本書(shū)以音樂(lè)教學(xué)的基本流程為主線，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課教授、教學(xué)拓展、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述，通過(guò)部分案例的佐證來(lái)說(shuō)明問(wèn)題、解決問(wèn)題。

本書(shū)分為理性思考、實(shí)踐策略和深度追問(wèn)三篇，記錄了作者對(duì)于初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究：從新課改背景下呼喚落實(shí)數(shù)學(xué)育人理念、新課改背景下的師生關(guān)系，到認(rèn)識(shí)思維、思維與數(shù)學(xué)的關(guān)系；從初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的基本含義、基本觀點(diǎn)、基本要素，到思維數(shù)學(xué)的深度學(xué)習(xí)策略、思維可視化策略、解題教學(xué)策略，以及課堂建設(shè)中的合作學(xué)習(xí)策略和課堂評(píng)價(jià)策略；從教育守望章節(jié)中的“為什么讀大學(xué)”到教育詩(shī)意章節(jié)中的“中小學(xué)教育科研存在的問(wèn)題及對(duì)策”等，都體現(xiàn)了作者在引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、探索數(shù)學(xué)思維可視化呈現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)上的探

本書(shū)收錄《心懷太陽(yáng)，慧享人生》《特別的愛(ài)給特別的你》《在愛(ài)的路上成長(zhǎng)》《教育有痕，幸福無(wú)價(jià)》《做一個(gè)幸福的班主任》等文章。

本書(shū)由五章和三個(gè)附錄構(gòu)成。前兩章是研究基礎(chǔ)和相關(guān)理論指導(dǎo)，第三章是開(kāi)展高中地理課堂觀察的基本內(nèi)容，包括高中地理課堂觀察的總體目標(biāo)和執(zhí)行情況、開(kāi)展高中地理課堂觀察實(shí)踐的效果評(píng)析、課題研究的基本方法和課題研究的主要成果；第四章是地理課堂觀察量表的開(kāi)發(fā)原則、途徑和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)課堂觀察量表的一般流程；第五章是高中地理課堂觀察的實(shí)踐，包括課堂觀察開(kāi)展條件調(diào)查與分析、基于“教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)與達(dá)成”的地理課堂觀察、對(duì)“教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)與達(dá)成”的地理課堂觀察量表的改進(jìn)使用、開(kāi)發(fā)的地理課堂觀察量表、地理課堂觀察報(bào)告和實(shí)踐研究

本書(shū)是作者的工作室研究課題的成果之一，也是作者和她的團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)踐成果之一。書(shū)中對(duì)思維導(dǎo)圖、概念圖和思維地圖三種常見(jiàn)且比較容易混淆的可視化思維工具做了辨析。另外，對(duì)基于思維導(dǎo)圖的四大核心課型的教學(xué)模式做了論述和分析，并且列舉了每一種教學(xué)模型在不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其具體的步驟與策略。

本書(shū)分為“念”“行”“悟”三大部分，呈現(xiàn)從理念萌發(fā)到實(shí)踐運(yùn)用及反思感悟的全過(guò)程。第一部分溯源“悠”及其生態(tài)內(nèi)涵；第二部分陳述了在生態(tài)思想的引導(dǎo)下“向悠而行”的實(shí)踐探索活動(dòng)，主要包括幼兒園文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)打造、課程開(kāi)發(fā)、共育模式等內(nèi)容；第三部分以敘事性筆記為主體內(nèi)容，分為“不言之教”和“無(wú)為之益”兩個(gè)篇章。

本書(shū)內(nèi)容包括梅州中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告、課題(含子課題)研究報(bào)告、歷史教學(xué)論文、歷史高考中考復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反思和教研心得等方方面面。

本書(shū)共分為五章，主要內(nèi)容包括：緒論，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的理念、目標(biāo)與任務(wù)，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)基本課型劃分的理論基礎(chǔ)，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本課型，高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。

本書(shū)在整體建構(gòu)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，探討如何基于明確目標(biāo)，有針對(duì)性地圍繞主題意義開(kāi)展英語(yǔ)主題單元教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞主題厘清不同類(lèi)型的語(yǔ)篇脈絡(luò)，開(kāi)展圍繞真實(shí)課堂任務(wù)的層層遞進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本書(shū)主要從學(xué)校德育工作的角度出發(fā)，對(duì)培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的內(nèi)容、目標(biāo)、意義、策略和評(píng)價(jià)等進(jìn)行梳理與闡述，以學(xué)生理解責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x、具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰�和�?shí)施責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男袨闉橹骶�，探索學(xué)校培育學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的路徑，建構(gòu)培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。