這是小酷哥哥最新的一部爆笑幻想小說(shuō)，天馬行空的想象，逗趣幽默的人物形象，跌宕起伏的故事情節(jié)。本書(shū)為第四冊(cè)，講述了安小帥從哇咔咔星球回到地球之后，遇見(jiàn)了一系列神秘的事件。西京城墻的消失，大雁塔的消失，還有兵馬俑的消失……到底發(fā)生了什么？是誰(shuí)偷走了它們呢？全書(shū)構(gòu)思奇妙、語(yǔ)言幽默、想象天馬行空，每一章節(jié)的故事都緊湊有趣而又充滿懸疑，讓讀者欲罷不能。教孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)思考。非常適合小學(xué)生閱讀，讓孩子享受一段精彩的幻想奇遇！

這是小酷哥哥最新的一部爆笑幻想小說(shuō)，天馬行空的想象，逗趣幽默的人物形象，跌宕起伏的故事情節(jié)。本書(shū)為第三冊(cè)，講述了安小帥被一股神秘力量拉到了時(shí)光隧道，進(jìn)入了一個(gè)陌生的星球——哇咔咔星球。他與司馬空空發(fā)現(xiàn)了哇咔咔星球隱藏的秘密，打敗了達(dá)不溜星球的叛徒，拯救了哇咔咔星球和達(dá)不溜星球。全書(shū)構(gòu)思奇妙、語(yǔ)言幽默、想象天馬行空，每一章節(jié)的故事都緊湊有趣而又充滿懸疑，讓讀者欲罷不能。教孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)思考。非常適合小學(xué)生閱讀，讓孩子享受一段精彩的幻想奇遇！

本書(shū)依據(jù)作者援疆期間親身參與的調(diào)研所最新查實(shí)的歷史文化遺址資源情況，以眾多的實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)圖片向讀者講述來(lái)自“一帶一路”上中國(guó)西部核心區(qū)的故事，展示好國(guó)家新興口岸城市霍爾果斯源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、異彩紛呈的厚重文化風(fēng)貌。

本書(shū)是對(duì)系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容從整體上進(jìn)行哲學(xué)反思的作品，力求全部哲學(xué)結(jié)論都建立在系統(tǒng)科學(xué)的已有成果之上。全書(shū)由三大部分組成：導(dǎo)論、控制論、總論。導(dǎo)論則把系統(tǒng)科學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展放在整個(gè)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)從經(jīng)典的機(jī)械論科學(xué)向新型科學(xué)的歷史性轉(zhuǎn)變的大背景下考察，闡明系統(tǒng)科學(xué)是科學(xué)技術(shù)向辯證思維復(fù)歸的產(chǎn)物。

本書(shū)是作者的一本合集，第一部分是從科學(xué)史、科學(xué)學(xué)、方法史和哲學(xué)等不同角度考察渾沌學(xué)的論著。第二部分模糊學(xué)是根據(jù)作者在中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系和人大分校幾次介紹模糊學(xué)的講稿整理而形成的，介紹了這一學(xué)科的新鮮思想基本觀點(diǎn)和主要方法。

本文主要論述了揚(yáng)州古代工藝美術(shù)發(fā)生發(fā)展的生態(tài)背景、生產(chǎn)的方式與銷售的模式、技藝的表現(xiàn)與形制的特色以及風(fēng)格的形成與交流傳播等問(wèn)題，以期闡明這一獨(dú)特的區(qū)域性工藝文化發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制與外在表現(xiàn)。系統(tǒng)探討了揚(yáng)州古代工藝美術(shù)風(fēng)格的形成和傳播問(wèn)題。

本書(shū)為學(xué)術(shù)專著，以發(fā)展型社會(huì)政策為視角，通過(guò)對(duì)西藏林芝三個(gè)縣林牧區(qū)老年人養(yǎng)老現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查，對(duì)林芝林牧區(qū)老年人養(yǎng)老模式的設(shè)計(jì)、建構(gòu)、體系、機(jī)制和路徑等進(jìn)行論證和探索，旨在為林芝林牧區(qū)老年人養(yǎng)老問(wèn)題提供解決方案，為西藏乃至廣大農(nóng)牧區(qū)養(yǎng)老模式及其保障體系的政策設(shè)計(jì)提供借鑒。

本書(shū)從教育學(xué)和心理學(xué)視角，結(jié)合理論研究、相關(guān)分析、回歸分析、模型構(gòu)建等方法，對(duì)A校大學(xué)生主觀幸福感的影響因素及其形成機(jī)制進(jìn)行了深入分析，初步構(gòu)建了大學(xué)生主觀幸福感及其影響因素模型。

本書(shū)分為六章。緒論部分從國(guó)家教育政策、大學(xué)英語(yǔ)改革、信息時(shí)代的發(fā)展這三個(gè)背景突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性，對(duì)研究的目的、意義、思路方法及論文框架進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。第二章介紹了自主學(xué)習(xí)的緣起、定義、理論基礎(chǔ)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。分析了跟自主學(xué)習(xí)相關(guān)的幾個(gè)理論的承接關(guān)系，使讀者一目了然。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的闡述，找出目前研究不足，提出本研究的必要性，并對(duì)自主學(xué)習(xí)的工作定義進(jìn)行了界定。第三章在對(duì)課程的核心概念進(jìn)行界定之后，以時(shí)間為軸，分析了不同階段大學(xué)英語(yǔ)課程中對(duì)自主學(xué)習(xí)要求的變遷，進(jìn)而構(gòu)建出大學(xué)英語(yǔ)課程中影

本書(shū)就食品價(jià)格波動(dòng)對(duì)家庭消費(fèi)的異質(zhì)性影響進(jìn)行了全面的實(shí)證分析。本書(shū)用投入產(chǎn)出價(jià)格模型來(lái)研究某個(gè)部門價(jià)格變動(dòng)通過(guò)傳遞效應(yīng)對(duì)其他部門價(jià)格的完全影響，以食品部門與八種類型和三種層次消費(fèi)品部門之間的客觀內(nèi)在聯(lián)系為切入點(diǎn)，利用25個(gè)省(自治區(qū)和直轄市)地區(qū)投入產(chǎn)出表，分別構(gòu)建了投入產(chǎn)出價(jià)格模型得到25個(gè)省(自治區(qū)和直轄市)食品價(jià)格同時(shí)變動(dòng)不同幅度對(duì)八種類型和三種層次消費(fèi)品價(jià)格的影響。