學術(shù)英語寫作是不錯階段的英語學習者必須掌握的一語技能，同時是學生在英語學習中的具體困難，因此對大學學術(shù)英語寫作進行研究很有必要。本書首先簡要介紹了什么是學術(shù)英語寫作和學術(shù)英語論文，然后細致地分析了學術(shù)英語論文各個環(huán)節(jié)的寫作要求，并對各種學術(shù)英語論文的案例進行了分析，很后探討了如何避免抄襲的問題。本書具有很強的針對性，能

本刊是唐山師范學院中文系、河北省高校人文社科基地唐山師范學院語言與文化研究中心主辦的學術(shù)論文集，內(nèi)容涵蓋語言學、文學、文獻和中華傳統(tǒng)文化，兼顧地域文化，倡導以歷史唯物主義為指導的學術(shù)態(tài)度、嚴謹?shù)难芯糠椒�。本刊�?chuàng)辦之初，即確立辦刊方向，即主要發(fā)表國內(nèi)外學者在中國語言文學方面的研究論文。具體言之，主要包括語言學理論、古代漢

本書在DRT（話語表征理論）框架下對漢語問題性照應(yīng)語進行處理和解釋。這一研究工作以漢語問題性照應(yīng)語為研究對象，以DRT理論為工具，考察了該語言現(xiàn)象所涉及的問題及學界給出的眾多處理方法和理論，嘗試歸結(jié)漢語問題性照應(yīng)語現(xiàn)象的特征及表現(xiàn)形式。針對漢語問題性照應(yīng)語類型問題，嘗試在學界己有研究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出三大類：條件句、

19世紀是翻譯的世紀，翻譯活動的規(guī)模之大，內(nèi)容之廣都是前所未有的。尤其是19、20世紀之交的翻譯實踐，保障了20世紀以后中國對新知識的共享，并為今日的全球化做好了語言上的準備。嚴復是*早挑戰(zhàn)人文科學翻譯的本土翻譯家之一，他所創(chuàng)造的大量譯詞，如天演等曾風靡一時。但時至今日，除了若干音譯詞以外，其余都已成為歷史詞匯。嚴復的

本書以高校日語專業(yè)課堂教學為研究對象，結(jié)合筆者作為一線教師在日語課堂教學的實踐，討論了語料庫在句型教學、詞匯教學、作文教學、翻譯教學等課程中的應(yīng)用策略，初步建立了語料庫在日語課堂教學中應(yīng)用的模式。本書的特點是結(jié)合現(xiàn)代教學論、語言學理論、外語教學理論的研究成果，注重語料庫應(yīng)用于日語課堂教學中的教學目標、教學內(nèi)容、教學形式

本教材共有六個章節(jié)，分別以文學和藝術(shù)、商業(yè)和經(jīng)濟、健康和醫(yī)藥、資源和人口、環(huán)境保護、政治形勢為主題，語料主要取自VOA、BBC或經(jīng)典英文報刊中的優(yōu)秀作品，內(nèi)容廣博、表達地道、語言優(yōu)美、貼近生活，通過導入和聽說讀寫譯六大模塊的全方位訓練，幫助學生提高英語綜合運用能力并通過大學英語六級考試。本教材中的每一個模塊由淺入深，既

《弟子規(guī)全鑒（典藏誦讀版）》在全面闡釋《弟子規(guī)》精華要義的基礎(chǔ)上，以孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁和余力學文七個方面為人處世應(yīng)有的基本理念和規(guī)范為綱，充分融入對現(xiàn)實的深層次思考，書中大量引用圣賢著作進行說理，穿插上百則歷史故事和現(xiàn)實事例，將《弟子規(guī)》蘊涵的智慧與當下職場相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化的厚重感與當今鮮明的時代感相結(jié)合，

本書分文書答題思路解析、文書問題完整實錄、附錄三部分，內(nèi)容包括：美國高中申請文書問題分類、學生文書、家長文書、采用SAO/Gateway/Revenna等。

《漢字字形與理據(jù)的歷時互動研究》以典型字形為出發(fā)點，充分挖掘漢字各階段的形體細節(jié)。共時與歷時相結(jié)合，尊重字形實際，注重相關(guān)字形的系聯(lián)，在完整演變鏈條上和漢字結(jié)構(gòu)體系中細致比較。全面觀照字形調(diào)整變化的具體情形，深入探究演變中的各種影響因素，思考字形與理據(jù)的歷時互動。

本書關(guān)注越南漢喃銘文文獻，圍繞銘文的文字學價值、新銘文的發(fā)現(xiàn)、俗字與避諱字、喃字、詞匯語法等方面進行了探討；聚焦了各種東亞文獻，如越南各類寫本、刻本，日本抄本，韓國的金石文字，中國古代寫本以及南方少數(shù)民族文獻中大量的俗字資源，進行了整理與研究；以東亞漢字文化圈的文化為落腳點，對諸如漢字筆談、佛教流派、思想交流等文化現(xiàn)象

本研究以英漢交傳為例，借助信息加工過程理論探析口譯過程中的信息缺失與補償。研究結(jié)果揭示了譯員在交替?zhèn)髯g中產(chǎn)生信息缺失的特征、原因和譯員進行補償?shù)奶卣�。本研究結(jié)論可以對口譯研究、實踐和教學起到積極的啟示作用，成為實證方面的參考。

在21世紀經(jīng)濟全球化背景下，國家語言能力已成為衡量一個國家核心競爭力和軟實力的重要標準之一�！秶�家語言能力理論體系構(gòu)建研究》創(chuàng)造性地對國家語言能力的理論構(gòu)建進行建設(shè)性思考，提出國家語言能力的理論框架包括5個一級指標，10個二級指標，進而依據(jù)我們提出的1級和2級指標，采取共時視角對美國的國家語言能力進行深度剖析，并為提升

比喻關(guān)系詞與比喻句式研究

本書系統(tǒng)研究現(xiàn)代漢語基本語氣助詞，提出了一個新的主觀性和主觀化框架。語言是人創(chuàng)造和使用的，具有主觀性，主觀性的本質(zhì)就是人性。人的活動，包括語言活動，都是為了滿足感性和理性的需要�，F(xiàn)代漢語中的語氣助詞，全面、深入地表達了人的主觀性—感性、理性和功能。所有的語氣助詞都表達某種“功能活動”，不同的語氣助詞又有所側(cè)重：“了”類

本書用類型學的視角對朝漢致使范疇進行了對比，揭示了朝鮮語與漢語致使范疇的類型特點以及朝鮮語與漢語對致使概念的不同認知，并結(jié)合與親屬語言的比較，分析了朝漢致使范疇形成機制的異同，進而從語言對比以及語言習得兩個路徑反觀了漢語致使范疇的特點。

本書評介并探討了漢語教學的相關(guān)理論和教學方法，選取不同階段的不同語言要素和語言技能的教學案例，并根據(jù)已有理論對案例進行分析。為了能讓讀者更好地把握各個教學環(huán)節(jié)，很多案例同時提供了教學設(shè)計和教學視頻（視頻資源獲取方式請見前言），這樣就能讓讀者更好地領(lǐng)悟漢語課堂教學的方法和技巧，在課堂教學的多個細微環(huán)節(jié)上下工夫，*終能把這

《博雅漢語讀寫初級起步篇》對應(yīng)綜合系列的《博雅漢語·初級起步篇》和《博雅漢語·準中級加速篇I》，適合已經(jīng)基本掌握甲級語法項目、詞匯量在1200詞至1500詞的初級漢語水平學習者使用。作為一套閱讀與寫作兼顧的教材，其突出特點表現(xiàn)在以下幾個方面： 1.閱讀短文和寫作任務(wù)之間緊密關(guān)聯(lián)，閱讀的短文同時充當寫作范文，寫作的主題

《9天沖刺雅思聽力》抓住雅思聽力考試的核心考點逐個擊破，并結(jié)合題型、場景、詞匯、技巧等元素，幫助考生脫離題海戰(zhàn)術(shù)，打通脈絡(luò)、融匯貫通、內(nèi)化技巧。利用機經(jīng)范例和真題范例的聽力原文，配以高效的練習方法，短期內(nèi)取得聽力考試的高分。

包含對雅思寫作中的大小作文進行詳細解讀。在九天的學習中，上午安排了小作文的學習，即數(shù)據(jù)圖、非數(shù)據(jù)圖和信件類題目的詞句和范文分析，配以充分的練習，達到活學活用，觸類旁通的目的。在下午的大作文部分，本書將話題和論證方法交叉，輔以詞匯和句型解讀，是考生勤學勤練，開闊眼界的好幫手。

本書從日常說話、職場、演講、談判、論辯、營銷等方面對說話技巧進行了詳細的介紹；另外還對領(lǐng)導說話、家庭說話、幽默說話進行了多角度的論述。