本書(shū)講述了發(fā)生在一群可敬又可愛(ài)的消防隊(duì)員們身上可歌可泣的故事。少年時(shí)期的韓凱經(jīng)歷了一次火災(zāi)引發(fā)的爆炸事故,身受重傷,危急時(shí)刻由消防員將他背出現(xiàn)場(chǎng)。長(zhǎng)大后,韓凱成為了一名預(yù)備消防員,時(shí)刻準(zhǔn)備著上戰(zhàn)場(chǎng)。一場(chǎng)突如其來(lái)的地震,波及整個(gè)灌城縣化工園區(qū),管道泄漏觸發(fā)爆炸不斷。濃煙滾滾、火光沖天,災(zāi)難迅速升級(jí),如果任其蔓延,整座城市將被夷為平地。面對(duì)要救火也要救人的嚴(yán)峻考驗(yàn),消防救援站中韓凱以及一眾隊(duì)員第一時(shí)間駛向火場(chǎng),奔赴重災(zāi)區(qū),危機(jī)時(shí)刻爭(zhēng)分奪秒,用生命守護(hù)生命。作品通過(guò)對(duì)幾個(gè)具體火情案件的描寫(xiě),展現(xiàn)了消防

本書(shū)講述了一群有志之士在他們生存的灰土世界毀滅后,一心調(diào)查真相,盡全力撥開(kāi)云霧,重現(xiàn)光明的故事。本冊(cè)承接上冊(cè)故事,講述以蔣白棉為首的“舊調(diào)小組”通過(guò)不懈?jìng)刹?發(fā)現(xiàn)地下方舟的統(tǒng)領(lǐng)者迪馬爾科的秘密,最終擊敗迪馬爾科并解救了被他圈養(yǎng)的奴隸,之后他們又得到了覺(jué)醒者的資料,為調(diào)查紅河南岸被摧毀的真相,繼續(xù)著他們的探險(xiǎn)之旅。書(shū)稿想象大膽奇特、情節(jié)曲折離奇,人物個(gè)性鮮明,可讀性強(qiáng)。

本書(shū)內(nèi)容:夏綰綰出生在一個(gè)重男輕女的家庭。她有一個(gè)夢(mèng)想--和身為中醫(yī)的奶奶一起共同弘揚(yáng)中醫(yī)文化,將中國(guó)傳統(tǒng)文化延續(xù)下去。于是,夏綰綰偷偷跑到沈城讀書(shū),下定決心要好好學(xué)習(xí),考上醫(yī)學(xué)院,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在沈城,她結(jié)識(shí)了一個(gè)面冷心熱的男生--江野,并和他發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事。夏綰綰在面對(duì)苦難時(shí)堅(jiān)韌不屈,不低頭、不氣餒,一心追求夢(mèng)想的行為感化了江野,讓深陷黑暗的江野重新拾起了勇氣,開(kāi)始積極向上地生活。兩人互相幫助,共同踏過(guò)閃耀的青春,最終實(shí)現(xiàn)了各自的夢(mèng)想。

本書(shū)甄選作者2013年-2016年六年間的散文詩(shī)作品一百二十余篇,共分五輯:世俗哲學(xué)、故鄉(xiāng)秀色、思念之痛、光陰記錄、歷史況味。該詩(shī)集融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性,表現(xiàn)作者基于社會(huì)和人生背景的小感觸﹐描寫(xiě)了客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動(dòng)和片斷。書(shū)中所收錄的詩(shī)章思想純正,立意新穎,語(yǔ)言清新、雅致,深刻而真摯地反映了作者對(duì)故鄉(xiāng)人事、物事的認(rèn)知態(tài)度。善和美是作者歌詠的主題,也是挖掘的核心。

本書(shū)所錄詩(shī)歌是從作者創(chuàng)作的1200余首詩(shī)歌作品中精選集成的。其中有些曾發(fā)表并獲獎(jiǎng),有些并未發(fā)表過(guò),共計(jì)200余首,分為四輯:第一輯“故土守望”,主要為對(duì)家國(guó)故園的眷戀與熱愛(ài);第二輯“感念歲月”,主要為日常生活的體察與感悟;第三輯“玫瑰之刺”,主要為愛(ài)與愛(ài)情等情感表達(dá);第四輯“我思我在”,主要為面對(duì)生命及命運(yùn)等現(xiàn)實(shí)的思索與追問(wèn)。

本書(shū)共精選多年間創(chuàng)作的詩(shī)歌作品140首(組)。所選詩(shī)歌在全國(guó)各種報(bào)刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)或收入選集。詩(shī)集以現(xiàn)代詩(shī)歌的表現(xiàn)形式書(shū)寫(xiě)了山川景物、自然風(fēng)貌、人文地理。如《喪亂帖》,作者將對(duì)同名書(shū)法名作的鑒賞、臨摹過(guò)程中的體悟感受凝結(jié)成詩(shī),可謂傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代詩(shī)歌中的新的文化成果。這些詩(shī)歌作為作者個(gè)性化的感悟與表達(dá),深植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的厚重積累,也深植于瑰麗多姿的山川風(fēng)物。該詩(shī)集的出版助力了當(dāng)?shù)氐奈幕�建設(shè)。

本書(shū)分為情愫涌動(dòng),自然吟唱;思索之光和頌詠故鄉(xiāng)四輯。“情愫涌動(dòng)”是作者對(duì)親情友情和人間大愛(ài)的頌詠,通過(guò)對(duì)父親、母親及世間發(fā)生的事物迸發(fā)出的卷卷情感的淺吟低唱,表達(dá)了作者的高尚善良品性;“自然吟唱”通過(guò)長(zhǎng)短的詩(shī)句,傾訴了作者對(duì)自然山水的熱愛(ài)之情、愛(ài)護(hù)之情;“思索之光”是作者在耳聞目睹,大千世界的一事一物時(shí),偶然的感悟、充滿哲思的啟迪;“送詠故鄉(xiāng)”表達(dá)了作者對(duì)生養(yǎng)自己、朝夕相處的家鄉(xiāng),由衷贊美以及建設(shè)家鄉(xiāng)的赤子情懷。

本書(shū)收錄了作者鐘長(zhǎng)江近年來(lái)在國(guó)內(nèi)報(bào)刊發(fā)表的一百多首詩(shī)歌�！端寄钤诖蟮貦M流》《我把春天送給你》《用一朵桃花打開(kāi)春天》《雪落在中國(guó)大地上》《用心靈傾聽(tīng)》……詩(shī)人的歌唱猶如漢水之濱一曲優(yōu)美的洞簫,不僅柔化了我們的每一個(gè)細(xì)胞,并且喚醒了時(shí)間深處關(guān)于愛(ài)的記憶。詩(shī)歌的字里行間充盈著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)故鄉(xiāng)的赤子情懷。歌吟漢江、歌吟土地、歌吟生活、禮贊自然萬(wàn)物,是關(guān)于生存、生命、信仰的真情之作。

本書(shū)在分析跨文化交際能力的研究現(xiàn)狀以及梳理國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教材評(píng)價(jià)理論的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了一套適合我國(guó)英語(yǔ)教材跨文化交際教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系,旨在為學(xué)生和教師更加合理、有效地選擇英語(yǔ)教材提供依據(jù)和建議,并為完善英語(yǔ)教材的跨文化交際教學(xué)內(nèi)容提供一個(gè)新的思路。全書(shū)共分9個(gè)章節(jié),從理論架構(gòu)、跨文化教學(xué)的研究現(xiàn)狀入手,系統(tǒng)提出研究問(wèn)題,為跨文化教學(xué)的教材研究和評(píng)估提出了一個(gè)系統(tǒng)的框架和模型。

本書(shū)是一本親子溝通類圖書(shū),對(duì)真實(shí)的家庭教育情景案例進(jìn)行了深入的分析總結(jié),從正面管教、親子溝通、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等六個(gè)方面介紹了父母與孩子溝通時(shí)的方法與技巧,讓父母學(xué)會(huì)控制自己的情緒,采用充滿愛(ài)的方式和孩子說(shuō)話,做孩子的知心朋友,讓孩子在愛(ài)的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。本書(shū)采用圖解的形式,用直觀、溫馨的手繪插圖,表現(xiàn)親子溝通的場(chǎng)景,能夠提升讀者的閱讀體驗(yàn),更好理解本書(shū)的內(nèi)容。