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本書共分為5個模塊，其中第一個模塊是園林基礎部分，是進行園林規(guī)劃設計必備的知識與技能；第二個模塊是：居住地規(guī)劃設計，主要介紹了庭院類型、作用及庭院造景設計，屋頂花園類型功能及其設計，居住區(qū)綠地規(guī)劃等內(nèi)容，第三個模塊介紹了單位綠地規(guī)劃設計，包括學校、醫(yī)療機構、機關單位的綠地規(guī)劃設計；第四個模塊是城市綠地規(guī)劃設計，主要介紹了城市道路綠地作用、綠地設計，城市廣場分類、設計以及綜合公園、特殊公園設計等內(nèi)容；第五個模塊分別介紹了森林公園規(guī)劃設計、濕地公園規(guī)劃設計以及農(nóng)業(yè)觀光園規(guī)劃設計。

本書主要內(nèi)容包括：制圖基本知識及作圖方法、正投影的基礎知識、立體的投影、軸測圖、組合體、機件的常用表達方法等，共十章。具體包括：制圖的基本規(guī)定、常用制圖工具及其使用方法、常用幾何作圖方法、平面圖形尺寸標注、繪圖的方法和步驟等。

本書以通俗、有趣的方式為天下每一個吃貨正名，生動記錄他們曾經(jīng)在每個關鍵時刻的貢獻。正因為有了他們，人類在萬千物種中才顯得更與眾不同。在他們孜孜不倦追求美食的過程中，產(chǎn)生了巨大的歷史和經(jīng)濟影響，可謂是他們吃著喝著就改變了世界。吃貨改變世界，而經(jīng)濟學是這場改變的底層邏輯。在跟隨吃貨改變世界的這一趟饕餮之旅中，作者以經(jīng)濟學角度剖析了世界為何因吃貨而改變。令人不但能感受到經(jīng)濟學的魅力，了解經(jīng)濟學如何影響人類行為，還能學會應用經(jīng)濟學知識幫助思考、取舍、權衡，最終做出決策。

本書內(nèi)容講述:每節(jié)課安排10分鐘與運動項目緊密結合的專項體能練習,形成與不同運動項目模塊教學內(nèi)容相配套的橫向銜接、縱向進階的“技能+專項體能”教學方案,建立診斷、精學、勤練、常賽、評價五位一體的教學活動程序,形成“運動項目與專項體能、互補共融與緊密結合”的構建基調(diào),旨在實現(xiàn)高中生運動技能快速掌握和體能雙效統(tǒng)一發(fā)展,奠定終身體育與高質(zhì)量健康生活方式養(yǎng)成的身體基礎。

本書是一本關于在初中英語教學中應用思維導圖的介紹及詳解。本書重點介紹思維導圖在語音、詞匯、聽說、讀寫、單元整體教學中的具體應用情況,并附有師生使用思維導圖的豐富案例。本書內(nèi)容豐富,具有較強的實操性,對于初中英語教師具有較好的參考價值。作者在課堂中以著力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為己任,注重培養(yǎng)學生的學習能力和思維品質(zhì),形成良好的學習習慣和有效的學習策略,為終身學習奠定基礎。思維導圖能幫助學生自主構建和內(nèi)化新知。

本書旨在展示一個鄉(xiāng)村教師的成長歷程、教育教學勇氣,故從多個角度加以闡述,以便給更多的年經(jīng)教師,尤其是渴望專業(yè)成長的教師一點啟發(fā)。成長是能力的提升、境界的拓展、生命的拔節(jié)。成長的過程是痛并幸福著,只言片語難以說清。教師的成長蘊藏在生活的點滴之中,教師生活的主旋律應該是閱讀、實踐、反思、寫作。因此,本書從讀書學習、教學探索、教育感悟、師生之間、日常生活五個方面展開論述。書稿無導向、格調(diào)、價值觀問題,建議發(fā)稿。