本書以“故事”為主題,分為上、下兩篇。上篇主要帶領(lǐng)讀者走進(jìn)故事,開(kāi)啟讀者的故事思維,包括故事影響他人的科學(xué)道理、任何處境都需要故事、大道理不如小故事、故事不同的作用和意義、一個(gè)好故事在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用;下篇主要教會(huì)讀者如何講故事,為讀者傳授講故事的技巧,包括好故事的標(biāo)準(zhǔn)、搭建好故事的框架、把握技巧張口講出好故事、你的故事需要隨時(shí)取材、講給下屬的故事不能隨心所欲。

本書將小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識(shí)要件系統(tǒng)梳理，介紹孩子們的生理心理特點(diǎn)，老師對(duì)于孩子的教育教學(xué)要求，家校配合建議和具體方案，旨在幫助小學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在這個(gè)年齡段里，需要培養(yǎng)什么習(xí)慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識(shí)和技能，如何在孩子的知識(shí)能力和社會(huì)性上和學(xué)校老師密切配合，打造孩子的好習(xí)慣、好態(tài)度、學(xué)習(xí)力。

本書是一本文學(xué)集作品,收錄了作者2014-2022年以來(lái)的詩(shī)歌、駢文、散文、等作品,古體詩(shī)中絕句有《過(guò)玉泉寺》《謝老師贈(zèng)牽�；ㄗ选返�;律詩(shī)有《晨起小雨覺(jué)寒次放翁韻》《望星空》等;詞曲《鷓鴣天·戲作次韻小夏》《行香子·記運(yùn)河茶會(huì)》等;以及對(duì)聯(lián)《題下塘小院》《題艾溪山水圖》等。集中所收詩(shī)詞文賦,直抒情懷,或語(yǔ)淺情深,或機(jī)鋒理趣皆備,佳構(gòu)不少,對(duì)于古典詩(shī)詞愛(ài)好者來(lái)說(shuō),有一定的借鑒參考價(jià)值,于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一道,也不無(wú)裨益。

本書是從莫言從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年所發(fā)表的小說(shuō)、散文、演講等作品中,遴選出最適合青少年閱讀、對(duì)于青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都具有教育意義的篇目或章節(jié)匯編而成的作品集。這些篇目章節(jié)經(jīng)羅才軍等在一線從事教育的優(yōu)秀教育工作者編選后,根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)的特點(diǎn),進(jìn)一步注釋和加工成書。全書分成八個(gè)單元,循序漸進(jìn)地展現(xiàn)八個(gè)不同層次的人生視野及文學(xué)美學(xué)范本。

《平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)行動(dòng)者和迭代創(chuàng)新》是一本關(guān)于平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)迭代創(chuàng)新的理論專著�！镀脚_(tái)生態(tài)系統(tǒng)行動(dòng)者和迭代創(chuàng)新》中闡述了用戶參與和組織學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)理論，通過(guò)實(shí)證分析和組態(tài)研究的方法，從用戶、開(kāi)發(fā)者和平臺(tái)主三個(gè)層面驗(yàn)證了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下迭代創(chuàng)新的前因及其對(duì)績(jī)效的影響，并創(chuàng)新性地檢驗(yàn)了不同迭代創(chuàng)新路徑的績(jī)效。理論上，《平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)行動(dòng)者和迭代創(chuàng)新》拓展了迭代創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)機(jī)制的研究視角和研究工具；實(shí)踐上，為提升迭代創(chuàng)新提供了一個(gè)整合框架和可行的策略建議。

本書基于大規(guī)模促銷活動(dòng)對(duì)消費(fèi)者行為的影響，提出了脈沖式需求模型，并從零售商的角度出發(fā)，引入遞增凹型效用函數(shù)，構(gòu)建了風(fēng)險(xiǎn)厭惡的采購(gòu)決策模型、供應(yīng)商選擇模型和組合采購(gòu)決策模型，提出了脈沖式需求和不可靠供應(yīng)下的風(fēng)險(xiǎn)厭惡采購(gòu)策略、供應(yīng)商選擇策略和組合采購(gòu)策略，分析了風(fēng)險(xiǎn)厭惡、脈沖式需求和供應(yīng)可靠性的影響，獲得了有利于零售商采購(gòu)實(shí)踐的管理啟示。

《環(huán)生記》是一部中篇小說(shuō)集，分別是：《雙環(huán)亭》以沈葶和胡婷為主角，講述了一對(duì)閨蜜自小相識(shí)，起初形影不離，互相關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，期間卻因雙方在個(gè)人條件，家庭條件和學(xué)習(xí)事業(yè)方面有明顯差距進(jìn)而漸生嫌隙，以至閨蜜反目成仇的故事�！冻料愦�》講述在六十年代年輕美麗的吳依琳追求愛(ài)情，卻被害的故事。看似以一個(gè)三角戀的關(guān)系展開(kāi)，讓讀者誤以為是一個(gè)普通的婚外情事件，但在后期出現(xiàn)了巨大的反轉(zhuǎn)和沖突�！督傩摹分v述一對(duì)父母為供孩子上學(xué)，下井挖礦，母親卻以殺害他人的方式騙保。《分逝》講述被父母包辦婚姻的區(qū)縣才子易知豪，不滿妻子徐惠

《點(diǎn)燃》是作家王新榮的詩(shī)歌作品集，是一本可讀可聽(tīng)、有詩(shī)有畫有書法的融媒詩(shī)集，每首都附有朗誦音頻二維碼。詩(shī)集收錄了作者從2017年至2022年以來(lái)近5年的創(chuàng)作成果，共201首詩(shī)詞，其中現(xiàn)代詩(shī)106首、古體詩(shī)95首。全書共8個(gè)章節(jié)，前4個(gè)章節(jié)分別以“國(guó)”、“泰”、“民”、“安”為主題，后4個(gè)章節(jié)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”為主題，多為部隊(duì)生活和金融工作描述，也有季節(jié)感懷和個(gè)人情感生活方面的詩(shī)作。

本書是一本詩(shī)歌作品集。全書收錄了作者多年來(lái)創(chuàng)作的詩(shī)歌,詩(shī)歌中包含萬(wàn)物星辰,溫暖與祝福,那些至簡(jiǎn)的道理、童年悠遠(yuǎn)無(wú)慮的時(shí)光都被作者用文字編織在詩(shī)歌中。本書中收錄的詩(shī)歌分兩個(gè)部分:第一部分是作者通過(guò)對(duì)神話故事的描繪闡釋自身對(duì)人生哲理的思考;第二部分為“野泉流韻”,作者沉醉山水之間,收錄了詩(shī)歌《秋雁》《在水一方》等。讀者可以通過(guò)詩(shī)歌來(lái)了解作者內(nèi)心廣袤的世界,感受詩(shī)歌帶給人的獨(dú)特魅力。

本書共分為六章,第一章作為本書論述的基礎(chǔ),闡述了體育教學(xué)的目標(biāo)與規(guī)律、體育教學(xué)的原則與過(guò)程、體育教學(xué)的特征與內(nèi)容;第二章探索了體育教學(xué)中慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂;第三章研究了體育教學(xué)方法及其重要性分析;第四章探索了體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理及其發(fā)展、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃的制定、體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)化訓(xùn)練的策略、體育運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐分析;第五章分析了體育教學(xué)中不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練實(shí)踐;第六章探討了體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的開(kāi)展與實(shí)踐,內(nèi)容涵蓋拓展訓(xùn)練對(duì)體育教學(xué)的影響、體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練的重要性與基本理論、體育教學(xué)中開(kāi)展hre