本書從孩子在不同年級的心理特點(diǎn)出發(fā)，將小學(xué)的學(xué)習(xí)按照年級規(guī)劃，由淺入深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。如果你的孩子恰巧處于小學(xué)階段或即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，那么你可以從這本書中了解到不同年級的孩子需要如何規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，可以讓孩子從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)情緒管理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面多角度提升核心競爭力。

本書以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項目一“機(jī)器設(shè)備在線監(jiān)控系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程為主線，以數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)為中心，結(jié)合常用開發(fā)語言，貫通如下內(nèi)容：DM8的安裝部署、數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)表、運(yùn)算符與函數(shù)、索引、數(shù)據(jù)完整性、數(shù)據(jù)查詢、視圖、存儲過程、觸發(fā)器、用戶和數(shù)據(jù)安全、備份與恢復(fù)及使用Java、Python進(jìn)行接口開發(fā)等。

本書是戰(zhàn)國時商鞅及其后學(xué)的著作的合編�！稘h書·藝文志》著錄二十九篇，現(xiàn)存二十四篇。書中敘述商鞅變法主張，提出信賞必罰的法治要求，主張從法律上保護(hù)土地私有權(quán)，而把政治權(quán)力集中于君主一人，以建立中央集權(quán)的君主專制國家。此外，對于法的起源、本質(zhì)、作用等，也有所論列。

杜威提出西方哲學(xué)最大的危機(jī)是無法建立統(tǒng)一的規(guī)范性基礎(chǔ),源于傳統(tǒng)理智主義哲學(xué)從一個錯誤的起點(diǎn)出發(fā),把世界當(dāng)成一幅處于認(rèn)知者對面的靜態(tài)圖像,人成為矗立在圖像旁的靜觀者,認(rèn)知與實(shí)踐的二分成為西方哲學(xué)的一條主線。杜威認(rèn)為康德的先驗(yàn)觀念論正是此種路線的典型代表,認(rèn)知和實(shí)踐的規(guī)范來自不同領(lǐng)域,兩者之間截然分立,這會讓人變得無所適從,也就不可能有真正的自由。杜威提出實(shí)驗(yàn)觀念論的目的之一,便是顛覆以康德為代表的傳統(tǒng)理智主義哲學(xué)路線,提出人與世界之間的源始關(guān)系是實(shí)踐關(guān)系,而非認(rèn)知關(guān)系,認(rèn)知的結(jié)果只能在實(shí)踐關(guān)系的網(wǎng)

本書共分兩部分：一群“老同學(xué)”和一些“笨辦法”。主要內(nèi)容包括：一位“00后”，和他的一萬名“老同學(xué)”；在沙漠旁的小鎮(zhèn)，一場對抗孤獨(dú)感的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行；兩位漫畫爺爺，在反詐信息流中弄潮；“搖滾奶奶”、銀發(fā)樂隊和老年數(shù)字生活等。

暫無

本書介紹了一項語料庫文體學(xué)理論指導(dǎo)下的比較研究，以中美兩國同類組織機(jī)構(gòu)的英文網(wǎng)站文本作為研究對象，運(yùn)用語料庫文體統(tǒng)計學(xué)方法，分析中國組織機(jī)構(gòu)英文網(wǎng)站的語言特色。本書研究指出，異于常規(guī)英文表達(dá)的現(xiàn)象并非總是語言謬誤，全球英語在一定程度上豐富了英語這門語言。同時，本書歸納了語料庫研究結(jié)論和語料庫建設(shè)成果,為不同學(xué)段設(shè)計了教學(xué)樣例，闡明了研究相關(guān)結(jié)論和語料庫建設(shè)對英語課程思政教學(xué)實(shí)踐的啟示。本書還論述了我國組織機(jī)構(gòu)通過英文網(wǎng)站樹立國際化形象和品牌形象，對于實(shí)踐走出去戰(zhàn)略具有重要的國際傳播意義。

本書主要理論指導(dǎo)為構(gòu)建主義、認(rèn)知主義等相關(guān)學(xué)，通過對比傳統(tǒng)教學(xué)法和混合式教學(xué)法在研究生羽學(xué)中學(xué)生的學(xué)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果所獲得的量化和質(zhì)性數(shù)行分析、歸納和對照，探析研究生羽學(xué)中混合式教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，厘清影響實(shí)施效果的內(nèi)在因素和外在因素，為研究生羽毛球混合式教學(xué)一步發(fā)展提出建議，以期對羽毛球混合式教學(xué)實(shí)踐起到一定的指導(dǎo)作用。本書從學(xué)生學(xué)視角探討混合式教學(xué)的實(shí)施效果，豐富了信息化時代對教師和學(xué)展問題的探析。

本書精選了胡適、老舍、廢名、魯迅、梁啟超、夏丐尊、朱自清、周作人、鄭振鐸、蔡元培幾位大師關(guān)于怎樣讀書的精華文章，內(nèi)容涵蓋了為什么讀書、找書的快樂、朗讀對于閱讀的益處、讀與寫的關(guān)系、怎樣收集中國書、學(xué)習(xí)國學(xué)要讀什么書等。

本書首先對新型城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(新城建)和智慧城市時空大數(shù)據(jù)平臺的相關(guān)概念和現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要介紹，接著闡述了時空信息智能化平臺在新城建中的19個典型應(yīng)用，詳細(xì)介紹了每個應(yīng)用的需求分析、架構(gòu)體系、數(shù)據(jù)資源、業(yè)務(wù)模型、主要功能、應(yīng)用架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)、特色亮點(diǎn)等內(nèi)容。智慧廣州時空信息云平臺在新城建中的應(yīng)用覆蓋了國土、規(guī)劃、不動產(chǎn)、林業(yè)園林、公共安全等多個領(lǐng)域，取得了重大社會經(jīng)濟(jì)效益，具有重要推廣應(yīng)用價值，為新型智慧城市建設(shè)與管理樹立示范樣板。