本書為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究學(xué)術(shù)論文集，收錄文章30余篇，圍繞阿來及其文學(xué)創(chuàng)作理念、阿來作品的傳播，以及與阿來相關(guān)的作家作品展開研究。如曹順慶等的論文《國(guó)際視野中的阿來研究》從宏觀視野探析阿來研究在海外的傳播現(xiàn)狀，其余文章探討了阿來小說的譯介情況及彝族當(dāng)代詩(shī)歌在海外的傳播接受，兼論阿來文學(xué)創(chuàng)作所受的多方面影響。另外對(duì)與阿來創(chuàng)作有交集的當(dāng)代重要作家如吉狄馬加、阿庫(kù)烏霧、羅偉章等的作品從人類學(xué)、敘述學(xué)、接受美學(xué)等角度展開學(xué)術(shù)探討。另有關(guān)注少數(shù)民族神話學(xué)研究的文章，對(duì)彝族神話研究做了綜述。全書所選文章有較高學(xué)

語文教育家葉圣陶先生曾說，“語文教材無非是個(gè)例子”。那么，對(duì)小學(xué)語文教師來說，怎樣使用統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，才能發(fā)揮語文教材這個(gè)“例子”的作用，進(jìn)而在課堂上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神？即在語文課堂上，怎樣才能幫學(xué)生在語言學(xué)用的過程中積累豐厚的語文知識(shí)？在技能訓(xùn)練中全面提升聽說讀寫能力？在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)思維能力和審美創(chuàng)造力？語文特級(jí)教師余映潮用22個(gè)精品課例為一線小學(xué)語文教師答疑解惑，這些課例充分體現(xiàn)了“板塊式、主問題、詩(shī)意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)，指引著小學(xué)語文教師科學(xué)地使用語文教材，智慧地

進(jìn)入20世紀(jì)后，越來越多的海外學(xué)者將現(xiàn)代中國(guó)研究納入漢學(xué)研究中，拓展研究方法和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)科交叉。海內(nèi)外學(xué)人采取不同的研究進(jìn)路，目的都是找尋中國(guó)文化及其發(fā)展之真諦，殊途而同歸�！皷|海西海，心理攸同；南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂�！弊�2013年起，中外語言交流合作中心啟動(dòng)“新漢學(xué)計(jì)劃”，助力培養(yǎng)漢學(xué)與中國(guó)研究青年人才。他們不遠(yuǎn)萬里“問道中國(guó)”，以多樣的國(guó)際視野和獨(dú)特的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)觀照中國(guó)，栽漢學(xué)之新苗，成思想之化育。本書邀請(qǐng)了18位“新漢學(xué)計(jì)劃”博士生和他們的中國(guó)導(dǎo)師，講述他們與中國(guó)和新漢學(xué)結(jié)緣的故事，呈現(xiàn)他們

無論在火星上還是其他更深層次的空間里，卡門·杜拉是第一個(gè)與火星人以及其他神秘生物有接觸的人類。一次，在她去另外一個(gè)星球執(zhí)行與外生物見面的任務(wù)之后，她和她的朋友發(fā)現(xiàn)地球上早已過去了半個(gè)世紀(jì)——然而外星人入侵的威脅并沒有是人類聚集在一起�！艾F(xiàn)實(shí)主義者派”決定致力于虛幻的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，他們的身體趨于依靠科技手段。而另外一方是“人道主義者派”，他們反對(duì)現(xiàn)實(shí)陣營(yíng)，拒絕讓機(jī)器控制他們的思想和靈魂。盡管兩個(gè)陣營(yíng)大不相同，加之外星人開始限制太空旅行，人類們花了50年的時(shí)間建造了一個(gè)有防御能力的太空飛船，但當(dāng)那些外星

"卡梅倫·杜拉和丈夫花了六年時(shí)間乘坐飛船到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的恒星星系，那里是某個(gè)神秘而強(qiáng)大的外星種族的家——人類將他們稱為“其他人”，卡梅倫和丈夫希望與對(duì)方達(dá)成共識(shí)以避免戰(zhàn)爭(zhēng)！ 當(dāng)卡梅倫一行返回地球時(shí)，地球上已經(jīng)過了五十年的時(shí)光。雖然戰(zhàn)和不明，但這五十年間地球人也沒有坐以待斃，他們建造了一支巨大的艦隊(duì)用來防御“其他人”的進(jìn)攻。然而，“其他人”的力量超乎人類的想象，他們不會(huì)容忍自尊心強(qiáng)烈的人類的“挑釁”。雙方之間的局勢(shì)不斷升溫。戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。而這次，人類有能力抵御從外太空撲面而來的危險(xiǎn)嗎？ 卡梅倫等

年輕的卡門·杜拉和家人即將展開冒險(xiǎn)——他們將前往火星。旅途中充滿樂趣和新鮮感然而，抵達(dá)火星之后，卡梅倫意識(shí)到這里的生活與地球并沒有太大的不同。她要做家務(wù)雜事、學(xué)習(xí)課程，還得服從管理總局的管理。某天晚上，郁悶的卡梅倫到屋外欣賞暗淡的火星景觀，一個(gè)意外導(dǎo)致她差點(diǎn)喪命，幸虧被一個(gè)外星人救了下來。這個(gè)外星人有許多胳膊和許多腿，腦袋活像個(gè)壞掉的馬鈴薯。對(duì)方為剛到火星的人類定居者帶來了一個(gè)壞消息——這里屬于我們！

本書是毛姆的三部隨筆集成之作，包括《總結(jié)》《書與你》《十大長(zhǎng)篇及其作者》�！犊偨Y(jié)》創(chuàng)作于1938年，是一部兼具自我剖析、生活回憶、文學(xué)思考的自傳體作品；《書與你》是毛姆對(duì)于諸多經(jīng)典著作的點(diǎn)評(píng)，向讀者提出了眾多讀書方面的建議；《十大長(zhǎng)篇及其作者》是他應(yīng)美國(guó)《紅書》雜志編者的邀請(qǐng)，列出自己心目中的世界十佳小說名錄，并分別佐以自己獨(dú)特的見解和思考，構(gòu)成了一部分風(fēng)格簡(jiǎn)約、讓廣大讀者受益匪淺的文學(xué)回憶錄。本書基本涵蓋了毛姆寫下的有關(guān)讀書的所有文字和文章，力求為讀者還原一個(gè)完整的毛姆讀書世界。我們?yōu)槭裁匆�讀

"《一個(gè)孤獨(dú)漫步者的遐思》是盧梭于1776—1778年在巴黎創(chuàng)作的，是一部兼具自傳與哲思的作品，也是盧梭一生中的最后一部作品，在他去世之后才得以發(fā)表。全書由十篇漫步遐思組成，是盧梭“為自己而作”，記述了他在生命最后的日子里，在“沒有兄弟、鄰人、朋友，沒有任何人可以往來”的悲凄境況下，外出漫步時(shí)的所感所思，抒發(fā)了自己的情感，展露了他推崇感情、贊揚(yáng)自我、熱愛大自然的思想，也記錄了其對(duì)人類和精神世界一些本質(zhì)問題的思考。 對(duì)于逆境中的讀者，閱讀本書也許能從盧梭的身上得到一些啟發(fā)，借鑒一些他在書中的思想

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，新媒體產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。本書以新媒體的理論與視角，重點(diǎn)詮釋新媒體及互聯(lián)網(wǎng)思維下各種新型媒體文本寫作，構(gòu)架上貫穿新媒體文案認(rèn)知、新媒體文案策劃、新媒體文案思維模式、新媒體文案寫作表達(dá)，新媒體平臺(tái)文案實(shí)務(wù)，以知乎、豆瓣、簡(jiǎn)書等知識(shí)類平臺(tái)、微信、微博、頭條等傳播類平臺(tái)、抖音等視頻直播類平臺(tái)作為文案創(chuàng)作的寫字板，知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，從技巧線縱向出發(fā)，介紹新媒體文案的思維、創(chuàng)意、策劃、編輯，撰寫文案標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾、傳播設(shè)計(jì)、圖文軟件，周密講解場(chǎng)景式、感官式、數(shù)據(jù)式文案寫作技巧。從案例

你有沒有過這種情況：努力運(yùn)動(dòng)卻一斤也沒有減下來？停止運(yùn)動(dòng)，還反彈了幾斤？如果你也因此而困惑或懊惱，不要著急，因?yàn)榇蟛糠秩撕湍阋粯印＿\(yùn)動(dòng)在前期確實(shí)能幫助你減輕體重，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，人的體重會(huì)達(dá)到一個(gè)平衡，而這個(gè)平衡很難打破，運(yùn)動(dòng)也不行。人體不能簡(jiǎn)單地被看成一架機(jī)器，用輸入能量減去消耗能量就是囤積的能量，事情沒有那么簡(jiǎn)單。新陳代謝是生命體的一切之本。人類運(yùn)用能量的方式?jīng)Q定了我們成長(zhǎng)、衰老的步伐，也決定了人類的身體健康情況和耐力極限等。人體在漫長(zhǎng)的演化過程中，獲得了調(diào)節(jié)自身以適應(yīng)各種極端條件和環(huán)境的能力