本書融合社會學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、符號學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)，乃至管理學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識，擴(kuò)展研究視野，豐富和深化原本并不算豐富的情感類既有研究成果。全書共分為9章，從何為情感切入主題，分別從情感社會學(xué)視角、傳播心理學(xué)視角、文化批判學(xué)視角、符號敘事學(xué)視角探討了情感理論機(jī)制，分析了當(dāng)代中國需要什么樣的情感傳播以及新時

人都是情緒化的動物，一個人只有善于控制自己的情緒、告別壞情緒，才能找到自信的源泉，走向成功的彼岸。情緒就是心魔，你不控制它，它便會吞噬你。本書是一本幫助讀者改變壞情緒、趕走負(fù)能量、提升幸福感的心理自助讀本。它將帶領(lǐng)讀者朋友們了解情緒的真實面目，幫助讀者擺脫負(fù)面情緒的干擾，擺脫對人生的擔(dān)憂，讓好運伴隨好心情常駐你的心間。

掌控情緒才能掌控人生，有能力的人從來不會輸給情緒，因為好脾氣會為他們贏得好人緣，而好人緣往往會幫助他們贏得事業(yè)成功。本書通過現(xiàn)實生活中實用的案例，教你如何調(diào)節(jié)自己的情緒，如何控制你的脾氣，教你做情緒的主人，成為一個脾氣好、人緣好、運氣好的人。

接受學(xué)校教育的孩子總是在背誦單詞、詩句、古文等內(nèi)容的過程中感到枯燥和乏味。令人驚奇的是，記憶大師似乎總能毫不費力地快速記下幾十副撲克牌、幾千個不規(guī)則數(shù)字。難道是因為這些記憶大師天生擁有超出常人的記憶力嗎？世界記憶大師劉敏用寓教于樂的方式告訴我們，記憶是可以學(xué)習(xí)的，記憶的過程可以是有趣的、愉快的、帶來成就感的！學(xué)習(xí)超級記

《普通人也能掌握的超級記憶法》分享了3種數(shù)字速記方法、5種單詞速記方法和10種中文信息速記方法，還有各種圖案、公式、人名頭像、撲克牌、二維碼等信息的記憶方法，構(gòu)建屬于你的記憶宮殿，幫你解決日常生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的記憶難題，成為提升你記憶能力和學(xué)習(xí)效率的枕邊書。這本書融合近幾年國內(nèi)外流行的記憶方法和技巧，打造實用記

20世紀(jì)80年代以來，科學(xué)發(fā)展和科學(xué)認(rèn)知的方式呈現(xiàn)新的景象。本書在科學(xué)哲學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的雙重視野下，立足于對科學(xué)史和科學(xué)前沿領(lǐng)域的考察，系統(tǒng)深入地探究當(dāng)代科學(xué)認(rèn)知的特征、結(jié)構(gòu)以及演變趨勢。主要內(nèi)容包括：科學(xué)認(rèn)知的基本特征和架構(gòu)、科學(xué)中的認(rèn)識認(rèn)知與實用認(rèn)知、科學(xué)認(rèn)知的計算進(jìn)路、科學(xué)數(shù)據(jù)處理的新特點、科學(xué)模型的地位和建構(gòu)、科

20世紀(jì)90年代以來，具身認(rèn)知心理學(xué)興起并掀起了一股沸騰的熱浪。它橫跨了一系列廣泛的主題，為心理學(xué)描繪出一幅巨大的藍(lán)圖。本書系統(tǒng)回溯了具身認(rèn)知在心理學(xué)史與認(rèn)知科學(xué)史上的來龍去脈，介紹了具身認(rèn)知的元理論、實體理論與實驗證據(jù)，厚描出具身認(rèn)知心理學(xué)的精細(xì)面貌，并對具身認(rèn)知運動存在的問題與未來走向進(jìn)行了批判性反思。最后，本書提

一個人只有做到凡事不逃避、直面人生，才能無所畏懼，才能成為生活的強(qiáng)者、人生的贏家，才能在人生路上無論遇到什么都能心無旁騖、努力向前，才能把握幸福。這是一本幫助我們訓(xùn)練強(qiáng)大內(nèi)心的溫情勵志書，幫助我們學(xué)會建立自信、戰(zhàn)勝恐懼、克制欲望，以強(qiáng)大心靈面對生活。全書深入淺出地給我們提出了如何成為內(nèi)心強(qiáng)大的人的必修課程，從而獲得幸福

朱少敏老師培養(yǎng)了一批世界記憶大師新秀，也是《SuperBrain》很多選手的教練。她致力于為記憶法愛好者創(chuàng)作通俗易懂的圖書，也是國內(nèi)富有童心和愛心的世界記憶大師。在《誰來翻一翻？提升孩子記憶力的魔法書》一書中，朱老師通過一個小學(xué)生喜聞樂見、趣味盎然的魔法故事，配合圖文并茂、充滿想象力的插圖，介紹了小學(xué)生也能輕松掌握并運

《高效學(xué)習(xí)的40種超級記憶法》是一本將記憶法與實際相結(jié)合，用通俗易懂的語言將各種學(xué)習(xí)中用到的記憶法“簡單化”的圖書。作者是記憶法專家趙寬和世界記憶大師李連芬，他們將各自擅長的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗相整合，提出了一系列高效學(xué)習(xí)的具體方法。本書首先從心理學(xué)、腦科學(xué)等相關(guān)理論出發(fā)，簡要介紹了記憶和大腦的理論知識。其次，詳細(xì)講解了

高效記憶力對學(xué)習(xí)效率的提升是顯而易見的，好記憶伴隨好成績，記憶力好，記得快，記得牢；想象力更豐富，創(chuàng)造力更突出，學(xué)習(xí)更輕松愉快�！犊焖儆洃洠簲[脫死記硬背，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)》從如何學(xué)習(xí)快速記憶法講起，介紹了記憶宮殿、快速閱讀、思維導(dǎo)圖以及綜合應(yīng)用，并結(jié)合生活細(xì)節(jié)及各個學(xué)科的具體知識點應(yīng)用，幫助讀者快速學(xué)習(xí)方法，掌握方法，運用

通常，一個人的成功，只有20%歸于智商，80%則取決于情商。青少年學(xué)會做人比學(xué)會做學(xué)問更重要，別只注重對智力的培養(yǎng)，而忽略了自己情商的訓(xùn)練。本書從自我意識、自我管理、人際意識、心理素質(zhì)、情緒失控、情商修煉等方面全方位解碼，努力激發(fā)情商潛能，使你能更充分地發(fā)揮情商的作用，充分而又完善地發(fā)揮你所擁有的各種能力！

理解能力和記憶能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到孩子們的智力發(fā)展水平。不管從事何種形式的腦力勞動，孩子們都需要記憶力作為智慧大廈的根基，否則前面學(xué)習(xí)的知識后面馬上就忘記了，還談何記憶和積累呢？本書以提升兒童的記憶力作為主旨，從各個方面闡述記憶的重要性，以及提升記憶力的有效方式與技巧，也告訴廣大的父母朋友們，記憶力對于孩子的學(xué)習(xí)成長的重

本書從分析負(fù)面情緒根源入手,通過生動有趣的故事,告訴你情緒失控所帶來的危害,為你剖析負(fù)面情緒形成的原因,解析有效控制情緒的方法,有針對性地給予不同的對策,讓你快速擁有積極正面的情緒。

袁文魁是中國記憶培訓(xùn)領(lǐng)域杰出的教練之一，他不僅培養(yǎng)出中國一位世界記憶總冠軍王峰和70多位世界記憶大師，還幫助很多中小學(xué)生提高了記憶力和學(xué)習(xí)成績。在本書，袁文魁從大腦八大功能區(qū)入手，帶領(lǐng)讀者了解記憶的規(guī)律；介紹了觀察記憶法、形象記憶法、配對聯(lián)想法、定樁記憶法、鎖鏈故事法、歌訣記憶法、圖示記憶法和思維導(dǎo)圖法等多種高效的記憶

焦慮本身是正�，F(xiàn)象，因為每個人都會有焦慮。從心理學(xué)上說，焦慮我們每個人都會遇到，關(guān)鍵在于找到自己的定力，我們就可以笑著從焦慮身邊走過，輕松向前走去。本書深入剖析焦慮的根源、日常焦慮事件以及如何克服焦慮。告訴現(xiàn)代人，要想告別焦慮，就不要過于擔(dān)憂未來，而是將目標(biāo)與行動自動放小，以更小的行動去拼搏自己的未來。這樣你會發(fā)現(xiàn)可以

情緒易感性以貼近現(xiàn)實生活的方式，描述了情緒活動對人類認(rèn)知與行為的影響。了解情緒易感性的變化規(guī)律，有助于個體理解自身情緒活動的規(guī)律與特征，從而提升個體的情緒調(diào)節(jié)功能并更好地維護(hù)心理健康。本書從情緒易感性的概念分析開始，分別從情緒易感性的個體內(nèi)差異（如意識、注意與刺激特征的影響）與個體間差異（如性別、年齡與人格的影響）兩大

抑郁癥給患者及家人乃至整個社會都帶來巨大危害，而青少年階段正是預(yù)防抑郁的關(guān)鍵時期。本書從抑郁易感性的內(nèi)涵與外延入手，系統(tǒng)介紹了抑郁易感性的形成及抑郁預(yù)防的重點與措施，并基于實證研究闡述了抑郁易感人格的特征、結(jié)構(gòu)與影響，提出了科學(xué)實用的測量工具，探索了抑郁易感人格的形成因素，回答了什么樣的人才容易從壓力中掙脫出來，什么樣

近年來，心理學(xué)家開展了大量有關(guān)“自我”的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究，并取得了豐富而重要的研究成果。本書通過梳理和總結(jié)近年來心理學(xué)在“自我”這一研究領(lǐng)域取得的豐富學(xué)術(shù)成果，旨在把握該領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展動向，厘清已有研究的現(xiàn)狀，并為我國科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供一定的理論和實踐依據(jù)。本書帶領(lǐng)讀者在了解自我結(jié)構(gòu)與發(fā)展的基礎(chǔ)上，對自尊、自

情景記憶是個體對發(fā)生在特定時間和地點背景下的和個人相關(guān)的事件信息的編碼、存儲和提取過程，一般包括五個要素——核心事實信息、時間、空間、細(xì)節(jié)，以及將上述四個要素整合到一起進(jìn)行記憶的能力�！禕R》本書介紹了兒童情景記憶發(fā)展的核心能力—綁定加工的發(fā)展，特殊兒童（孤獨癥）情景記憶的發(fā)展特點，情景記憶發(fā)展的影響因素；對傳統(tǒng)情景記