為了加強(qiáng)退役軍人工作，維護(hù)退役軍人合法權(quán)益,讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)，根據(jù)憲法，制定了《中華人民共和國(guó)退役軍人保障法》。該法緊緊圍繞退役軍人普遍關(guān)注的移交安置、教育培訓(xùn)、撫恤優(yōu)待等問(wèn)題，明確退役軍人工作的基本原則，規(guī)范退役軍人的移交接收，提高退役軍人的安置質(zhì)量，創(chuàng)新退役軍人教育培訓(xùn)，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持力度，加大優(yōu)待和褒揚(yáng)力度，完善管理和監(jiān)督制度。對(duì)違規(guī)確定退役軍人安置待遇等違法行為規(guī)定了相應(yīng)的法律責(zé)任�！锻艘圮娙税仓脳l例》是國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于退役軍人安置的重要行政法規(guī)，共11章93條，主要規(guī)定了以

《退役軍人安置條例》共11章93條，主要規(guī)定了以下內(nèi)容。一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善安置工作機(jī)制。強(qiáng)調(diào)退役軍人安置工作堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。明確軍地各有關(guān)單位的職責(zé)分工。二是統(tǒng)籌安置方式，確定安置待遇。明確退役軍官和退役軍士、義務(wù)兵的安置方式，規(guī)定各類安置方式的適用條件和相對(duì)應(yīng)的安置待遇。三是規(guī)范移交接收程序，細(xì)化工作流程。明確退役軍人安置計(jì)劃區(qū)分退役軍官和退役軍士、義務(wù)兵分類分批下達(dá)。退役軍人安置地按照服從工作需要、彰顯服役貢獻(xiàn)、有利于家庭生活的原則確定。完善退役軍人人事檔案的移交流程。四是鼓勵(lì)就業(yè)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，民法學(xué)界對(duì)于怎樣解釋我國(guó)民事立法采用的物權(quán)變動(dòng)模式，制定物權(quán)法或民法典時(shí)應(yīng)采用何種物權(quán)變動(dòng)模式，物權(quán)法或者民法典是否承認(rèn)了物權(quán)行為理論等問(wèn)題，一直存在激烈的爭(zhēng)議和交鋒，形成了贊成物權(quán)行為理論派和反對(duì)物權(quán)行為理論派的尖銳對(duì)立。民法典頒行后，理論界和實(shí)務(wù)界同仁編著的民法典釋義書、評(píng)注書和其他相關(guān)論著中，也出現(xiàn)了采用和不采用物權(quán)行為理論來(lái)解釋民法典規(guī)定的物權(quán)變動(dòng)模式的局面。為了突破既有物權(quán)變動(dòng)模式的理論研究，推動(dòng)我國(guó)民法的理論發(fā)展和實(shí)踐進(jìn)步，2023年12月910日，以中國(guó)物權(quán)變

作為國(guó)內(nèi)外知名的破產(chǎn)法學(xué)者，陳夏紅的本書內(nèi)容聚焦于破產(chǎn)法領(lǐng)域的立法、司法及趨勢(shì)，既有國(guó)際范圍內(nèi)破產(chǎn)法領(lǐng)域的動(dòng)向和趨勢(shì)，也有中國(guó)破產(chǎn)法理論和實(shí)務(wù)中的熱點(diǎn)探究。本書內(nèi)容主要通過(guò)以下幾個(gè)方面切入：（1）眼中事，聚焦于我國(guó)當(dāng)前破產(chǎn)法領(lǐng)域的熱點(diǎn)、前沿問(wèn)題；（2）戰(zhàn)疫錄，聚焦疫情之后國(guó)際范圍內(nèi)圍繞疫情應(yīng)對(duì)在破產(chǎn)法領(lǐng)域采取的改革措施；（3）世界觀，主要聚焦世界范圍內(nèi)破產(chǎn)法領(lǐng)域的熱點(diǎn)和動(dòng)向，不乏一些發(fā)人深省的主題。（4）人物志，著重發(fā)掘破產(chǎn)法領(lǐng)域的重要人物和事件，以及公眾人物和破產(chǎn)法相關(guān)的故事。（5）枕邊書，以

本書精心挑選了浦東法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)審判庭建庭30年來(lái)具有代表性的新類型、疑難復(fù)雜、社會(huì)影響大的52個(gè)精品案例，內(nèi)容涵蓋著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等民事案件，知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事、行政案件，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保全類案件，采用中英文對(duì)照體例，集中展現(xiàn)了浦東法院在知識(shí)產(chǎn)權(quán)審判領(lǐng)域的司法經(jīng)驗(yàn)和審判智慧。

我國(guó)的合憲性審查制度深深根植于中國(guó)特色社會(huì)主義的政治制度和實(shí)踐，深深根植于全面依法治國(guó)的豐富實(shí)踐之中，與西方的違憲審查制度有本質(zhì)的不同，具有我國(guó)自身的歷史、理論和實(shí)踐邏輯，其話語(yǔ)體系、理論邏輯、制度安排、規(guī)則設(shè)計(jì)和實(shí)踐形態(tài)等各方面都蘊(yùn)含著鮮明的中國(guó)特色與獨(dú)特的制度魅力。本書堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，由抽象到具體展開(kāi)中國(guó)特色合憲性審查的基本原理，深刻揭示構(gòu)建和完善中國(guó)特色憲法合憲性審查的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為我們確立合憲性審查制度的制度自信提供了學(xué)理基礎(chǔ)和理論論證。通讀全書，我們隨處都能感受到作者在觀點(diǎn)和

專利制度作為分配智力成果利益、激勵(lì)科技創(chuàng)新的最重要法律制度之一，是技術(shù)創(chuàng)新的法律保障，自帶制度美化的光環(huán)，但一直面臨各種批評(píng)和質(zhì)疑。本書超越習(xí)以為常的創(chuàng)新激勵(lì)理論和思維，以風(fēng)險(xiǎn)作為專利制度研究的視角，基于風(fēng)險(xiǎn)維度回應(yīng)專利制度危機(jī)困境。本書秉持系統(tǒng)觀念展開(kāi)研究，采取整體論進(jìn)路，既關(guān)注專利制度的風(fēng)險(xiǎn)關(guān)聯(lián)，也著眼于風(fēng)險(xiǎn)的制度控制；既分析專利制度的風(fēng)險(xiǎn)分配功能，也討論專利制度的風(fēng)險(xiǎn)機(jī)理及其景觀；對(duì)專利制度化風(fēng)險(xiǎn)和專利技術(shù)性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行較為深入的研討。本書遵循從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別到風(fēng)險(xiǎn)化解的安全治理邏輯，從問(wèn)題走向語(yǔ)境

本書運(yùn)用馬克思主義理論、教育學(xué)等多學(xué)科的基本理論，在全面整理、客觀分析現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上，研究和分析新時(shí)代思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)。本書旨在厘清思想政治教育教師的基本內(nèi)涵、鮮明特征和現(xiàn)實(shí)意義，以中華民族傳統(tǒng)教師文化、馬克思主義關(guān)于教育者的重要論述以及西方教師論為思想基礎(chǔ)，以當(dāng)前思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)狀況為現(xiàn)實(shí)依據(jù)，分析闡釋新時(shí)代思想政治教育教師的素質(zhì)和職責(zé)、地位和作用、評(píng)價(jià)和管理等，更加全面地把握新時(shí)代思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族

發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)包括生理身體和發(fā)育行為評(píng)價(jià)，生長(zhǎng)發(fā)育根據(jù)WHO嬰幼兒發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)以及參照2015年我國(guó)九市嬰幼兒體格發(fā)育調(diào)查結(jié)果。真正意義上的嬰幼兒發(fā)育與行為的研究始于19世紀(jì)70年代，代表性的成果是CharlesDarwin于1871年在Mind上發(fā)表的研究論文《嬰兒自傳》。我國(guó)發(fā)育與行為兒科學(xué)的發(fā)展可追溯到20世紀(jì)60年代。20世紀(jì)80~90年代，我國(guó)開(kāi)展了嬰幼兒發(fā)育量表的研究，成立了發(fā)育與行為研究會(huì)，首都兒科研究所牽頭中國(guó)科學(xué)院心理研究所，自主研發(fā)《0~6歲兒童神經(jīng)心理檢查量表》，簡(jiǎn)稱《兒心量表

本教材以普通高等學(xué)校大學(xué)生作為教育對(duì)象，以普及馬克思勞動(dòng)科學(xué)理論和相關(guān)基本知識(shí)作為教育的主要內(nèi)容，講清楚勞動(dòng)創(chuàng)造人類社會(huì)為教育的著力點(diǎn)，旨在通過(guò)勞動(dòng)教育弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，促使大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。新時(shí)代，我們必須針對(duì)當(dāng)前社會(huì)和教育實(shí)際，更加突出馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的指導(dǎo)作用，更加強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的政治性、思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性，更好發(fā)揮“德智體美勞”五育并舉的立德樹(shù)人功能。本教材共十一章，突出培育大學(xué)生高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度，潛移默化地把愛(ài)國(guó)主義、民族情懷貫穿滲透