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本著作立足于管理統(tǒng)計學基礎(chǔ)理論和方法，主要通過對數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)的收集與處理、描述性統(tǒng)計、聚類分析、因子分析、相關(guān)分析、回歸分析、方差分析、時間序列分析、面板數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計指數(shù)和測量等共計14章內(nèi)容的系統(tǒng)闡述，按照描述統(tǒng)計、統(tǒng)計推斷和數(shù)據(jù)的信效度分析邏輯，以《個人信息世界量表》為數(shù)據(jù)收集的工具，利用本團隊大規(guī)模社會調(diào)查的

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本書依照國家社科基金申報**的改革精神，對第一版進行了全面修訂，并新增50組問答。全書通過300余問細陳人文社科項目申報方略，大致按申報前、中、后三階段從宏觀到微觀組織問答，給出具體示例近200項，以供讀者參考與借鑒。各輪問答涉及申報總論、項目指南、申報管理、封面設(shè)計、數(shù)據(jù)表填寫、課題論證、研究基礎(chǔ)和條件保障、經(jīng)費概算

高校人文社科成果評價是對高校教師科研成果產(chǎn)出質(zhì)量的全面考察與價值判斷，但由于既有評價模式固有的弱彈性弊端，所以其不可避免地會產(chǎn)生評價偏差與評價風險。本書從高校人文社科成果評價的基本理論出發(fā)，通過梳理國內(nèi)外高校人文社科成果評價現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外主流評價方式，結(jié)合當前中國情境，以質(zhì)量提升及成果評價為導向，構(gòu)建了一套具有動態(tài)性

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本書目標對象為社會科學領(lǐng)域的研究生新生，主要通過案例的形式，介紹如何將現(xiàn)實生活中的問題轉(zhuǎn)化為研究問題，如何從研究的角度、思考分析問題，具有較強的實踐指導意義。書中融匯了作者自己在研究中的思考，借助豐富活潑的案例，清晰展現(xiàn)了將現(xiàn)實生活問題轉(zhuǎn)化為研究問題的過程，透徹分析了研究中的基本思維方法，把看似高深、枯燥的研究工

本手冊是從作者立場出發(fā)的一部學術(shù)服務(wù)指南，回答了“誰有可能成為社科文獻的作者”“怎樣才能成為社科文獻的作者”“如何準備稿件”“作者會享受到社科文獻提供的哪些服務(wù)以及應(yīng)承擔怎樣的義務(wù)”“社科文獻的作品應(yīng)遵守哪些規(guī)范和流程”等問題。手冊由三大部分組成，第一部分是關(guān)于社科文獻的作者，主要是對相關(guān)名詞的釋義，作者資格的獲取、作

本書是《案例研究方法：理論與范例——凱瑟琳·艾森哈特論文集》一書的姊妹篇。根據(jù)近年學術(shù)界的新動向，以及研究者對于案例研究方法的掌握情況和反饋，《再論案例研究方法：理論與范例》增添了國際管理期刊有關(guān)案例研究的基本要求與具體評估標準，期刊編輯對案例研究文章的解讀，案例元合成研究”方法，以及凱瑟琳·艾森哈特和其他國際知名案例

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