本書以“故事”為主題,分為上、下兩篇。上篇主要帶領讀者走進故事,開啟讀者的故事思維,包括故事影響他人的科學道理、任何處境都需要故事、大道理不如小故事、故事不同的作用和意義、一個好故事在現(xiàn)代企業(yè)中的應用;下篇主要教會讀者如何講故事,為讀者傳授講故事的技巧,包括好故事的標準、搭建好故事的框架、把握技巧張口講出好故事、你的故事需要隨時取材、講給下屬的故事不能隨心所欲。

本書將小學學生的學習、生活、社會性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識要件系統(tǒng)梳理，介紹孩子們的生理心理特點，老師對于孩子的教育教學要求，家校配合建議和具體方案，旨在幫助小學生家長了解自己的孩子在這個年齡段里，需要培養(yǎng)什么習慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能，如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配合，打造孩子的好習慣、好態(tài)度、學習力。

本書是一本文學集作品,收錄了作者2014-2022年以來的詩歌、駢文、散文、等作品,古體詩中絕句有《過玉泉寺》《謝老師贈牽�；ㄗ选返�;律詩有《晨起小雨覺寒次放翁韻》《望星空》等;詞曲《鷓鴣天·戲作次韻小夏》《行香子·記運河茶會》等;以及對聯(lián)《題下塘小院》《題艾溪山水圖》等。集中所收詩詞文賦,直抒情懷,或語淺情深,或機鋒理趣皆備,佳構不少,對于古典詩詞愛好者來說,有一定的借鑒參考價值,于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一道,也不無裨益。

本書是從莫言從事文學創(chuàng)作二十余年所發(fā)表的小說、散文、演講等作品中,遴選出最適合青少年閱讀、對于青少年的學習和成長都具有教育意義的篇目或章節(jié)匯編而成的作品集。這些篇目章節(jié)經(jīng)羅才軍等在一線從事教育的優(yōu)秀教育工作者編選后,根據(jù)語文教學輔導的特點,進一步注釋和加工成書。全書分成八個單元,循序漸進地展現(xiàn)八個不同層次的人生視野及文學美學范本。

《平臺生態(tài)系統(tǒng)行動者和迭代創(chuàng)新》是一本關于平臺生態(tài)系統(tǒng)迭代創(chuàng)新的理論專著。《平臺生態(tài)系統(tǒng)行動者和迭代創(chuàng)新》中闡述了用戶參與和組織學習等基礎理論，通過實證分析和組態(tài)研究的方法，從用戶、開發(fā)者和平臺主三個層面驗證了數(shù)字經(jīng)濟時代下迭代創(chuàng)新的前因及其對績效的影響，并創(chuàng)新性地檢驗了不同迭代創(chuàng)新路徑的績效。理論上，《平臺生態(tài)系統(tǒng)行動者和迭代創(chuàng)新》拓展了迭代創(chuàng)新驅動機制的研究視角和研究工具；實踐上，為提升迭代創(chuàng)新提供了一個整合框架和可行的策略建議。

本書基于大規(guī)模促銷活動對消費者行為的影響，提出了脈沖式需求模型，并從零售商的角度出發(fā)，引入遞增凹型效用函數(shù)，構建了風險厭惡的采購決策模型、供應商選擇模型和組合采購決策模型，提出了脈沖式需求和不可靠供應下的風險厭惡采購策略、供應商選擇策略和組合采購策略，分析了風險厭惡、脈沖式需求和供應可靠性的影響，獲得了有利于零售商采購實踐的管理啟示。

《環(huán)生記》是一部中篇小說集，分別是：《雙環(huán)亭》以沈葶和胡婷為主角，講述了一對閨蜜自小相識，起初形影不離，互相關愛成長，期間卻因雙方在個人條件，家庭條件和學習事業(yè)方面有明顯差距進而漸生嫌隙，以至閨蜜反目成仇的故事�！冻料愦�》講述在六十年代年輕美麗的吳依琳追求愛情，卻被害的故事�？此埔砸粋�三角戀的關系展開，讓讀者誤以為是一個普通的婚外情事件，但在后期出現(xiàn)了巨大的反轉和沖突�！督傩摹分v述一對父母為供孩子上學，下井挖礦，母親卻以殺害他人的方式騙保。《分逝》講述被父母包辦婚姻的區(qū)縣才子易知豪，不滿妻子徐惠

《點燃》是作家王新榮的詩歌作品集，是一本可讀可聽、有詩有畫有書法的融媒詩集，每首都附有朗誦音頻二維碼。詩集收錄了作者從2017年至2022年以來近5年的創(chuàng)作成果，共201首詩詞，其中現(xiàn)代詩106首、古體詩95首。全書共8個章節(jié)，前4個章節(jié)分別以“國”、“泰”、“民”、“安”為主題，后4個章節(jié)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”為主題，多為部隊生活和金融工作描述，也有季節(jié)感懷和個人情感生活方面的詩作。

本書是一本詩歌作品集。全書收錄了作者多年來創(chuàng)作的詩歌,詩歌中包含萬物星辰,溫暖與祝福,那些至簡的道理、童年悠遠無慮的時光都被作者用文字編織在詩歌中。本書中收錄的詩歌分兩個部分:第一部分是作者通過對神話故事的描繪闡釋自身對人生哲理的思考;第二部分為“野泉流韻”,作者沉醉山水之間,收錄了詩歌《秋雁》《在水一方》等。讀者可以通過詩歌來了解作者內心廣袤的世界,感受詩歌帶給人的獨特魅力。

本書共分為六章,第一章作為本書論述的基礎,闡述了體育教學的目標與規(guī)律、體育教學的原則與過程、體育教學的特征與內容;第二章探索了體育教學中慕課、微課、翻轉課堂;第三章研究了體育教學方法及其重要性分析;第四章探索了體育運動訓練原理及其發(fā)展、體育運動訓練計劃的制定、體育運動科學化訓練的策略、體育運動的素質訓練實踐分析;第五章分析了體育教學中不同運動項目的訓練實踐;第六章探討了體育教學中拓展訓練的開展與實踐,內容涵蓋拓展訓練對體育教學的影響、體育教學中開展拓展訓練的重要性與基本理論、體育教學中開展hre