《煉化工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與保險(xiǎn)策略》針對(duì)煉化工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，以風(fēng)險(xiǎn)管理為研究對(duì)象，將煉化行業(yè)技術(shù)、保險(xiǎn)行業(yè)技術(shù)與風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)有效融合。按照系統(tǒng)安全的思維模式，對(duì)煉化工程項(xiàng)目施工前、施工中以及試車三個(gè)階段的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了識(shí)別。利用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建立了煉化工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型，對(duì)煉化工程項(xiàng)目的綜合風(fēng)險(xiǎn)水平進(jìn)行預(yù)測。針對(duì)識(shí)別出的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)管理策略研究，根據(jù)各類風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)提出了相應(yīng)的自留、控制及轉(zhuǎn)移方案。針對(duì)可保風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了險(xiǎn)種、保險(xiǎn)要素以及保險(xiǎn)索賠分析，為煉化工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移提供了一定的參考依據(jù)�！稛捇�工

本書選取第一屆至第五十屆奧斯卡獎(jiǎng)*佳影片，介紹了故事梗概、影片zui吸引的地方，還回顧了當(dāng)時(shí)的歷史背景，穿插了演職人員的奇聞軼事。作者根據(jù)電影敘事的復(fù)雜性、藝術(shù)表現(xiàn)手段的豐富性，靈活多樣地介紹每一部電影，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)多姿多彩的奧斯卡世界，享受電影的藝術(shù)魅力，從中愉悅身心、了解歷史、感悟人生。

本書為“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材《油氣滲流力學(xué)》系列教材的延伸。全書以英漢對(duì)照的方式，在對(duì)達(dá)西定律分析的基礎(chǔ)上，遵循由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律，詳細(xì)介紹了油氣滲流力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，便于學(xué)生理解和對(duì)照。

本書全面詳細(xì)地記錄了中國石油天然氣集團(tuán)公司及其所屬各企事業(yè)單位2016年度主要發(fā)展情況和所取得的成就，包括單位自然狀況匯總（人員、資產(chǎn)、設(shè)備狀況）、企業(yè)規(guī)模及性質(zhì)、年度工作指導(dǎo)方針、年度生產(chǎn)經(jīng)營總體情況、重點(diǎn)工作、重要成果，以及數(shù)據(jù)匯總、對(duì)比。

《美國石油工業(yè)的演變》向讀者們?cè)敿?xì)介紹了世界現(xiàn)代石油工業(yè)如何發(fā)源于美國，作者根據(jù)美國石油工業(yè)地域發(fā)展中心不同，將美國石油工業(yè)的發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期：1859年至1900年早期的賓夕法尼亞州時(shí)期；1901年至1930年發(fā)展中的俄克拉荷馬州時(shí)期；1931年至1980年日趨成熟的得克薩斯州時(shí)期；1981年至今的海陸并進(jìn)時(shí)期。本書通過講述了美國石油工業(yè)在每個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的挫折、磨難、輝煌。

《勞動(dòng)收入、不確定性與家庭資產(chǎn)配置》基于中國家庭金融調(diào)查數(shù)據(jù)，借助于logit、tobit及oprobit回歸模型，深入研究了勞動(dòng)收入及不確定風(fēng)險(xiǎn)在家庭資產(chǎn)選擇中的作用，《勞動(dòng)收入、不確定性與家庭資產(chǎn)配置》的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：一，首次將勞動(dòng)收入與收入不確定風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)納入回歸模型，避免混淆收入及不確定風(fēng)險(xiǎn)在家庭資產(chǎn)選擇中的作用；第二，首次將儲(chǔ)蓄及風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)投資同時(shí)納入投資組合，將家庭資產(chǎn)組合分為僅儲(chǔ)蓄、僅風(fēng)險(xiǎn)投資及二者均持有三種組合情況，避免以往文獻(xiàn)將儲(chǔ)蓄和風(fēng)險(xiǎn)投資割裂開來從而不能真正體現(xiàn)家

小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）、教育法律法規(guī)（有關(guān)教育的法律法規(guī)、教師權(quán)利和義務(wù)、學(xué)生權(quán)利保護(hù)）、教師職業(yè)道德規(guī)范（教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為）、文化素養(yǎng)、基本能力（閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力）五部分。《綜合素質(zhì)（小學(xué)）歷年真題解析》精選教師資格考試近10次小學(xué)綜合素質(zhì)科目筆試真題，按照考試年份逐次呈現(xiàn)，縱覽近年來考題考情變化，吃透出題人命題規(guī)律。真題題集和答案解析單獨(dú)成冊(cè)，方便使用。真題題集中每套試題排版無限接近考試真題。

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