本書在討論梁?jiǎn)⒊�“新文體”語言價(jià)值及其研究必要性的基礎(chǔ)上，以詞匯和語法為對(duì)象，重點(diǎn)考察梁?jiǎn)⒊�“新文體”主要作品中出現(xiàn)的新興詞語、新義詞語和外來詞語，以及與詞類拓展性使用相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)、一些典型句式等。

本書立足于語法，其主體內(nèi)容分別是基于早期官話教材的詞法研究，基于白話小說的句法研究，以及基于其他語料的綜合研究。后者之中，討論了“歐化文言”問題。

本書共十章，內(nèi)容包括：基于問題的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、未來教育中的數(shù)學(xué)課堂、主題式研修的主題選擇與研修路徑、“問題引領(lǐng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)、游走于“復(fù)雜”與“簡(jiǎn)單”的數(shù)學(xué)世界等。

本書共7章，包括課題研究、單元主題設(shè)計(jì)、典型案例設(shè)計(jì)、心得分享、論文發(fā)表、學(xué)科融合、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。具體內(nèi)容包括：《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)與高階思維培養(yǎng)研究》研究成果；《人教版小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)策略研究》結(jié)題報(bào)告；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境設(shè)計(jì)有效性研究》課題研究報(bào)告；《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建有數(shù)學(xué)思想的案例研究》成果報(bào)告等。

本書分為六章：特殊兒童、特殊教育與特殊教育學(xué)校；勞動(dòng)教育與特殊學(xué)校勞動(dòng)教育；湛江市特殊教育學(xué)校勞動(dòng)教育課程；湛江市特殊教育學(xué)校勞動(dòng)教育融入有人體系；湛江市特殊教育學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐案例；湛江市特殊教育學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐成果。

本書講的是發(fā)生在以歙縣和歙縣人為主體的徽州和徽州人身上的傳說故事。本書內(nèi)容凡分九輯，分別為村名橋名、徽菜徽食、棠樾牌坊群、清官廉吏、徽州軼聞、徽聞搜軼、徽商家風(fēng)、徽商拾金不昧、歙硯與名人。這些故事，或來自民間傳說，或來自先人記載，皆可聞可觀也。

本書主要內(nèi)容分為：紅色記憶、時(shí)代印象、民俗精粹、幸福生活，共四部分。具體內(nèi)容包括：《萬水千山》《青年關(guān)向應(yīng)》《抗聯(lián)英雄楊靖宇》《抗聯(lián)英雄趙尚志》《抗聯(lián)影響趙一曼》《抗聯(lián)英雄周保中》等。

本書內(nèi)容包括：風(fēng)，從云中牽出了一匹馬；一窗明月；月亮的高枝；邂逅；拯救；托管；攙扶；你的身影，你的微笑；春天的使者；愛的種子；感恩一片雪花的柔情；對(duì)望；相會(huì)；牽手；半個(gè)月亮；三月的你；夢(mèng)魘等。

本書精選了近200首具有豐富文學(xué)欣賞性和文化代表性的七言絕句古詩(shī)，翻譯成英文詩(shī)歌形式。對(duì)每一首古詩(shī)的處理都分為三部分：原詩(shī)釋義，譯文以及翻譯心得。

本書對(duì)教育信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了深入研究。本書立足于教育信息化的背景下，深入探討了大學(xué)英語教學(xué)改革和思維創(chuàng)新等內(nèi)容，對(duì)信息化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式以及教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地論述。另外，本書介紹了大學(xué)英語教學(xué)概述，大學(xué)英語教學(xué)改革論述，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語教學(xué)模式，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語詞匯、語法、閱讀、寫作、翻譯教學(xué)，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語教學(xué)組織和實(shí)施，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語教學(xué)文化轉(zhuǎn)向等。