《果蔬生產(chǎn)綜合實驗實訓指導書》為一本關(guān)于果蔬生產(chǎn)的綜合性實踐類教材。其內(nèi)容分為六方面，主要包括園藝設(shè)施、果樹栽培實習實踐、蔬菜栽培、果蔬植物保護、綜合實訓及果蔬采后處理；教材各部分緊緊圍繞“應(yīng)用性”和“實用性”的宗旨，設(shè)有實驗實訓目標、基本原理、實踐教學技能要求、實驗實訓操作設(shè)計、實踐演練案例、實驗結(jié)果、問題與分析等環(huán)節(jié)。既包含經(jīng)典的傳統(tǒng)實驗方法，也有反映新儀器、新技術(shù)的新實驗方法。內(nèi)容全面、系統(tǒng)，可操作性強，力求讓讀者掌握關(guān)于果蔬生產(chǎn)方面一整套的實踐方法和實踐操作技術(shù)。本書主要適用于農(nóng)業(yè)高等院

王須中的校園影像在中國當代紀實攝影特別是同類題材作品中獨具一格，不迎合，不盲從。一眼平常，再讀發(fā)人深思。它就像一部如歌的青春編年史，提醒我們重新看待和理解這些校園影像的真正價值；而對于當下流行的田野創(chuàng)作來說，它又從攝影的觀念、方法以及攝影師的文化立場與時代責任等方面提供了一個具有啟發(fā)意義的積極范本。

近年中國畫色彩將西方科學色彩觀與我國傳統(tǒng)哲學色彩觀相結(jié)合，保留了傳統(tǒng)中國畫的元素，并將西方各種色彩養(yǎng)分加以吸收，使得當今中國畫色彩美學表現(xiàn)出多元化、個性化以及抽象化的特征，豐富了中國畫的色彩語言。本書首先簡述了中國畫的基礎(chǔ)知識，然后比較詳細地論述了中國文人畫、宮廷院體畫的藝術(shù)特征，并研究了現(xiàn)代中國畫的審美特征研究，隨后分析了繪畫色彩形式美以及中國畫色彩藝術(shù)語言原理，最后探討了傳統(tǒng)中國畫色彩的當代審美。

《鄭李平詞集》記錄了作者一生的經(jīng)歷及情感。南到溫州，北到天津，西至九江，東至上海，作者將所遇見的人和事轉(zhuǎn)化為文字。閱讀領(lǐng)略前人文采，化用前人格式，作者通過詞這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，將各個動人場景記錄下來。作者滿懷對時代高速發(fā)展的喜悅之情，十年挑燈，萬里篤行，將文字匯成闡述自己淺見的章節(jié)，希望能夠引起讀者的共鳴，達到觸動人心的效果。

本書詳細介紹山西省昔陽縣石馬寺。昔陽縣石馬寺始建于北魏永熙三年，位于山西省晉中市昔陽縣城西南12公里的大寨鎮(zhèn)石馬村，是全國的重點文物保護單位。石馬寺自古便有“寒山峻秀，清泉下流，殿宇層疊，奇石嶙峋”的美譽。寺院內(nèi)包含獨特的寺廟建筑、精美的石窟藝術(shù)、神奇的石馬山水等。全書以圖文并茂的形式分古寺概覽、石窟造像、勝景游覽、民間傳說、詩文集萃、碑文精選六個部分詳細介紹了昔陽縣石馬寺，為廣大讀者了解昔陽縣石馬寺提供了重要的的支持。

本書內(nèi)容共分為八章。第一章為高校貧困生概述，介紹了高校貧困生的產(chǎn)生和界定、高校貧困生的主要來源和高校貧困生的發(fā)展現(xiàn)狀；第二章為高校貧困生相關(guān)研究，內(nèi)容包括高校貧困生的規(guī)模、高校貧困生問題的成因、高校貧困生的特征和高校貧困生的認定；第三章為高校貧困生資助體系，論述了高校貧困生資助體系的理論探討、高校貧困生資助體系的政策評價、高校貧困生資助體系的政策思考；第四章為高校貧困生職業(yè)價值觀，主要內(nèi)容為職業(yè)價值觀概述、我國高校學生職業(yè)價值觀的特點、高校學生職業(yè)價值觀調(diào)查問卷的編制和高校貧困生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀

《大理大學思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》共分為三篇。第一篇，教改論文，主要對思政課的改革創(chuàng)新作了具體的探討，為思政課改革創(chuàng)新提供思路。第二篇，教育教學實效性調(diào)研報告，主要對高校思政課程教育教學現(xiàn)狀作詳細科學的調(diào)查研究，并且提出了科學的創(chuàng)新路徑。第三篇，社會實踐報告及案例，主要探討更新教學理念，落實教育實踐，突出教學針對性，從示范引領(lǐng)到整體提升。

《日語教學理論與實踐研究》主要以日語教學理論與實踐為研究對象，從日語教學概述入手，分析了日語教學的目標，介紹了日語教學的基本原則，解讀了日語教學法的內(nèi)涵；結(jié)合認知語言學理論、認知負荷理論、建構(gòu)主義理論、語用學理論、元認知理論，重點探討了日語教學的相關(guān)理論；闡述了日語課堂教學過程與教學評價，探究了日語課堂教學質(zhì)量的提升策略；通過日語口語教學、日語閱讀教學、日語翻譯教學的理論與實踐，對日語教學理論與實踐進行了具體的研究，為日語教學打下了基礎(chǔ)。

本書關(guān)注教學改革，貼近高等教育，注重工學結(jié)合，與公關(guān)員國家職業(yè)標準要求相接軌。為適應(yīng)高等院校公共關(guān)系課程教學的需要，本書在體系和框架構(gòu)建上努力做到體例新，集“教、學、做”于一體，開拓較為深廣的具體內(nèi)容，突出實務(wù)的操作性和實踐性。本書包括公共關(guān)系概述、公共關(guān)系的工作對象、公共關(guān)系的組織機構(gòu)與人員、公共關(guān)系協(xié)調(diào)、公共關(guān)系工作的一般程序、公共關(guān)系專題活動、公共關(guān)系中的人際交往、公共關(guān)系傳播媒介、公共關(guān)系活動模式、公共關(guān)系危機管理、公共關(guān)系廣告策劃、組織識別系統(tǒng)等內(nèi)容。每章設(shè)置“知識目標”“技能目標”“

本書在內(nèi)容和章節(jié)編排模式上進行了一些創(chuàng)新。全書分為四大模塊，共十三章，基本涵蓋了大學生職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)各階段所關(guān)注的問題。在職業(yè)生涯規(guī)劃部分，本書結(jié)合編者近些年的職業(yè)生涯咨詢與輔導實踐，引入國際認可的情景體驗方法，引導大學生認識、接受并運用職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)為自己服務(wù)。本書在各章節(jié)之后附上了思考練習題，期望能夠幫助大學生進一步鞏固知識，并將知識順利地運用于工作、生活實踐中，享受人生、職業(yè)旅途的快樂。