本書主要從新媒體概說、新媒體的核心理念、國際話語權(quán)與國際傳播、新媒體國際傳播的歷史與現(xiàn)狀、新媒體時代國際傳播的技術(shù)應(yīng)用、新媒體時代國際傳播的內(nèi)容形態(tài)、新媒體時代國際傳播人才的培養(yǎng)、新媒體時代國際傳播的發(fā)展趨勢等方面進行了系統(tǒng)論述。

本書選取學(xué)院百名優(yōu)秀學(xué)生的先進事跡,分為“勵志成才”“強能出彩”“雙創(chuàng)達人”“志愿之星”“強國有我”五個部分。這些典型事例展現(xiàn)了新時代青年學(xué)生弘揚和踐行社會主義核心價值觀的風(fēng)采,傳承了職業(yè)教育的匠心精神。本書旨在成為職業(yè)院校學(xué)生勵志成長成才、學(xué)生干部實戰(zhàn)工作指導(dǎo)的讀本,及思想政治課程改革創(chuàng)新探索、學(xué)生思政工作經(jīng)驗交流的范本。

本書分論夢萌與夢萌論兩部分,內(nèi)容包括:《愛河》徜徉錄,訪《悲喜娛樂城》作者夢萌,夢萌長篇小說《新部落》讀后感等。

本書分為八部分,內(nèi)容包括:資助項目、申請要求、專家評審、結(jié)果公示與公布、經(jīng)費使用和管理、成果追蹤、資助工作時間安排、工作部門及聯(lián)系方式。

本書對英語語音教學(xué)的理論與方法進行了研究。第一章是語言與英語概述，論述了語言的定義、英語的起源與發(fā)展等；第二章為英語語音教學(xué)的相關(guān)理論知識，講解了語音的性質(zhì)與發(fā)音、音標、音素、語音學(xué)與音系學(xué)等；第三章介紹了英語語音教學(xué)的基本內(nèi)容與我國英語語音的研究綜述與教學(xué)現(xiàn)狀；第四章介紹了英語語音教學(xué)的原則、模式與策略；第五章回顧了傳統(tǒng)英語語音教學(xué)方法；第六章論述了現(xiàn)代教學(xué)模式與教學(xué)手段在英語語音教學(xué)中的運用情況。

本書共八章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生認知心理、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生健康人格塑造與健康心理、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理、大學(xué)生心理障礙、大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式的構(gòu)建與心理素質(zhì)教育課程教學(xué)研究、大學(xué)生心理素質(zhì)教育活動研究。

本書共五章，內(nèi)容包括：師范專業(yè)認證的理論研究、師范專業(yè)認證的實踐研究、師范教育的理論研究、師范教育的創(chuàng)新研究、師范教育的實踐應(yīng)用研究。

本書首先概述了混合式學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、線上線下混合式教學(xué)，然后分析了高校英語教學(xué)現(xiàn)狀與改革、混合式高校英語課程教學(xué)模式，最后對線上線下融合式高校英語教學(xué)理論與實踐做出探討。

本書立足于現(xiàn)代信息化的背景，針對大學(xué)英語教學(xué)改革進行多方位的探索和研究。首先，對信息化時代與我國高校商務(wù)英語教學(xué)和信息技術(shù)與高校商務(wù)英語課程的整合研究進行探討；其次，分析和研究了信息化背景下的英語教師信息化教學(xué)能力提升、學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升和思維培養(yǎng)、智慧課堂的構(gòu)建以及信息化教學(xué)模式；再次，解析商務(wù)英語信息化教學(xué)模式實踐應(yīng)用，對商務(wù)英語信息化教學(xué)評估體系的構(gòu)建進行了研究；最后，介紹微課和翻轉(zhuǎn)課堂模式，并對其在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用提出建議和對策。

本書在介紹心理學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，總結(jié)了大學(xué)生身心特點，從心理學(xué)知識、自我意識、心理挫折的應(yīng)對等多方面,介紹了與大學(xué)生心理健康相關(guān)的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)心理、人際交往心理學(xué)、大學(xué)生的友情與愛情、心理咨詢等。全書注重理論知識講述的形象、生動，聯(lián)系實際，深入淺出。