本書立足于實踐,簡單介紹了“美”和“音樂美育”的概念,深入探討了當代大學生的音樂審美教育的現狀,并對音樂美育做出歷時性和共時性的研究。本書采用理論與實踐相結合的方式,重點闡述了音樂美育對于我國當代大學教育的發(fā)展以及在現代社會表達感情、宣泄情緒、撫慰心靈等方面的重要意義,通過具體豐富的案例,帶領讀者感知音樂美的存在,提出音樂審美教育是進行心靈教育不可缺少的一部分。

本書趙伸校注的清代史料著書,書中共分沿革、川源、堤防、村集、城池、衙署、鋪遞、寺觀、橋梁、坊表、古跡、學校、塚墓、人物、風俗、物產,文詠、災祥、逸事十九類內容,敘述清道光年間北京通州漷陰縣的史地風貌、人文風情。

本書從臨床特點、影像學要點和鑒別診斷三個方面,采用提綱式表述系統(tǒng)講解每一種口腔頜面疾病的醫(yī)學影像學知識。此外,還專門講解了相關投照技術規(guī)范、閱片程序和診斷報告的書寫規(guī)范等,并配有投照操作視頻演示。在疾病診斷章節(jié)的每一章后均有一節(jié)病例診斷示范,供醫(yī)學影像科醫(yī)師書寫報告時參考。

本書是一部科學實用的、信息生動的、涉及百科的、通俗易懂的、攜帶方便的、筆記本式的年日歷茶書,是人們居家自學和學校組織“茶”教育的知識性、趣味性、普及性、實用性讀物。為方便讀者使用,在書的內頁最后還附有《中國茶歷》365天分類索引,檢索時,依據內容標題前的阿拉伯數字,對應找到具體的“月”和“日”,即內容所在的頁面。

本書是作者以第三人稱所寫自傳，講述了張揚從一個大三學生，歷經創(chuàng)業(yè)的成功與失敗，最終成長的故事。以小說的形式記述了主人公張揚從學生時代開始創(chuàng)業(yè)，幾經曲折，又從逆境中站起來的奮斗故事，立場、觀點正確，有勵志作用。有較強的的故事性。全書共分四章：夢想開始(2005-2010)，創(chuàng)業(yè)維艱(2011-2014)，泥潭深陷(2015-2016)，鳳凰涅槃(2016-2021)，全書內容完整，表述流暢，充滿樂觀向上，積極進取的思想內核。

本書通過對法國思想家高茲(AndreGorz,1924－2007)生態(tài)政治思想發(fā)展歷程和理論淵源的考察,闡釋了其生態(tài)政治思想的主要內容和理論體系。高茲深受馬克思主義思想的影響,其生態(tài)政治思想是在深刻批判資本主義制度、反思傳統(tǒng)社會主義以及構思先進社會主義的過程中不斷形成的。高茲創(chuàng)造性地提出了生態(tài)理性概念并對經濟理性給予了全面而深刻的批判,深刻揭示了主導資本主義社會的經濟理性導致了生態(tài)問題的出現,指出了只有在以公有制為基礎的社會主義制度中才能發(fā)展生態(tài)理性和從根本上消除生態(tài)危機。

本書以浙江省長興縣新川村70多年的發(fā)展變化為背景,展現了新川村自新中國成立以來在黨的領導下,通過白手起家、艱苦奮斗,實現全面小康、走向共同富裕的故事。特別是黨的十八大以來,在新川村黨員干部的帶領下,把企業(yè)和農民組織起來,通過以工哺農、村企共建,積極推進產業(yè)振興、人才振興、生態(tài)振興、文化振興和組織振興,實現產業(yè)高質高效、生活富裕富足、生態(tài)宜居宜業(yè)、文化自信自強、社會和諧和睦、公共服務普及普惠,展現出一幅美麗鄉(xiāng)村振興圖景。

本書作者來自湖北農村,自小對土地,對水灣,對家鄉(xiāng),對山河有著刻骨銘心的感情,這種淡淡的鄉(xiāng)愁融入了作者的精神乃至靈魂,更表達在作者文字的字里行間。這些作品有兒時故鄉(xiāng)鄉(xiāng)村生活的生動細膩描述,有對涵納對生命的深刻體悟,有的表達了對生活幽微細節(jié)的意義洞察,有的展現了深入血肉的風土人情,作品字里行間熔鑄了一位作家半生的心靈履歷,以及由文學帶來的涅槃般的奇特人生。

本書根據旅游情景分立篇章,包括海南概況、旅游交通、住宿服務、特色美食、觀光游覽、旅游購物、娛樂活動、旅游投訴八個方面,編排十五個單元。每個單元包括特定情景的背景知識、情景對話、詞語注釋、短文練習和課外閱讀材料等版塊,學術性與普及性并重,開拓性與穩(wěn)定性結合,理論性與應用性兼具,突出了旅游學科應用型、實踐性的專業(yè)特點,旨在培養(yǎng)能夠為旅游行業(yè)高素質實踐性的涉外型人才。

跳繩運動作為有氧與無氧相結合的運動項目,對于提高大學生、青少年的體質健康效果都十分明顯,不僅能夠改善速度、力量、靈敏以及身體的協(xié)調素質,合理科學的跳繩運動對改善參與者的心肺功能也有著重要作用,同時也能夠起到鍛煉肌肉和增強骨骼的積極作用。激發(fā)大學生參與跳繩的熱情,要讓學生“愛跳繩、會跳繩、跳好繩”,讓學生掌握跳繩運動的基本知識、基本技能和方法,同時提高學生體能、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應能力,促進其身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣、良好的思想作風、頑強的意志品質、強烈的競爭意識及高尚的團隊精神