本書共分為七章。第一章為緒論，對體育教學設計進行了基本概述，使讀者對體育教學設計形成基本印象；第二章詳細分析和闡述了有關于體育教學設計的幾大理論基礎，涉及系統(tǒng)學、學習理論、教學理論、傳播學和生理學等；第三章、第四章重點圍繞體育教學目標設計、方法與策略設計進行了重點分析和研究；第五章探討了體育教學質(zhì)量的兩大要素——體育教學組織形式和教學媒體的設計；第六章立足當下新媒體時代，講述了高校體育微課教學的設計與實踐；第七章分析和闡述了體育教學評價設計與體育教學設計方案的編寫。

《電力工程管理與智能變電站設計》主要介紹了電力工程項目管理現(xiàn)狀、電力工程建設項目管理模式分析、電力公司工程項目管理系統(tǒng)需求分析、電力工程項目管理模式設計、智能變電站監(jiān)控系統(tǒng)的關鍵技術分析、智能變電站系統(tǒng)設計、電力公司工程項目管理系統(tǒng)的實現(xiàn)等內(nèi)容。本研究有助于推動能源轉型和智能化發(fā)展，優(yōu)化能源供應鏈和電力市場運營，促進電力行業(yè)的創(chuàng)新和競爭力。

《一路格�；ā纷髡咭还彩占�了50篇散文，匯集成冊。作者用充沛的情感、飽滿的筆觸將內(nèi)心情感抒發(fā)于筆觸之間。作者從一個普通女性的視角寫高原的風光、故鄉(xiāng)的景色，也從一個高原的孩子的視角寫那里的春夏秋冬，季節(jié)更替。甚至是一只貓、一間房，一碗酥油茶、一朵野生菌……都在她的筆下鮮活起來，讓我們看到了道孚的山山水水、枝枝葉葉，仿佛也置身在那片高原上，聽見了那里的歌唱，看見了那里的花開。作者筆觸細膩，感情真摯，像一朵格�；ㄒ粯佑肋h開在了她的孩子們的心上。

本教材的編寫體例力求符合認知規(guī)律，并且為實施項目教學服務。教材把經(jīng)濟法的教學內(nèi)容整合為六個工作項目，十八個工作任務。對于每一項工作任務，都設置“導入任務”“法律快遞”“案例解讀”“課堂討論”“能力測試”“任務簡析”等環(huán)節(jié)�！皩�入任務”以務實恰當?shù)墓ぷ魅蝿找�領教學；“法律快遞”傳遞最新的法律資訊；“案例解讀”注重案例的真實性、典型性、新穎性；“課堂討論”能激發(fā)學生的自主探究意識；“能力測試”的題型及內(nèi)容貼近學生的理解能力；“任務簡析”析法明理，有助于培養(yǎng)法律應用能力。本教材的特色還在于，為實施項目

本書是講述清代著名詩人吳兆騫傳奇一生的非虛構文學作品。吳兆騫是江南最古老家族的世家子弟，中舉后，蒙冤遣戍寧古塔，遍歷苦寒，九死一生，成為中國最后一位偉大的愛國邊塞詩人；后因眾多友人和滿漢官員共同營救，生還江南。這部人物傳記長達50余萬字，歷時26年完成。作品以生動的文筆、翔實的資料和細膩的描寫，真實再現(xiàn)詩人曲折離奇的命運和遭遇，展示出一幅明清易代之際復社后裔、入清第一代青年群像。作品融個人心靈史、家族興衰史、江南南明史等珍稀史料與考證發(fā)現(xiàn)于一體，重返晚明初清江南塞北的歷史地理、風土人情等現(xiàn)場；破

金日龍教授的個人作品集是他幾十年藝術人生的縮影和重要成果的集結，讓人看到他在時代文化的風云激蕩中從尋找到探索、從創(chuàng)新到成型的心路歷程和藝術軌跡。在此出版之際，我謹代表中央美術學院和中國美術家協(xié)會表示熱烈祝賀！金日龍是在改革開放年代學習藝術和成長成才的代表畫家。改革開放帶來中國文化環(huán)境的變遷，為個體的求索和追尋提供了機遇和挑戰(zhàn)，使他們從思想觀念和表現(xiàn)語言都反映著時代的巨大變遷。金日龍是朝鮮族，生活在東北邊境小城，在藝術條件尚不充分的地區(qū)，他帶著對藝術的憧憬與熱愛，也憑借良好的藝術稟賦走進中央美術學

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人民世代相承、與群眾生活密切相關的傳統(tǒng)文化的重要組成部分�！豆锰K非遺》（民俗美食卷）從元宵寫到冬至，從船點寫到蘇州織造官府菜，從蘇州祭孔寫到姑蘇叫賣，舉凡節(jié)令民俗、小吃美食，均不急不緩、慢條斯理、娓娓道來。從不同角度給姑蘇非遺“畫像”，從各個側面給姑蘇非遺“樹碑立傳”，為歲月留痕，為非遺寫真，用文字和圖片“刻錄”姑蘇區(qū)傳承、保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的全貌。如果說生活就是我們身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，那么，蘇式生活就是其中**有典型性的代表。

本書為作者烏峰個人的篆刻作品專集，烏峰任教于曲阜師范大學書法學院，長期浸潤在傳統(tǒng)文化氛圍之中，不僅精研書法，且對篆刻也有一定的研究。該篆刻作品集內(nèi)容主要從文學作品中擷取表現(xiàn)親情、寄托對親人深厚感情的語言文字以及文學作品中的佳言美句，語言文字凝煉。

三國長達96年的混戰(zhàn)（從公元184年黃巾軍起義算起），造就了權謀老到、手段過人的亂世梟雄曹操，仁慈寬厚卻略顯偽善的劉備，以及城府極深而后來者居上的少年英雄孫權；還有在亂世中反復橫跳以茍活于世，卻滿腹奇謀，堪稱“三國第一謀士”的賈詡；少年得志、智慧過人的奇才周瑜；深通兵法、韜略過人但身體欠佳的“鬼才”郭嘉；身懷絕絕技而多智近妖的諸葛亮；還有驍勇善戰(zhàn)卻剛愎自用的關羽、勇猛過人卻暴虐無道的張飛、智勇雙全忠心護主的曹洪、文韜武略卻英年早逝的呂蒙……本書將結合《三國志》《三國演義》以及作者自己的理解，講述

本書不僅翔實細膩地記錄了一種“理想生活”的樣板，順帶著又拋出了這個問題——人究竟該為什么而活，該怎樣去活？隔著紙張和屏幕，我們沾著房子的光，得以輕嗅草地和森林的清香，得以跟隨云影徜徉于呼倫貝爾草原遼遠的天際，得以定格一份空曠寂然的心境。