本書以足球文化建設(shè)為視角和突破口，重點(diǎn)研究如何建設(shè)科學(xué)、多元的校園足球文化體系，研究在這一文化體系下足球后備人才如何培養(yǎng)與發(fā)展。校園足球文化建設(shè)主要包括校園足球物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面的內(nèi)容，足球后備人才的培養(yǎng)則主要包括培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，后備人才體能、心理、智能、技能等方面能力的培養(yǎng)。本書的出版目的在于更好地推動(dòng)校園足球文化的發(fā)展，使校園足球活動(dòng)變得豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，為我國(guó)足球后備人才的挖掘與培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

本書結(jié)合當(dāng)前初中物理教學(xué)的基本問題，基于核心素養(yǎng)來探討中學(xué)物理教學(xué)，并提出了一些具體的教學(xué)方法和案例。本書主要內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)綜述、中學(xué)物理教學(xué)基礎(chǔ)理論、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)物理概念教學(xué)、中學(xué)物理規(guī)律教學(xué)、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、中學(xué)物理習(xí)題與復(fù)習(xí)教學(xué)、中學(xué)物理課堂教學(xué)反思等。《基于核心素養(yǎng)的中學(xué)物理教學(xué)研究》一書研究著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，能夠豐富中學(xué)物理教學(xué)理論，能夠?yàn)橹袑W(xué)物理的教學(xué)與研究提供一定的參考。

本書是一本關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)教融合方面的學(xué)術(shù)研究著作。產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要抓手和舉措，是解決人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求矛盾的重要途徑。本書在介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，以我國(guó)當(dāng)前高校校企合作、產(chǎn)教融合實(shí)踐過程中所遇到的實(shí)際問題來展開，借鑒國(guó)內(nèi)外校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作、產(chǎn)教融合教學(xué)模式、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)等方面內(nèi)容做了介紹，并結(jié)合有代表性的產(chǎn)教融合創(chuàng)新案例，總結(jié)產(chǎn)教融合的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

本書對(duì)新時(shí)期校園體育文化體系的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行研究，具體側(cè)重于對(duì)高校校園體育文化的研究。首先闡釋校園體育文化基本知識(shí)，分析高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與未來走向。其次對(duì)高校校園體育文化教育、高校校園課外體育文化建設(shè)及高校校園競(jìng)技體育文化和民族傳統(tǒng)體育文化的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行研究。再次探討體育精神及其與高校校園文化構(gòu)建的關(guān)系。最后探索新時(shí)期高校校園體育文化在不同視角下的多元化發(fā)展路徑。本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，研究較為深入，對(duì)促進(jìn)我國(guó)高校校園體育文化的發(fā)展具有重要意義。

本書是一部中國(guó)歷史的大百科全書，它貫通三皇五帝、夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢三國(guó)至明清民國(guó)等各個(gè)時(shí)代，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、制度、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，涉及的歷史、地理等方面的專門知識(shí)，都是一般工具書里不易查到的。

本書重點(diǎn)論述了優(yōu)秀管理者所應(yīng)該掌握的激勵(lì)員工的方法，包括目標(biāo)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、晉升激勵(lì)、溝通激勵(lì)、考核激勵(lì)、情緒激勵(lì)、贊美激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、信任激勵(lì)等，并結(jié)合具有代表性的典型事例，深入淺出地講解了各種激勵(lì)手段的具體運(yùn)用過程以及在運(yùn)用實(shí)踐中必須注意的細(xì)節(jié)。

本書著重探討在現(xiàn)代教育技術(shù)視域下高校體育教育教學(xué)的改革與發(fā)展，在闡述與分析現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和我國(guó)高校體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題的基礎(chǔ)上，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)代教育技術(shù)如何成為高校體育教育教學(xué)的有力工具等問題。本書通過理論與案例的結(jié)合，對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化高校體育教學(xué)提出了切實(shí)可行的方案，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育教學(xué)中的應(yīng)用及推動(dòng)我國(guó)高校體育教育教學(xué)的改革與發(fā)展有一定的積極意義。

本書主要內(nèi)容包括微生物與環(huán)境、微生物的主要類群、微生物生理、微生物對(duì)環(huán)境的污染和危害、污染物的微生物降解與轉(zhuǎn)化、微生物在環(huán)境污染治理中的應(yīng)用、微生物新技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，系統(tǒng)地論述了當(dāng)前環(huán)境工程微生物學(xué)相關(guān)知識(shí)，深入探討了環(huán)境微生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用，旨在為讀者提供前沿的環(huán)境微生物應(yīng)用技術(shù)，使讀者了解環(huán)境微生物學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

本書記錄了淳安縣瀛山的鄉(xiāng)村風(fēng)土人情，描寫了瀛山的歷史文化、歷史人物和歷史淵源，記載了淳樸的民風(fēng)和鄉(xiāng)村風(fēng)情，及鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁。

本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，在充分調(diào)查與分析鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展各要素之間的關(guān)系、鄉(xiāng)村教育課程開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)校師生發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的路徑等內(nèi)容。同時(shí)，還對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展做了實(shí)證分析，能為中國(guó)各地區(qū)鄉(xiāng)村教育的振興提供良好的思路和借鑒。