本書(shū)編者主持的課題“小學(xué)科學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”是研究根據(jù)現(xiàn)行教材的不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)并應(yīng)用各種能有效支持學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的情境。作者針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域——物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程，通過(guò)思考、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐的行動(dòng)研究，積累了大量的案例和論文。

《新理念高職英語(yǔ)實(shí)用教程2》包括6個(gè)主題單元，內(nèi)容涵蓋愛(ài)情、時(shí)尚、職業(yè)規(guī)劃、商務(wù)禮儀、團(tuán)隊(duì)合作和在線學(xué)習(xí)，旨在用既有趣又與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，掌握《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》要求高職基礎(chǔ)英語(yǔ)階段需要掌握的內(nèi)容。每個(gè)單元采用模塊化設(shè)計(jì)，共分為“Lead-in”“Listening&Speaking”“Reading”“Grammar”“Watching&Performing”和“AppliedWriting”6個(gè)基本模塊。

本書(shū)主要內(nèi)括：讓我癡狂的小河、遺失在歲月里一本書(shū)、深深的懷念、青年點(diǎn)里的人和事、歷歷多少事、覓銀河、孤獨(dú)的中秋、悠悠稚子心、龍尾不知何處去、歌聲喚起了回憶、童年守歲、三月三，春歸的大雁、艾葉飄香、皮凍香、時(shí)代的烙印等。

綠山墻農(nóng)舍的卡斯伯特兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，幫著做田里的農(nóng)活兒。令人大吃一驚的是，斯潘塞夫人送來(lái)了一個(gè)愛(ài)幻想、喋喋不休的紅發(fā)女孩——一個(gè)小精靈。這個(gè)小精靈像一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了閉塞的鄉(xiāng)村農(nóng)舍。故事由此開(kāi)始……安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久即父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到八歲。后來(lái)，她到另一戶人家?guī)兔�看孩子，再后�?lái)被送到了孤兒院。安妮十一歲的時(shí)候，綠山墻的馬修和瑪麗拉收養(yǎng)了她。安妮天性活潑樂(lè)觀，想象力極為豐富。她的天真和幻想雖鬧了不少笑話，但她的善良和直率也使她贏得了友誼和真摯的愛(ài)。

啟動(dòng)情蠱愿力，付出生命，只求與他真正相擁…… 南國(guó)公主執(zhí)意救情郎，只為證明平丘月初是個(gè)獨(dú)立的人，是脫離東方月初而存在的人！ 靈魂超越時(shí)空，替身與本尊并存？ 東方月初隔空對(duì)金光人三謝大恩，繼續(xù)探析分身奧秘……

高職教育作為高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能建設(shè)者的重任，而文化育人則是高職院校人才培養(yǎng)的核心。站在這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)高職教育的定位，審視高職教育的文化育人功能，通過(guò)研究和實(shí)踐，增強(qiáng)高職院校的文化自信與自覺(jué)，促進(jìn)高職院校的文化建設(shè)是我們的責(zé)任。本書(shū)內(nèi)容、豐富新穎，適合大學(xué)師生和教育工作者者閱讀使用。

本書(shū)選取拉封丹寓言詩(shī)中極富代表性的代表作多篇，大部分以動(dòng)物為主角，通過(guò)或辛辣或諷刺，或雋永或別致的描寫(xiě)，折射出人類社會(huì)的種種，把這不著痕跡的教化，一代一代傳誦下去，把經(jīng)典化作永恒。

《莊子詳解》以郭慶藩先生的《莊子集釋》為底本，主要參閱王先謙的《莊子集解》及現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者的著述，對(duì)《莊子》一書(shū)進(jìn)行題解、注釋和翻譯。作《莊子》題解時(shí)，歸納了莊子每篇文章的主旨，作以簡(jiǎn)明扼要的概括，使讀者對(duì)于該篇的思想有一個(gè)總體的把握，發(fā)掘莊子的思想價(jià)值，使讀者能夠通過(guò)筆者的解讀，較好地把握莊子的思想；注釋時(shí)對(duì)生僻的字詞盡量予以注音注釋，以方便讀者閱讀，于書(shū)中涉及的歷史人物、傳說(shuō)人物、寓言人物，作詳略得當(dāng)?shù)慕榻B，使讀者可以通過(guò)他們理解莊子的思想；翻譯白話文時(shí)，參閱了多種資料，同時(shí)進(jìn)行比較分析，避免對(duì)

曾岑覺(jué)得緣分很奇妙，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)也無(wú)法預(yù)料到你會(huì)和誰(shuí)相遇。而她只是因?yàn)橐粋�(gè)眼神，就為秦易淪陷。 他說(shuō)：曾老師，聽(tīng)說(shuō)你喜歡我？ 她以為他們是相愛(ài)的，與他并肩站在婚禮上，她還覺(jué)得自己是不是掉進(jìn)了愛(ài)麗絲仙境。卻沒(méi)想到，他在新婚之夜出差。之后，她終日守著一段有名無(wú)實(shí)的婚姻，一個(gè)人生活。 直到她收到一封神秘信件，才下定決心離婚，因?yàn)樗�已�?jīng)做不到像以前那樣自欺欺人地生活。 現(xiàn)在，她把愛(ài)情還給他，拿回僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)。

內(nèi)容：詞典預(yù)計(jì)收入1.2萬(wàn)個(gè)專業(yè)名詞，詞后附英文同義詞，每個(gè)詞有100個(gè)字左右的釋義，插圖800幅，圖隨文走，書(shū)末設(shè)中文索引和英文索引。特色：①人體解剖與組織胚胎學(xué)在學(xué)科分類中是一個(gè)二級(jí)學(xué)科，含多個(gè)三級(jí)學(xué)科，即：大體解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、體質(zhì)解剖學(xué)、組織學(xué)、胚胎學(xué)，是醫(yī)學(xué)中專業(yè)名詞多、涵蓋面廣的一個(gè)學(xué)科，因而詞典出版后的應(yīng)用面也會(huì)較廣。②該詞典將以國(guó)家名詞委公布的《人體解剖與組織胚胎學(xué)名詞》為參照，組織本學(xué)科資深教授編寫(xiě)，因而其編撰水平高，可信度大。③圖文并茂，中英名詞對(duì)照