人和人之間的緣分，說(shuō)來(lái)真的很奇妙，也許是前世的一次回眸，也許只是在人群中多看了對(duì)方一眼，總歸，我和陳秀梅老師的緣分就這樣開(kāi)始了。記不清具體是哪一天，大概也只是一個(gè)平常普通的日子，我們?cè)谝粋�(gè)文學(xué)群里互加了微信，從此開(kāi)始了微信神交。
　　陳老師的散文集《一路格�；ā芳磳⒊霭�，突然有一天（其實(shí)記得很清楚，2022年3月31日），陳老師托我為這本散文集寫(xiě)一篇序。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)嚇了一大跳：一是我從來(lái)沒(méi)有為人寫(xiě)過(guò)序或者評(píng)，當(dāng)然對(duì)自己的水平也非常有自知之明，所以我脫口而出就是“我哪有這個(gè)資格哦”，這話絕對(duì)沒(méi)有半點(diǎn)自謙的嫌疑，說(shuō)的是大實(shí)話；二是也非常意外，陳老師竟然沒(méi)有找名人名家，而是讓我一個(gè)籍籍無(wú)名且根本算不上作家的“作家”寫(xiě)序，更何況我們還素未謀面。我心里有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。陳老師倒是特別淡定，沒(méi)有搭我的話茬，搞得我心里還有點(diǎn)忐忑不安。后來(lái)，我仔細(xì)想了想，也許是我用了太世俗的眼光，反倒褻瀆了陳老師的純粹。于是，心里短暫糾結(jié)了一下，還是欣然提筆——我姑且認(rèn)為寫(xiě)了不算序的序吧，就是寫(xiě)下一篇文字，對(duì)陳老師本人以及她的文字聊表心意。
　　初識(shí)陳老師時(shí)，習(xí)慣性地去翻看了一下她的微信朋友圈，說(shuō)實(shí)話，好感倍增。不管是寥寥文字，還是零星配圖，都是清新、亮麗的，就像她所立足的高原一樣，陽(yáng)光明媚，綠水青山，讓人由衷贊嘆。當(dāng)時(shí)心里想的是，這一定是個(gè)美女！終于，在朋友圈里看到了陳老師的廬山真面目：時(shí)而長(zhǎng)發(fā)披肩，時(shí)而馬尾高束，時(shí)而花苞半扎，不僅是實(shí)打?qū)嵉拿琅�，還是很年輕、很脫俗的美女！人們對(duì)美好的事物大抵都是沒(méi)有抵抗力的，從此，對(duì)陳老師的印象又加深了許多。
　　有一次在無(wú)意中知道了陳老師是地道的藏族姑娘，腦海里瞬間飄出來(lái)一首歌：“你有一個(gè)花的名字，美麗姑娘卓瑪拉；你有一個(gè)花的笑容，美麗姑娘卓瑪拉。你像一只自由的小鳥(niǎo)，歌唱在那草原上；你像春天飛舞的彩蝶，閃爍在那花叢中。啊，卓瑪，草原上的格�；ā�…”陳老師鮮活的形象映在眼前。再看看這本散文集《一路格�；ā罚�頓時(shí)有一種置身于高原上格�；ê５腻e(cuò)覺(jué)，似乎我正盛裝接受她潔白的哈達(dá)…
　　陳老師是一個(gè)喜愛(ài)大自然的人，只要稍有空閑，便能看到她徜徉在大自然的身影。也許是高原上的陽(yáng)光特別通透、明亮，人也活得更加通透、明亮。在陳老師的筆下，無(wú)論是一株狗尾巴草，還是一棵沙棘樹(shù)，無(wú)論是巍峨的雪山，還是遼闊的草原，總能被她捕捉到不同尋常的閃光點(diǎn)，惹來(lái)眾多的嘖嘖贊嘆聲。每每看到陳老師纖細(xì)的身影和寧?kù)o的臉龐，不得不感慨歲月之靜好，那是一種遠(yuǎn)離了繁華喧囂的淡然，一種心無(wú)旁枝末節(jié)的怡然自得。我想，只有內(nèi)心真正平和且真正熱愛(ài)大自然的人，才能與之如此和諧。
　　陳老師生于高原，長(zhǎng)于高原，扎根于高原，高原的山水不僅養(yǎng)育了她，也滋養(yǎng)了她的身心，讓她筆下的文字不僅充滿靈性，也充滿煙火氣�！耙粓�(chǎng)一場(chǎng)的秋色將溫柔地漫過(guò)我們，我們也會(huì)變成自然的一分子，學(xué)會(huì)溫柔地愛(ài)一株草，一朵花，一枚樹(shù)葉，一只貓，或者一個(gè)人�！薄懊總�(gè)人心中，或許都有一只沉睡的蜉蝣，或者一片安靜的蘆葦。行走的時(shí)候盡管行走，燦爛的時(shí)候極致?tīng)N爛，哪怕只有一日，或者一秋。”這樣的句子沒(méi)有什么技巧，說(shuō)不上驚艷，但讀來(lái)就是有一種莫名的溫暖，就像秋日午后的一抹暖陽(yáng)，不僅暖身，也暖心。
　　在這本散文集中，作者的筆觸更多的是故鄉(xiāng)，以及與之相關(guān)的人和物，不管是蘆葦、合歡樹(shù)、石板房，還是石榴、核桃、四季豆，不管是外公外婆、父親母親、兄妹幾人，還是老師、學(xué)生、山里的孩子，都能從中體現(xiàn)作者真摯而細(xì)膩的情感。她的文字中沒(méi)有刻意的渲染，沒(méi)有多余的鋪墊，大多是娓娓道來(lái)，有時(shí)甚至比較直白。但什么是好的作品？我認(rèn)為，能打動(dòng)人心的作品，能讓讀者產(chǎn)生共鳴的作品，不能沒(méi)有一席之地。
　　高原下雪太常見(jiàn)，可以說(shuō)是見(jiàn)慣不怪，可“下在道孚的雪，是被渡化的”，渡了誰(shuí)？“人們圍鋼爐而坐，寒冷歸于溫暖，躁動(dòng)歸于平靜，屋頂冒出的裊裊炊煙，讓所有的荒涼都被原諒。沉重的、煩瑣的生活里的雞毛蒜皮，都將被一場(chǎng)接一場(chǎng)的雪覆蓋。”往事不記，舊事不提，隨雪覆蓋，隨煙飄散，待春來(lái)，又是一季花開(kāi)。“草叢中，偶爾探出一株桔�；�。它如一個(gè)紫色的精靈，花姿高雅寧?kù)o，清心爽目，給人以寧?kù)o、幽雅、淡泊、舒適的享受。難怪有人說(shuō)桔梗是花中處士，不慕繁華�！边@難道不是陳老師自己?jiǎn)幔克�扎根在高原，耕耘在教育一線，不慕繁華，不羨都市，在四季輪回里，堅(jiān)守自己的初心，把愛(ài)的種子播撒在孩子們的心里，播撒在那片生養(yǎng)她的故鄉(xiāng)。
　　陳老師的文字很有煙火氣，但她卻是一個(gè)十足的文藝女青年，生活中的平�，嵤露寄芴幪幊錆M情調(diào)。大概是女人懂女人，我也非常喜歡她的少女心和浪漫情懷。藍(lán)花楹盛開(kāi)的時(shí)候，整個(gè)西昌被染成了紫色，那是夢(mèng)幻的顏色，浪漫又動(dòng)人；“在邛海，古老的荇菜從《詩(shī)經(jīng)》里翩躚而來(lái)”，“這柔軟雅致的生命在邛海里草意盎然，又詩(shī)意蔓生”；高原上的“二葉唇蘭、草玉梅、點(diǎn)地梅、狼牙刺、藏波羅、牧馬豆、川赤芍、西藏杓蘭……”，每一朵花都有一個(gè)世界，而她，想“住在花朵里”。不知道在花開(kāi)的時(shí)候，她是一襲白裙飄逸，漫步于花間，還是身著藏族盛裝，蹁躚于高原？