《北京工業(yè)大學研究生創(chuàng)新教育系列教材：數(shù)學建�；�礎（第2版）》深入淺出地介紹了與數(shù)學建�；�礎有關的內(nèi)容，其重點放在微分方程模型、運籌學模型和數(shù)理統(tǒng)計模型方面，著重講述建模的基本思想和模型求解的基本方法，以及運用數(shù)學軟件求解數(shù)學問題。其內(nèi)容包括數(shù)學建模入門、微分方程模型、線性規(guī)劃模型、動態(tài)規(guī)劃模型、最優(yōu)化模型、圖論與網(wǎng)絡

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：數(shù)學建�！方Y(jié)合黑龍江科技學院人才培養(yǎng)和專業(yè)課程建設的總體要求，既注重學生基本能力的訓練，同時又結(jié)合學生的專業(yè)實際，介紹體現(xiàn)專業(yè)特點的數(shù)學模型供不同專業(yè)進行選擇、介紹體現(xiàn)素質(zhì)能力的綜合模型，注重培養(yǎng)學生的科技寫作和講演能力。教材結(jié)構(gòu)安排如下：第一章數(shù)學模型概論（1學時）；第二章初等模型（

《數(shù)學建模及其實驗》主要是根據(jù)“數(shù)學建�！闭n程的教學和“大學生數(shù)學建模競賽”培訓活動的實際需要，以及編者多年從事教學和培訓工作的實踐經(jīng)驗與體會編寫而成的�？紤]到課堂教學的特點和建模實驗在整個建模過程中的重要性，《數(shù)學建模及其實驗》在內(nèi)容上體現(xiàn)了少而精和建模實驗的實踐性，目的是通過完整的建模過程訓練，提高學生的建模能力和

《數(shù)學建�！肥菫楦叩葞煼对盒５臄�(shù)學建模課程編寫的教材，體現(xiàn)了高等師范院校的培養(yǎng)目標和辦學特點。內(nèi)容包括用MATLAB求解數(shù)學問題、數(shù)學建模概述、差分方程模型、常微分方程模型、數(shù)值逼近模型、統(tǒng)計回歸模型和最優(yōu)化模型�！稊�(shù)學建�！纷⒅財�(shù)學建模的基礎知識和基本技能，并通過實例進行案例教學，既包括一些能夠與中學數(shù)學相銜接的經(jīng)典

全書較系統(tǒng)地講述了各種三值邏輯、n值邏輯以及連續(xù)值邏輯理論；為模糊命題演算建立了一套形式演繹系統(tǒng)；把模糊推理納入了嚴格的邏輯軌道；從整體賦值出發(fā)，建立了積分語義學理論，為近似推理提供了一種可能的框架；系統(tǒng)論述了Pavelka邏輯并扼要論述了抽象邏輯。

本書在第一版的基礎上進行修訂再版，全書共9章，內(nèi)容可分為Boole代數(shù)理論，命題演算與謂詞演算理論，歸結(jié)原理理論，多值邏輯的最新理論等4部分，同時，在第一版的基礎上對“計算邏輯學”，關于一階系統(tǒng)完備性的證明等諸多內(nèi)容做了補充或改寫。

本書從數(shù)理邏輯模型論的基本知識開始，介紹近年來在穩(wěn)定性和單純性理論中出現(xiàn)的新成果、新方法，并提供了相關練習。

與通常的公理集合論著作不同，本書在引入形式系統(tǒng)之前首先直觀而又嚴謹?shù)仃U述了類、集合、序數(shù),基數(shù)以及勢的概念，為沒有受過邏輯訓練的讀者掌握集合論的基本概念提供了方便。第六章引進了集合論形式語言和ZF形式公理系統(tǒng)，對直觀集合論中的概念和公理進行了形式化處理，并在此基礎上建立了若干邏輯定理.以后各章介紹了公理集合論中的主要方

本書共六部分，分上、下兩冊。下冊包括第三、四、五章和兩個附錄。第三章陳述邏輯演算的重言式系統(tǒng)，并研究自然推理系統(tǒng)和重言式系統(tǒng)的關系。第四章研究邏輯演算的可靠性和完備性問題。笫五章討論了邏輯演箅如何應用于陳述具體的數(shù)學理論，并且研究了在數(shù)學中引進定義的形式化問題。附錄(一)陳述帶量詞的命題邏輯；附錄(二)定義了斜形證明，

本書共六部分，分上、下兩冊.上冊包括緒論、第一章和第二章.緒論對數(shù)理邏輯的性質(zhì)，邏輯演算的大概內(nèi)容.以及閱讀以后各章所需要的預備知識作了簡要的說明.第一章構(gòu)造命題邏輯和一階邏輯的形式系統(tǒng)，介紹演繹邏輯的基本規(guī)則.第二章研究邏輯演算的重要系統(tǒng)特征