接受學(xué)校教育的孩子總是在背誦單詞、詩(shī)句、古文等內(nèi)容的過(guò)程中感到枯燥和乏味。令人驚奇的是,記憶大師似乎總能毫不費(fèi)力地快速記下幾十副撲克牌、幾千個(gè)不規(guī)則數(shù)字。難道是因?yàn)檫@些記憶大師天生擁有超出常人的記憶力嗎?世界記憶大師劉敏用寓教于樂(lè)的方式告訴我們,記憶是可以學(xué)習(xí)的,記憶的過(guò)程可以是有趣的、愉快的、帶來(lái)成就感的!學(xué)習(xí)超級(jí)記憶法,不僅是為了贏得記憶比賽、得到世界記憶大師的稱號(hào),還是為了挑戰(zhàn)自我,并將記憶方法運(yùn)用到實(shí)際的生活、工作、學(xué)習(xí)中。閱讀《寫給孩子的超級(jí)記憶法》,你也可以愉快地踏上超級(jí)記憶的道路!
關(guān)于記憶力的圖書很多,我們社就出版了幾十本同類書,其中有給成人閱讀,有專門為孩子創(chuàng)作的,但是立足親子閱讀的記憶力圖書,目前還只有這么一本。世界記憶大師劉敏親自輔導(dǎo)傳授自己孩子宸宸學(xué)習(xí)記憶法的過(guò)程,劉敏與腦力開發(fā)名師石偉華對(duì)記憶法落地的實(shí)例介紹,都能給身為家長(zhǎng)的你有益的啟發(fā)。書中介紹的記憶法,6歲孩子也能看懂并使用,所以完全不用擔(dān)心孩子年齡小,您也從沒(méi)接觸過(guò)記憶法。?輕松有趣的對(duì)話形式,世界記憶大師親切友好生活化地開講了?連鎖奇像法 故事奇像法 定位奇像法,6歲孩子也能看懂并使用的超級(jí)記憶法?世界記憶大師劉敏與腦力開發(fā)名師石偉華聯(lián)袂創(chuàng)作
為什么要寫這本書自從我拿到世界記憶大師的頭銜以后,我一直在思考一個(gè)問(wèn)題:記憶大師到底意味著什么?從自己計(jì)劃參加世界腦力錦標(biāo)賽到自己終拿到世界記憶大師的稱號(hào),可以說(shuō)每天就是和兩樣?xùn)|西打交道,那就是數(shù)字和撲克。包括后來(lái)中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)不可能》欄目讓我去參加節(jié)目的錄制,依然還是記憶數(shù)字。所以,節(jié)目錄制完成回來(lái)以后,雖然我的知名度較之前有了小小的提高,但是我心中的疑惑依然沒(méi)有解開:記憶大師到底意味著什么?直到我的孩子上學(xué)以后,因?yàn)橐痴b很多的古詩(shī)、課文,所以經(jīng)常需要我這個(gè)當(dāng)媽媽的檢查背誦,我發(fā)現(xiàn)孩子在背誦的時(shí)候效率很低,而且背了忘、忘了背,做了很多的無(wú)用功。這時(shí)候我突然意識(shí)到,如果不是為了參加競(jìng)技,如果不是為了比賽和表演,我記憶數(shù)字和撲克速度再快,又有何用?這就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員,如果不是為了比賽,跑得再快又有何用?跳得再高又有何用?舉重再重又有何用?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的生活和工作中沒(méi)有單靠一項(xiàng)能力就能應(yīng)對(duì)的,而需要的是既能跑得快、跳得高,又能舉得重、走得遠(yuǎn)、放得下。關(guān)鍵還是這一切沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、沒(méi)有運(yùn)動(dòng)服、沒(méi)有規(guī)則和限制,外部的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)的處境隨時(shí)都會(huì)變。這時(shí)候,你還能輕松、自由地完成這一系列的動(dòng)作嗎?想到這些,我才意識(shí)到,我必須要把記憶大師在賽場(chǎng)上比拼的技術(shù)和能力轉(zhuǎn)化為能夠應(yīng)對(duì)任何知識(shí)的能力,這才是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)真正有意義的地方。于是,我放棄了向更高級(jí)別的記憶大師頭銜努力的機(jī)會(huì),而轉(zhuǎn)向做學(xué)科的記憶法。我希望能夠利用我所掌握的方法、技巧,幫助更多的孩子從繁重枯燥的死記硬背中解脫出來(lái)。在更短的時(shí)間內(nèi),輕松地記住更多的知識(shí),而且記得牢、記得全、記得準(zhǔn)。雖然還有很多很多的問(wèn)題需要進(jìn)一步去慢慢地鉆研和驗(yàn)證,但是經(jīng)過(guò)幾年的努力,我也陸續(xù)研究和探索出了很多有關(guān)學(xué)科記憶的方法和技巧。這些方法經(jīng)過(guò)很多的小學(xué)生、中學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用,反映良好,效果明顯。所以,我決定把這些方法中精華的內(nèi)容整理出來(lái),寫成這本書。但是真正在寫這本書的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),講課和寫書似乎還不是一回事兒。講課時(shí)候感覺(jué)輕松、自由,真要把這些東西落到文字上,對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有一些難度的。的難度就是寫得慢,太慢了。偶然有機(jī)會(huì)與石老師閑聊,他也鼓勵(lì)我把這些東西寫出來(lái)。我說(shuō)正有此意,只是進(jìn)度緩慢,問(wèn)他有什么訣竅能寫得快點(diǎn)。于是石老師把他高效寫書的秘訣傳授于我,并愿意與我合作共同完成此書的創(chuàng)作。這讓我更有信心把這本書寫完、寫好。希望這本書的內(nèi)容能夠幫助更多的孩子,讓學(xué)習(xí)變得更輕松。這也是我這些年來(lái)的心愿。此書出版之日,便是此心愿了結(jié)之時(shí)。就這樣開始吧。我努力寫好每一句話!劉敏2020.5.20
作者1 劉敏世界記憶大師央視《挑戰(zhàn)不可能》榮譽(yù)殿堂選手英國(guó)東尼·博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師作者2 石偉華腦力開發(fā)系列叢書作家中國(guó)腦力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)金牌講師從事腦力培訓(xùn)近十年,幫助近萬(wàn)名學(xué)員實(shí)現(xiàn)了自己考學(xué)考證的夢(mèng)想已經(jīng)出版《一學(xué)就會(huì)的宮殿記憶法(圖文版)》《七天學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖》《聰明大腦:提高邏輯力的謎題》等深受腦力運(yùn)動(dòng)愛好者喜愛的作品
章 快速記憶的基礎(chǔ)知識(shí)
認(rèn)識(shí)大腦 001
大腦的思維模式 003
記憶宮殿的原理 008
記憶宮殿不是的 013
第二章 快速記憶的基本步驟
形象記憶原理 015
形象轉(zhuǎn)化訓(xùn)練 020
形象記憶實(shí)戰(zhàn) 028
第三章 快速記憶的核心技術(shù)
連鎖奇像法(圖像串聯(lián)) 036
故事奇像法(情節(jié)串聯(lián)) 042
定位奇像法(定樁串聯(lián)) 046
拓展知識(shí):地點(diǎn)樁的擴(kuò)展與管理 053
第四章 學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用
古詩(shī)、古文、文章的記憶 054
政治、歷史、地理的記憶 066
物理、化學(xué)、生物的記憶 069
第五章 英語(yǔ)的記憶應(yīng)用
英文記憶體系 074
英文單詞記憶 078
英文文章記憶 098
第六章 數(shù)字快速記憶體系
數(shù)字形象轉(zhuǎn)化 105
數(shù)字記憶方法 115
數(shù)字記憶的應(yīng)用 118
第七章 升級(jí)大腦 思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介 124
思維導(dǎo)圖的繪圖技巧 129
思維導(dǎo)圖的思維訓(xùn)練 135
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 145
第八章 大腦超頻 競(jìng)技記憶
世界幾大賽事 152
比賽項(xiàng)目 159
參賽流程 167
訓(xùn)練過(guò)程 168
收獲及意義 172
編外一:從記憶講師到記憶大師 173
編外二:從三尺講臺(tái)到央視舞臺(tái) 181
編外三:從競(jìng)技比賽到舞臺(tái)表演 189
編外四:我眼中的記憶大神 195
后記 197