性格決定命運(yùn)，擁有什么樣的性格就擁抱什么樣的人生。兒童期是形成好性格的關(guān)鍵期，所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是每一位家長(zhǎng)的重要職責(zé)，也是家庭教育中重要的組成部分�！兑槐緯�讀懂兒童性格心理學(xué)》一書為家長(zhǎng)和孩子建立起一個(gè)溝通的橋梁，使家長(zhǎng)能夠真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，從而找到正確的教育方法，為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在良好的環(huán)境中養(yǎng)成好的性格。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，心理健康是非常重要的。由于年齡的限制，孩子內(nèi)心的需求和想法通常會(huì)通過行為表現(xiàn)出來。通過仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些或簡(jiǎn)單或復(fù)雜行為的背后，其實(shí)隱藏著很多秘密�！兑槐緯�讀懂兒童行為心理學(xué)》從孩子的一舉一動(dòng)出發(fā)，逐一破解孩子哭聲背后的秘密、孩子面部表情隱藏的秘密、孩子肢體語言的秘密、孩子的語言秘密、孩子古怪的行為習(xí)慣背后的秘密等。

本書是王勤伯繼《黑白夢(mèng)華錄》后推出的新作，但不是簡(jiǎn)單的續(xù)集。每一部《黑白夢(mèng)華錄》的寫作都是一次難以復(fù)制的獨(dú)特書寫。王勤伯用他的語言天賦、廣闊的視野、深厚的學(xué)識(shí)和不俗的文學(xué)修養(yǎng)，寫出了這一部《黑白夢(mèng)華錄Ⅱ》。這本書根植于他獨(dú)特的經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，開創(chuàng)了一種文風(fēng)獨(dú)特、文字華麗、極具趣味性的旅行隨筆之先河。你能想象博爾赫斯、波拉尼奧、馬爾克斯、莫言等世界文豪組隊(duì)打一場(chǎng)足球賽嗎？這樣的戲碼就會(huì)真實(shí)發(fā)生在這本書里，而且王勤伯能夠以其對(duì)足球和文學(xué)的深刻理解，將這場(chǎng)比賽寫得激動(dòng)人心和精彩紛呈。你知道若昂&mid

本書由11個(gè)教學(xué)單元組成，分別為CAD公圖基礎(chǔ)、繪制A2圖框、繪制施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖、繪制模板支設(shè)示意圖、繪制腳毛架搭設(shè)示意圖、繪制塔式起重機(jī)基礎(chǔ)圖、繪制建筑平面圖、繪制建筑立面圖、繪制建筑剖面圖、繪制正等軸測(cè)圖及圖形輸出，并在附錄中列出”CAD常用命令。本書可作為高等職業(yè)教育土建類專業(yè)CAD課程的教材，也可作為對(duì)相關(guān)人員的崗位培訓(xùn)教材或供土建專業(yè)技術(shù)人員參考。為更好地支持本課程的教學(xué)，我們向使用本書的教師免費(fèi)提供教學(xué)課件，有需要者請(qǐng)與出版社聯(lián)系，郵箱：litianhong@cabp.com.c

《電視采訪：融合報(bào)道中的人、故事與視角（第3版）》主要內(nèi)容包括電視采訪理念探尋，策劃先行，開拓選題角度，結(jié)構(gòu)視聽節(jié)目的思路與方法，探尋引人注目的中心人物，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，細(xì)節(jié)是金，聽事實(shí)的聲音，活在現(xiàn)場(chǎng)，如何獲得成功的采訪（1）-現(xiàn)場(chǎng)采訪，如何獲得成功的采訪（2）-人物專訪，特殊的采訪報(bào)道方式，融合采訪報(bào)道，主要參考書目，后記。

本報(bào)告是對(duì)中日韓“亞洲校園”計(jì)劃試點(diǎn)階段質(zhì)量狀況的一個(gè)全面反映和總結(jié)�！皝喼扌�園”計(jì)劃（CAMPUAAsia）全稱為“亞洲大學(xué)學(xué)生交流集體行動(dòng)計(jì)劃”，是由中日韓三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同倡議發(fā)起、三國(guó)政府主導(dǎo)實(shí)施的高等教育交流計(jì)劃。2011-2016年是“亞洲校園”計(jì)劃的試點(diǎn)階段，三國(guó)共26所重點(diǎn)大學(xué)（包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、東京大學(xué)、早稻田大學(xué)、首爾大學(xué)、高麗大學(xué)等）聯(lián)合打造的10個(gè)項(xiàng)目順利實(shí)施。受三國(guó)政府委托，教育部評(píng)估中心作為中方質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)，與日本、韓國(guó)評(píng)估機(jī)構(gòu)聯(lián)合對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目開展質(zhì)量監(jiān)控與保障工作。

本書從親子互動(dòng)中的點(diǎn)滴入手，用一個(gè)個(gè)具體事例向家長(zhǎng)們講述如何在管得少的情況下培養(yǎng)孩子，讓孩子既能體會(huì)到父母的關(guān)愛，也能自由、健康地成長(zhǎng)�？偠�言之，為人父母者，只要為孩子提供較好的成長(zhǎng)環(huán)境，教給他基本的生活常識(shí)和社會(huì)規(guī)則，就可以大膽放手，讓孩子自己創(chuàng)造未來。別等到孩子長(zhǎng)大了才后悔以前管得太多、管得太緊，束縛了孩子的心性。

分享經(jīng)濟(jì)是“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”的重要體現(xiàn)，尤其是與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展之后所形成的新動(dòng)能，是我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的重要力量，而分享經(jīng)濟(jì)具有重要的價(jià)值驅(qū)動(dòng)力量和價(jià)值分享功能。分享經(jīng)濟(jì)是一種利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)進(jìn)行分享，從而改變不合理的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，對(duì)產(chǎn)能過剩的社會(huì)資源重新配置，讓每個(gè)人都能零成本接入到互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)中，通過分享精準(zhǔn)連接產(chǎn)品和需求，實(shí)現(xiàn)財(cái)富生產(chǎn)和財(cái)富分配。分享經(jīng)濟(jì)充分激發(fā)了人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，分享的作用可以培養(yǎng)需求，需求引導(dǎo)消費(fèi)，消費(fèi)定制生產(chǎn)，公平競(jìng)

里夫、巴爾達(dá)、茉莉來到了翠綠的克拉斯小島。皮拉神笛是他們拯救被暗影領(lǐng)主奴役的德爾托拉人民的唯一機(jī)會(huì)，因?yàn)楦鶕?jù)傳說，暗影領(lǐng)主在自己領(lǐng)地上時(shí)唯一懼怕的就是那神秘的皮拉神笛�？墒橇魝鞲鞯氐钠だ�神笛可以被救世主們找到嗎？如果可以的話，那古老的魔力在今天依然可以對(duì)付暗影領(lǐng)主的魔法嗎？救世主們是否在不知不覺中已經(jīng)中了傳言的圈套呢？在前行的過程中，里夫、巴爾達(dá)和茉莉充滿著疑慮。但是無論怎樣，他們已經(jīng)下定決心，一定要徹底終結(jié)暗影領(lǐng)主領(lǐng)土上那黑暗殘暴的統(tǒng)治！

本書共計(jì)三個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)（把握大局，了解國(guó)家的就業(yè)政策；因地制宜，關(guān)注區(qū)域的就業(yè)形勢(shì)；正視自我，發(fā)揮個(gè)人的就業(yè)優(yōu)勢(shì)）；拓寬就業(yè)渠道（棄舊迎新，樹立正確的就業(yè)觀念；主動(dòng)出擊，多渠道開辟就業(yè)途徑）；調(diào)整就業(yè)心態(tài)（未雨綢繆，認(rèn)識(shí)常見的擇業(yè)心理；科學(xué)調(diào)適，形成良好的擇業(yè)心態(tài)）；后，通過“實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)——形成招聘信息集”感悟所學(xué)知識(shí)。本書結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)指引學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)各種問題，幫助學(xué)生客觀分析就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)開辟多渠道就業(yè)，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，從容自信地應(yīng)對(duì)畢業(yè)生所