這是一本關(guān)于小學(xué)階段的寫作指導(dǎo)用書，從主題內(nèi)容和寫作技巧兩大方面入手，在學(xué)習(xí)過程中，有契機(jī)地提醒“物、景、事、人”的特點(diǎn)，關(guān)注“實(shí)情”表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，再把“寫作技巧”逐一鋪開，一課一練，學(xué)習(xí)落實(shí)，讓學(xué)生在寫作路上舉一反三營，體驗(yàn)寫作成功之喜悅。

本書是由徐寶璜的授課講義整理而成，系統(tǒng)論述了新聞理論、業(yè)務(wù)等最基本概念，是中國新聞學(xué)研究的開山之作。

《田徑運(yùn)動的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)》介紹了田徑運(yùn)動中各項(xiàng)運(yùn)動的發(fā)展歷史，講述了田徑運(yùn)動的相關(guān)教學(xué)理論、原則、內(nèi)容等，通過全面的探討與研究達(dá)到推廣田徑運(yùn)動，普及田徑運(yùn)動的相關(guān)知識的目的，同時(shí)，該書還對田徑運(yùn)動的人才培訓(xùn)進(jìn)行了探討和說明，使讀者對我國田徑運(yùn)動的后備人才培養(yǎng)有一個(gè)全面的了解。筆者希望田徑運(yùn)動的愛好者、學(xué)生、運(yùn)動員

國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2007〕26號)中明確提出,要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃。教育部辦公廳印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（簡稱《教學(xué)要求》)進(jìn)一步明確了就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評估。對于當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)指

本書統(tǒng)計(jì)了山西、河南、陜西、甘肅、寧夏自治區(qū)（�。�100余所普通高校近年分省分文理、分省分專業(yè)各批次最高、最低、平均投檔錄取分?jǐn)?shù)線及省控線等內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)合理的編排，以便考生根據(jù)往年分?jǐn)?shù)線，結(jié)合自身成績情況正確選擇適合自己的專業(yè)和院校。該書主要針對高考考生及其家長，為其填報(bào)高考志愿提供參考依據(jù)和具體指導(dǎo)，使考生能從自

珍珠（Masyu），是一種畫線類謎題，珍珠規(guī)則簡單，技巧不多，適合謎題入門學(xué)習(xí)。當(dāng)然，隨著盤面的增大，題目難度也將隨之增加，需要做出的分析和判斷也隨之增多，經(jīng)常練習(xí)可以提高觀察力和邏輯推理能力。

數(shù)回（Slitherlink），是一種畫線類謎題，規(guī)則簡單但富于變化，解題過程就像走迷宮，使得謎題更具趣味性和挑戰(zhàn)性。玩數(shù)回謎題需要掌握一些技巧，做到步步為營，嚴(yán)密推理。通過數(shù)回謎題的練習(xí)，可以有效培養(yǎng)專注力、觀察力和邏輯推理能力。

數(shù)方（Shikaku），是一種畫線類謎題，將數(shù)字與圖形緊密結(jié)合，解題過程富有挑戰(zhàn)性，可以培養(yǎng)對數(shù)字以及圖形的認(rèn)知，有效鍛煉邏輯推導(dǎo)能力�！禕R》本書精選200道練習(xí)題，題目難度分為入門、基礎(chǔ)、初級、進(jìn)階、提高，在閱讀數(shù)方規(guī)則和解題技巧后，通過邏輯推理解開所有題目，相信你一定會愛上數(shù)方。

數(shù)橋（Hashiwokakero），是一種畫線類謎題，規(guī)則簡單，易于上手，適合謎題入門學(xué)習(xí)。數(shù)橋雖然涉及計(jì)數(shù)，但它的主要難點(diǎn)并不是計(jì)算，而是觀察和推理，通過數(shù)橋的練習(xí)可以有效提高這兩方面能力。本書精選200道練習(xí)題，題目難度分為入門、基礎(chǔ)、初級、進(jìn)階、提高，在閱讀數(shù)橋規(guī)則和解題技巧后，通過邏輯推理解開所有題目，相信你一

本書收集了中國科學(xué)院第十六屆“科星新聞獎(jiǎng)”的所有獲獎(jiǎng)作品，包括文字作品、電視作品、廣播作品、網(wǎng)絡(luò)新聞作品、攝影作品等。這些作品既有對科學(xué)研究成果的報(bào)道，又有對科學(xué)家精神的謳歌；既有對科技成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的介紹，又有對科學(xué)技術(shù)普及知識的講解。本書的內(nèi)容是中國科學(xué)院戰(zhàn)略計(jì)劃實(shí)施、科研成果產(chǎn)出、先進(jìn)人物事跡等的真實(shí)記錄和寫照。

本書從理論、方法、應(yīng)用三個(gè)方面，系統(tǒng)講述信息資源建設(shè)的基本知識、經(jīng)典理論、實(shí)踐發(fā)展，詳細(xì)闡述信息資源建設(shè)基本概念、理論和信息資源建設(shè)過程與方法、政策與法規(guī)、共建共享、渠道、主要工具、評價(jià)等實(shí)務(wù)工作。全書共分為10章，分別為：信息資源建設(shè)的基本概念、信息資源建設(shè)的理論、信息資源建設(shè)的基本原則與影響因素、信息資源建設(shè)的過程

“讓科學(xué)家更懂自己，讓公眾更懂科學(xué)家�！薄犊茖W(xué)家修煉指南》自2018年問世以來，受到了廣大讀者朋友的歡迎。在本書中，作者團(tuán)隊(duì)繼續(xù)整理編輯了“林墨”微信公眾號自2019年以來發(fā)布的科普文章計(jì)70余篇，內(nèi)容覆蓋了職業(yè)發(fā)展規(guī)律、科研基本功、學(xué)術(shù)圈的成功學(xué)、性別差異、開放科學(xué)等多個(gè)與科學(xué)家息息相關(guān)的話題，這些內(nèi)容為公眾了解科學(xué)

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對地方高校日益增長的優(yōu)質(zhì)、多樣化人才與技術(shù)的需要，與地方高校人才、技術(shù)供給能力不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾，已經(jīng)成為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本動因。本書從高等教育學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理等多學(xué)科理論視角，采用量化研究與質(zhì)性研究相結(jié)合的混合研究方法論，系統(tǒng)、深入地探討了地方高校轉(zhuǎn)型

本書以大眾創(chuàng)業(yè)背景下的大學(xué)生為研究對象，考察社會網(wǎng)絡(luò)對就業(yè)的作業(yè)機(jī)制，概括社會網(wǎng)絡(luò)的概念、維度和測量方式及大學(xué)生求職、創(chuàng)業(yè)的影響因素；以社會認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，根據(jù)“行為意向-行為-行為結(jié)果”的研究范式，探討社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生求職行為結(jié)果的影響；通過實(shí)證檢驗(yàn)深入剖析校友連帶、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別和創(chuàng)業(yè)資源獲取間的內(nèi)在關(guān)系，探討校友連

產(chǎn)學(xué)合作是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和大國工匠的重要途徑，是破解就業(yè)難與人才短缺結(jié)構(gòu)難題的有效方略。但是，如何讓企業(yè)積極主動地參與產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)人才是中國目前面臨的重要挑戰(zhàn)�！禕R》本書基于制度理論構(gòu)建分析框架，對中、美、德等國的產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)人才政策進(jìn)行了歷史與比較研究；對中國企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)人才的行為模式及其影響因素進(jìn)行了

本書以高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化為研究對象，總結(jié)歸納高校科技成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外高校科技成果轉(zhuǎn)化的模式及動力，深入剖析科技政策的實(shí)施效果及對科技成果轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，提出高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化“通道”理念，并就如何打通“通道”，從人、技術(shù)、資本、市場、政策等多維度分析科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸及面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，結(jié)合北京工業(yè)

本書運(yùn)用職前教師教育與國家社會發(fā)展（包括基礎(chǔ)教育發(fā)展）的辯證關(guān)系理論，以改革開放40年我國高師職前教師教育課程變遷與發(fā)展中的政策文本、培養(yǎng)方案、改革舉措等為史料，著眼于當(dāng)前國際、國內(nèi)職前教師教育課程發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)，回顧改革開放40年我國高師職前教師教育課程變遷的歷程、特征、經(jīng)驗(yàn)與不足，總結(jié)其歷史規(guī)律，展望當(dāng)下我國

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過探索新時(shí)代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)

本書從教師主體的維度探討了教學(xué)現(xiàn)實(shí)運(yùn)作的基本問題，闡明了教學(xué)理解的價(jià)值立場，論證了教學(xué)的價(jià)值自覺之于教學(xué)改革的意義，揭示了教學(xué)生活的精神內(nèi)涵，提出了教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)的思路和建議。本書分為教學(xué)的基本理解、教學(xué)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)行、教學(xué)生活的追求、教學(xué)制度的建設(shè)等四大部分，是作者在批判地吸收既有教學(xué)論研究成果基礎(chǔ)上的獨(dú)立思考，也是作者多

本書由湖湘十大人物品牌、湖湘十大精神品牌、湖湘十大山水品牌、湖湘十大名勝品牌、湖湘十大文學(xué)品牌、湖湘十大藝術(shù)品牌、湖湘十大工藝品牌、湖湘十大飲食品牌、湖湘十大金句品牌、湖湘十大文創(chuàng)品牌組成。當(dāng)前湖南省提升文化軟實(shí)力，實(shí)踐文化強(qiáng)省戰(zhàn)略，其中一個(gè)重要途徑是推動湖湘文化品牌化發(fā)展，通過文化品牌帶動文化傳播。這就要充分挖掘省內(nèi)