本書從“左翼現(xiàn)代主義”的發(fā)展脈絡(luò)與話語資源、魯迅的影響與文學(xué)傳統(tǒng)的賡續(xù)、歷史創(chuàng)傷敘事、現(xiàn)代主義與古典中國美學(xué)的辯證四個(gè)方面展開，闡發(fā)了“左翼現(xiàn)代主義”的概念，從文學(xué)史與思想史的角度厘清“左翼”與“現(xiàn)代主義”的內(nèi)在淵源，探究這兩條思想路徑之間的互動(dòng)生成關(guān)系，說明作家左翼思想的產(chǎn)生與臺(tái)灣地區(qū)1960年代現(xiàn)代主義文藝風(fēng)潮之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)在1960年代臺(tái)灣地區(qū)文化場域的特殊經(jīng)驗(yàn)影響下，內(nèi)生于“現(xiàn)代主義”的“左翼”是如何誕生并在1970年代的海外保釣運(yùn)動(dòng)中發(fā)展壯大的。左翼與現(xiàn)代主義作為兩條不同的文藝思想脈

本書從大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行論述，從信息環(huán)境、數(shù)據(jù)處理、管理隊(duì)伍等角度論述了高校大學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)，提出了高校大學(xué)生管理工作的新路徑，包括增強(qiáng)數(shù)據(jù)搜集意識(shí)、提高數(shù)據(jù)處理效率、完善管理預(yù)警機(jī)制、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)管理制度建設(shè)等。

本書關(guān)注貧困戶增收問題，基于對(duì)武陵冊區(qū)4省7縣50個(gè)村建檔立卡貧困戶的調(diào)查數(shù)據(jù)，在合作社成員異質(zhì)性的視角下，基于可持續(xù)生計(jì)理論、參與式扶貧理論、賦權(quán)理論、構(gòu)建反事實(shí)因果推斷框架，運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)分析方法和工具展開實(shí)證，并對(duì)部分貧困戶進(jìn)行跟蹤調(diào)研，分析貧困戶加入合作社行為傾向、合作社的增收效應(yīng)、合作社增收效應(yīng)的反事實(shí)結(jié)果以異質(zhì)性條件下合作社的增收路徑，以期從管理科學(xué)的角度為合作社的長效發(fā)展和農(nóng)戶的持續(xù)增收提供對(duì)策建議。

本書將重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面描述并闡釋企業(yè)型基金會(huì)的發(fā)展。首先，企業(yè)型基金會(huì)的發(fā)展扎根于悠久的歷史文化傳統(tǒng)。其次，企業(yè)型基金會(huì)的發(fā)展浸潤在當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之中。最后，企業(yè)基金會(huì)的發(fā)展受限于特定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)�；�于上述認(rèn)識(shí)，結(jié)合企業(yè)型基金會(huì)從業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)，本書提出了企業(yè)型基金會(huì)發(fā)展的社會(huì)生態(tài)良性模型，圍繞互動(dòng)關(guān)系構(gòu)建互惠性的社會(huì)生態(tài)模型，以期對(duì)企業(yè)型基金會(huì)的未來發(fā)展有所助益。

Excel是HR工作中必不可少的一個(gè)工具，熟練掌握Excel，是工作得心應(yīng)手的基礎(chǔ)。本書從HR的具體工作內(nèi)容著手，詳細(xì)介紹了Excel在人力資源管理中的實(shí)際應(yīng)用，分步驟講解，內(nèi)容由淺入深，易學(xué)易用，可以有效提高Excel的操作水平，幫助讀者提高工作效率。

本書內(nèi)容包括：緒論、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)、“一帶一路”外宣報(bào)道語言政策的認(rèn)知機(jī)制、“帶一路”外宜報(bào)道語言政策的話語策略、基于DALP“帶一路”新聞?wù)Z篇的認(rèn)知機(jī)制與話語策略的互動(dòng)研究、研究結(jié)論。

本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)以“知”“行”結(jié)合為特點(diǎn)，分為“自我篇”“印象篇”“影響篇”，共51個(gè)主題�！白晕移�”介紹認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、做好自己的社會(huì)心理學(xué)理論和方法；“印象篇”揭示人們在社會(huì)分類、刻板印象、印象形成方面的心理機(jī)制；“影響篇”闡述人們在社會(huì)交往互動(dòng)中的心理與行為規(guī)律。

本書篩選介紹了51種常見的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知范式，且根據(jù)測量原理和因變量將這些范式分為五大類：第一，認(rèn)知聯(lián)結(jié)類范式，如內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)；第二，注意類范式，如人群面孔任務(wù)；第三，態(tài)度類范式，如內(nèi)隱積極消極情感范式；第四，記憶類范式，如誰說了什么范式；第五，歸因與決策類范式，如最后通牒博弈任務(wù)等。本書中對(duì)51個(gè)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知范式的緣起淵源、研究進(jìn)展、實(shí)驗(yàn)材料、基本程序、主要變式、數(shù)據(jù)分析、適用范圍進(jìn)行了較為系統(tǒng)的概述與簡評(píng)，為未來進(jìn)一步探索社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域的相關(guān)研究提供了科學(xué)可靠的方法工具。

本書以大學(xué)生生死教育為研究對(duì)象，力爭區(qū)分死亡教育、生命教育與生死教育三個(gè)概念，運(yùn)用問卷、訪談、案例、行動(dòng)研究等方法，以泰勒課程理論、布魯姆目標(biāo)分類理論為理論基礎(chǔ)，從哲學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科視角厘清大學(xué)生生死教育的關(guān)鍵問題，對(duì)大學(xué)生生死教育需求、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑進(jìn)行理論研究。通過對(duì)大學(xué)生生死教育滲透課程、活動(dòng)課程和高校開設(shè)生死教育學(xué)科課程的實(shí)踐研究，結(jié)合大學(xué)生生死教育實(shí)證調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生生死教育實(shí)踐過程中的相關(guān)問題，指出我國大學(xué)生生死教育實(shí)踐的改進(jìn)方略。

本書以鋼琴演奏技術(shù)為基底，以演奏技術(shù)訓(xùn)練和實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)鋼琴演奏技術(shù)的發(fā)展與實(shí)踐問題展開論述。介紹了鋼琴演奏的概述，引導(dǎo) 讀者對(duì)鋼琴演奏技術(shù)的發(fā)展有一個(gè)基本了解；詳細(xì)論述了鋼琴演奏的技巧與訓(xùn)練方法，包括對(duì)肢體、彈奏方法、踏板、節(jié)奏速度的訓(xùn)練， 試圖厘清鋼琴演奏技術(shù)與樂曲表現(xiàn)力之間的關(guān)系。分析了鋼琴演奏中心理、情感和音樂風(fēng)格對(duì)演奏技巧的影響，為未來鋼琴演奏藝術(shù)的發(fā) 展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；基于不同時(shí)期、不同風(fēng)格音樂作品演奏技巧，對(duì)國內(nèi)外經(jīng)典鋼琴演奏作品進(jìn)行了賞析。