本書是一本關于現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)教融合方面的學術研究著作。產(chǎn)教融合是實現(xiàn)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要抓手和舉措，是解決人才供給側和產(chǎn)業(yè)需求矛盾的重要途徑。本書在介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關理論的基礎上，以我國當前高校校企合作、產(chǎn)教融合實踐過程中所遇到的實際問題來展開，借鑒國內外校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展經(jīng)驗，對職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作、產(chǎn)教融合教學模式、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)等方面內容做了介紹，并結合有代表性的產(chǎn)教融合創(chuàng)新案例，總結產(chǎn)教融合的成功實踐經(jīng)驗。

本書對新時期校園體育文化體系的建設與發(fā)展進行研究，具體側重于對高校校園體育文化的研究。首先闡釋校園體育文化基本知識，分析高校校園體育文化建設現(xiàn)狀與未來走向。其次對高校校園體育文化教育、高校校園課外體育文化建設及高校校園競技體育文化和民族傳統(tǒng)體育文化的建設與發(fā)展進行研究。再次探討體育精神及其與高校校園文化構建的關系。最后探索新時期高校校園體育文化在不同視角下的多元化發(fā)展路徑。本書結構清晰，內容豐富，研究較為深入，對促進我國高校校園體育文化的發(fā)展具有重要意義。

本書是一部中國歷史的大百科全書，它貫通三皇五帝、夏商周、春秋戰(zhàn)國、秦漢三國至明清民國等各個時代，涵蓋政治、經(jīng)濟、制度、文化、社會等各個領域，涉及的歷史、地理等方面的專門知識，都是一般工具書里不易查到的。

本書著重探討在現(xiàn)代教育技術視域下高校體育教育教學的改革與發(fā)展，在闡述與分析現(xiàn)代教育技術的基本理論和我國高校體育教育教學的現(xiàn)狀及存在的問題的基礎上，探討了現(xiàn)代教育技術的應用價值和現(xiàn)代教育技術如何成為高校體育教育教學的有力工具等問題。本書通過理論與案例的結合，對應用現(xiàn)代教育技術深化高校體育教學提出了切實可行的方案，對現(xiàn)代教育技術在高校體育教育教學中的應用及推動我國高校體育教育教學的改革與發(fā)展有一定的積極意義。

本書主要內容包括微生物與環(huán)境、微生物的主要類群、微生物生理、微生物對環(huán)境的污染和危害、污染物的微生物降解與轉化、微生物在環(huán)境污染治理中的應用、微生物新技術在環(huán)境保護中的應用，系統(tǒng)地論述了當前環(huán)境工程微生物學相關知識，深入探討了環(huán)境微生物技術在環(huán)境保護中的作用，旨在為讀者提供前沿的環(huán)境微生物應用技術，使讀者了解環(huán)境微生物學的發(fā)展動態(tài)。

本書記錄了淳安縣瀛山的鄉(xiāng)村風土人情，描寫了瀛山的歷史文化、歷史人物和歷史淵源，記載了淳樸的民風和鄉(xiāng)村風情，及鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁。

本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進一步推動鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，在充分調查與分析鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題的基礎上，重點研究了鄉(xiāng)村教育教學改革、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展各要素之間的關系、鄉(xiāng)村教育課程開發(fā)、鄉(xiāng)村學校師生發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的路徑等內容。同時，還對中國鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展做了實證分析，能為中國各地區(qū)鄉(xiāng)村教育的振興提供良好的思路和借鑒。

本書由攝影測量的基本原理自然過渡到數(shù)字攝影測量，全面論述數(shù)字攝影測量涉及的基礎知識、數(shù)學模型、算法及實際應用。

本書以語言、語言學相關基礎知識為切入點，分析了語言學與英語教學的融合，進而針對語言學的詞匯學、句法學、語義學、語用學、認知語言學、文化語言學、應用語言學、社會語言學這些分支理論進行闡述，并研究了這些分支理論指導下的英語教學策略。本書內容全面、論述充分，將與語言學理論的相關內容多角度、全方位地展現(xiàn)出來并應用于英語教學的具體實踐中，有利于讀者在加強理論學習的同時在腦海中形成整體框架，對于深化讀者對語言現(xiàn)象的理解、拓展讀者的思維都大有裨益。

本書中成長，是每個人的一生都繞不過去的話題。21世紀的今天，處于三觀形成期的中學生的成長問題，更是受到了全社會空前的關注。教育焦慮更是幾乎所有中國家長的焦慮，而三觀偏離、心理問題也越來越成為中學生成長過程中的突出問題。本書以中學生成長中常常遇到的一些問題作為研究對象，如為人處世，如擇友交友，如情商逆商等，作者從多個方面討論為人為學之道，旨在指引中學生為人為學的方向和喚醒中學生自我成長的勇氣。緩解家長焦慮，促進社會和諧。