本書所收錄的英語單詞除了設有基本的音標、釋義、例句、寫一寫等欄目外,還特設描紅欄,能夠讓小朋友自己動手寫一寫加深對單詞的理解,并得到多方面的知識。所收單詞均為學習及日常生活中常用的,符合小朋友的認知水平。精美的插圖不僅可以幫助小朋友更好地理解單詞所表達的內容,同時還活躍了版面,增加了閱讀趣味性。
由中國科學院心理研究所心理學家張梅玲老師帶領編寫,張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年,從事相關的思維實驗2000余例,用她自己的話說就是“一輩子只做一件事,做好一件事!北羞@樣的理念和態(tài)度,在張梅玲老師的帶領下,由兒童圖書編輯和兒童畫師團隊共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實驗總結轉化為實用
由中國科學院心理研究所心理學家張梅玲老師帶領編寫,張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年,從事相關的思維實驗2000余例,用她自己的話說就是“一輩子只做一件事,做好一件事。”秉承這樣的理念和態(tài)度,在張梅玲老師的帶領下,由兒童圖書編輯和兒童畫師團隊共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實驗總結轉化為實用
本套書按照年齡階段和難度,循序漸進地分為4冊。整套圖書每個分冊都包含:1和許多、與相對、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時間、分類與統計、關聯與結構八個版塊的內容,分冊按照循序漸進地方式呈現。圖書的編排方式以知識體系為目錄,每個小的思維點通過“思維過程的呈現——思維方式的總結——多形式的訓練”這樣的模式展開。
本套書按照年齡階段和難度,循序漸進地分為4冊。 整套圖書每個分冊都包含: 1和許多、與相對、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時間、分類與統計、關聯與結構八個版塊的內容,分冊按照循序漸進地方式呈現。 圖書的編排方式以知識體系為目錄,每個小的思維點通過“思維過程的呈現——思維方式的總結——多形式的訓練”這樣的模式
《聽故事學作文小學生作文技巧大全》以教學大綱和現行教材為依據,緊密聯系同學們的學習實際,運用生動有趣的小故事,全面介紹小學階段作文的基本方法和技巧,以求達到寓教于樂的效果。全書共三輯30個專題,技法指導呈螺旋式上升。每個專題既相互聯系又相對獨立。同學們既可整體閱讀,還可根據需要在作文前有針對性地借鑒。閱讀時,既可以近距
《聽故事學作文:小學生分類作文大全》以教學大綱和現行教材為依據,以小學生的認知特點和寫作特點為基礎對內容進行篩選、輯編。全書共分六輯:讓筆下人物躍然紙上(寫人篇)、讓深刻記憶汩汩流淌(記事篇)、讓美好景色盡收眼底(繪景篇)、讓世間萬物異彩紛呈(狀物篇)、讓真情之花永遠綻放(應用篇)、讓我們的想象輕舞飛揚(想象篇)。每一
更精準地把握命題思路,更高效地備戰(zhàn)高考,真題才是真的好題!從真題中近距離地走近高考。本著這一理念,本書按照全國新課標題型分類匯編歷年新課標卷真題,并配以歷年真題歸納總結等名師精講內容。全書按題型分為11章(論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達與運用、作文),每
《中學德育創(chuàng)新和實踐探究》介紹教育工作的使命就是育人,舍此無他。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人是教育的根本任務。因此,在十多年的教育實踐中,我們堅持深入研究和準確把握學生成長規(guī)律,堅持深入研究學生的育人規(guī)律,堅持深入研究德育課堂和實踐活動對學生成長的指導規(guī)律,堅持立德樹人、堅持活動育人、堅持實踐探
本書在汲取國內外知識及理論精華的基礎上,大量選用了源于學生的真實案例和數據,在內容上涵蓋了就業(yè)指導的各個方面。讀者可以學會根據社會需要和自身提點進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,并以此規(guī)范和調整自己的行為,為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
本書在汲取國內外知識及理論精華的基礎上,大量選用了源于學生的真實案例和數據,在內容上涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的各個方面。讀者可以在教師的教授與指導下了解和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的完整過程;知曉如何設計、規(guī)劃自己的學業(yè)計劃、明晰如何進行完善自我的實踐活動。
走近澳新:澳大利亞、新西蘭高等教育考察記
《戰(zhàn)略性研究型大學的崛起1917-1980年的麻省理工學院》研究了美國麻省理工學院的崛起過程。1917年以來的麻省理工學院,實現了科學的復興,提升了其公共服務精神。在此基礎上,麻省理工學院通過戰(zhàn)爭培訓、武器研發(fā)、政策咨詢等三種基本形式影響二戰(zhàn)的進程。自二戰(zhàn)以來,麻省理工學院作為美國的一支“現存艦隊”和“可以及時行動的戰(zhàn)
《青少年信息安全實踐》圍繞信息安全進行系統介紹,將網絡攻防由淺人深進行展開,全書共分為8章,系統講解了網絡掃描與嗅探、密碼破解技術、網絡欺騙技術、漏洞利用技術、拒絕服務攻擊技術、惡意代碼技術、Web攻擊技術、安全防護技術等知識。通過《青少年信息安全實踐》學習到的不僅是信息安全的攻防技術,還有信息時代網絡倫理道德的加深。
《聆聽花開行知中學小班實驗擷英》共分為四個部分。第一部分含苞待放守春風,介紹了行知中學小班化實驗初期的理論學習與思考。第二部分成長從課堂開始共有六章,分別從生本意識、自主學習策略、合作學習策略、個性化教學策略、活動化教學、多元互動評價介紹了行知中學小班化實驗以來課堂教學改革的成果。第三部分幸福在生命的拔節(jié)聲中共有四章,
嶺南師范學院堅持“立德樹人”,將職業(yè)化、專業(yè)化作為輔導員隊伍建設的方向和抓手,每年召開輔導員論壇,評選和表彰輔導員工作論文和工作案例,引導輔導員不斷總結提煉,把握大學生思想政治教育規(guī)律。《為夢想領航嶺南師范學院輔導員優(yōu)秀論文和案例集》集中了嶺南師范學院第六屆輔導員論壇部分論文和案例,展示了嶺南師院輔導員綜合素質和理論研
本書以2014年江蘇省中小學微課大賽優(yōu)秀作品的賞析與點評為主題,介紹了全省微課競賽活動的情況,分析了全省中小學教師數字化教學資源建設的情況,并推廣介紹了全省優(yōu)秀的微課作品。作品由作者親自闡述制作理念與過程,并由專家進行點評與分析,為普及微課知識、凝練成功經驗、傳播教學理念、促進教師專業(yè)發(fā)展服務。本書既是我省中小學微課大
李瑞芬、譚國臣編寫的《大學文化建設與圖書館文化》關于大學文化建設與圖書館文化的研究,是根據圖書館文化與大學文化關系的實踐來進行的,是對這種客觀存在的關系及其規(guī)律、特征、功能、效用的理論概括。
童志祥、梁佳編*的《高校院系學生工作怎么做(哈工大計算機學院學生工作創(chuàng)新紀實)》包含了許多哈工大計算機學院學生工作*為原汁原味的思想理念、體系大綱、活動方案、項目申報、發(fā)言交流、理論研究等方面的材料,真實呈現新時期高校院系學生工作的思路、載體,期待能為全國高校院系的學生工作同行提供借鑒。
北京信息科技大學研究生院編*的《研究生教育教學改革理論與實踐》為2012-2014年度北京信息科技大學“研究生教育質量提高專項基金”資助的教育教學改革項目成果的部分論文匯編,由本校研究生院組編。內容包括“研究生教學改革成果精粹——教師論文匯編”和“研究生教育教學成果選編——**碩士論文精選”兩部分。這些論文精選自我校部