題，每個(gè)主題包含以下5部分：①Warmingup：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本單元的主題。②Conversation：安排多種形式的對(duì)話練習(xí)，以深化本單元的語(yǔ)法和主題；同時(shí)還安排不同的語(yǔ)言任務(wù)，以鞏固知識(shí)點(diǎn)。③Readi

《基礎(chǔ)英語(yǔ)（上）（第2版）》充分貫徹實(shí)用為主原則，結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐編寫而成，堅(jiān)持語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)并重、基礎(chǔ)英語(yǔ)與職業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合、語(yǔ)言可操作性原則。全面提升學(xué)生讀、寫、說(shuō)、譯等能力，提高學(xué)生多方面綜合素質(zhì)�！痘�礎(chǔ)英語(yǔ)（上）（第2版）》由12個(gè)單元組成，每個(gè)單元有一個(gè)主題，每個(gè)主題包含以下5部分：①Warmingup：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本章主題。②Conversation：安排多種形式的對(duì)話練習(xí)，深化本章的語(yǔ)法和主題，同時(shí)安排不同的語(yǔ)言任務(wù)鞏固知識(shí)點(diǎn)。③ReadingCompreh

“五四”以來(lái)，周作人傳播接受的過程是復(fù)雜的曲折的。在周作人傳播接受的讀者中，既有處于平行狀態(tài)的魯迅、胡適等兄長(zhǎng)朋友輩對(duì)周作人的傳播接受，也有處于垂直狀態(tài)的晚輩廢名、沈從文、蘇雪林、司馬長(zhǎng)風(fēng)和張中行等對(duì)周作人的傳播接受。周作人的傳播接受，表面上主要是對(duì)其散文及其抒情小品文的接受，實(shí)際上，在具體的傳播接受中，還涉及了周作人的文學(xué)思想他文學(xué)中的思想啟蒙性，他對(duì)真善美的追求，以及他一生堅(jiān)守的批評(píng)與自我批評(píng)的批判精神的傳播接受。研究周作人的傳播接受，是一種新的嘗試，也是一種不小的挑戰(zhàn)。它需要論者擁有較為開

本書主要描寫了主人公“老大”從進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)起，到畢業(yè)二十多年后的生活和工作經(jīng)歷。以男女同學(xué)的情感交往為主線，從多方位多角度展示了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和精神風(fēng)貌。描繪了改革開放四十年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得的巨大成就，展現(xiàn)了基層民眾在日常生活中的快樂與疾苦。謳歌了當(dāng)代人們的美好生活，同時(shí)披露了一些不合理的社會(huì)現(xiàn)象。小說(shuō)的敘述以時(shí)間為順序，實(shí)中有虛，虛中夾實(shí)，虛實(shí)相襯，環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏。在平實(shí)的語(yǔ)言中，飽含了作者濃厚的真情實(shí)感，使讀者在閱讀時(shí)倍感親切，感同身受，并從中汲取一份與命運(yùn)抗?fàn)幍姆e極

本書是一部散文集。作者以細(xì)膩的筆觸描寫了在人生與時(shí)代的變化中親情、友情以及各類關(guān)系的糅合與轉(zhuǎn)變；以微笑而略帶憂傷的姿態(tài)，將人與人、人與社會(huì)之間溫暖而矛盾的關(guān)系呈現(xiàn)在讀者面前；以客觀平實(shí)的筆調(diào)將身旁切近實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，表露社會(huì)情懷，以小見大，溫和中不失條理地陳述，字里行間帶著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。在作者的筆下，歲月悠長(zhǎng)而易逝，美好而多變，如一首生命的長(zhǎng)歌刻骨難忘，令讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。本書文字細(xì)膩，文筆嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言獨(dú)特，字字含情，句句簡(jiǎn)練，具有較強(qiáng)的可讀性。

《師大憶舊》由黃平主編，書中共收錄三十多位學(xué)者的文章，這些學(xué)者或任職于華東師范大學(xué)，或曾任職、就讀于華東師范大學(xué)。本書是一本散文隨筆集，共分為六輯，第一輯：憶舊；第二輯：懷人；第三輯：文史；第四輯：玄思；第五輯：周游；第六輯：世間。學(xué)者們?nèi)〔娜粘Ｉ�活，將生活事件與文學(xué)故事相糅合，對(duì)文學(xué)的立新方向和發(fā)展前景進(jìn)行思考和反省。學(xué)者們思維獨(dú)特，立意新穎，思考深刻嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)文學(xué)的發(fā)展很有啟迪和借鑒意義。

《漢字的旅程》屬“漢字里的中國(guó)”系列，文圖并茂。本書擷取有關(guān)“行”的漢字進(jìn)行追本溯源，既反映陸地交通，又包含水路交通，體現(xiàn)了先民的真實(shí)生活狀況。漫長(zhǎng)的開拓之旅中，先輩為我們留下了彌足珍貴的財(cái)富，他們?cè)诼猛局醒鲇^俯察，取象造字，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)�聚成一個(gè)個(gè)漢字，不斷充實(shí)著我們的文字體系。通過回溯有關(guān)“行”的漢字，我們不難發(fā)現(xiàn)漢字本身也跋涉在漫長(zhǎng)的旅程之中，在前行的同時(shí)成長(zhǎng)、蛻變。所謂“漢字的旅程”，不僅指漢字里關(guān)于交通區(qū)域、交通設(shè)施、交通行為、交通工具的信息，同時(shí)還指漢字自身走過的漫漫長(zhǎng)路。