本書講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系建設是國內(nèi)高校建設的重要內(nèi)容之一,也是眾多高校打造向身名片的有效途徑。目前,高校在實踐教學體系建設中還存在著一定的問題,應從轉變定踐外學體系建設工作理念入手,加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系建設的領導,深入開展實踐新出體系創(chuàng)新研究,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合知識運用能力、基本實踐能力與操作技

地方本科高校培養(yǎng)應用型人才是國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略調(diào)整的重要舉措，是教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中轉方式調(diào)結構的必然選擇。應用型人才培養(yǎng)體系建設應立足學科專業(yè)建設、課程和教學體系建設、教學支持和保障體系建設三大系統(tǒng)工程:強化以應用型人才培養(yǎng)為導向的學科專業(yè)建設，強調(diào)以應用型人才培養(yǎng)為目標的課程和教學體系建設，完善以提升應用型人才培養(yǎng)質

學生發(fā)展指導是指學校在教學任務外，為全體學生在品德、學業(yè)、心理、生涯、生活等各方面提供課程活動、團體輔導、個別指導等一系列服務，旨在促進學生全面而有個性的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量。該項工作將是當代教師重要的專業(yè)能力和工作之一。而我國當前的教育改革和社會發(fā)展呼喚更多元更有效的學生發(fā)展指導。在此大背景下，開展相應的指導工作是

本書稿以知識轉型為研究視角，按照研究基礎事實呈現(xiàn)理論探索實踐考察問題反思對策建議的技術路線，對中美高校網(wǎng)絡課程的發(fā)展進行比較研究。作為一種理論導向的教育政策經(jīng)驗研究，本書稿由現(xiàn)象入手再引入理論，并用理論去考察實踐。先觀察、收集和描述中美高校網(wǎng)絡課程發(fā)展的研究現(xiàn)狀和政策事實，聚焦于系統(tǒng)性、分類化的網(wǎng)絡課程發(fā)展問題，以文獻

傳統(tǒng)書院是中國古代的儒家大學堂，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征。宋元以來，安徽傳統(tǒng)書院數(shù)量多、種類全、資料豐富，地域分布極具特色，學派傳承和學術變遷顯著，值得綜合多種方法進行深入研究。清代安徽書院的發(fā)展承繼了明代繁榮發(fā)展的勢頭，出現(xiàn)了普及性大發(fā)展的鼎盛局面，全省書院發(fā)展呈現(xiàn)出普及性和獨特性相結合的新特點，并且在整個清代學術變

本書從人際交往概述、人際交往與心理健康的論述出發(fā)，立足大學生生活實際，從大學生的認知、情商、戀愛、人格、就業(yè)、壓力應對等幾個方面分析大學生人際交往活動的影響因素和主要問題，并提出針對性的建議。書中還提供心理測量量表、團體心理輔導方案、課后參考書目等，力圖讓大學生通過閱讀本書達到促進自身心理健康、增強人際交往能力的目的。

根據(jù)醫(yī)學生或近醫(yī)類學生的特點，教材分為9個章節(jié)，主要內(nèi)容分別涉及職業(yè)生涯規(guī)劃導論、基本知識、基本理論，大學生自我認知、大學生職業(yè)環(huán)境探索、大學生職業(yè)生涯決策、職業(yè)規(guī)劃書的編寫、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升等。

本書聚焦職業(yè)本科教育應用型本科人才培養(yǎng)特色，著力研究和解決人才培養(yǎng)與社會需求，知識及應用能力與行業(yè)企業(yè)用人標準，人才培養(yǎng)與工作崗位要求之間不相適應的問題。本書適用于相關專業(yè)教師、學者、學生使用，也可供相關研究人員參考。

本研究主要采用質性研究與量化研究相結合、宏觀分析和微觀調(diào)研相結合以及理論與實踐相統(tǒng)一的方法，以質性研究為主，輔之以適當?shù)牧炕�分析。本書首先提出家庭流動作為高等教育溢出效應這一理論觀點，并對這一觀點的理論內(nèi)涵進行闡釋，進而概括出家庭流動作為一種高等教育溢出效應在實踐中的具體表現(xiàn)類型，分析個體高等教育的獲得如何直接或間接地

本書所提出的“混合式教育”是以學生體驗為出發(fā)點，將教師角色、教學環(huán)境、教育手段等各種維度納入其中，對教育理念、教學方式、教學結構等方面進行重新設計。本書以合作建構理論為基礎，以CoI探究社區(qū)模型為框架，使“混合式教育”不僅在理念上更加具體和細化，在實踐中也具有極強的參考性。本書不僅提出了混合式教育的實踐原則，更重要的是

本書從撰寫論文所應具備的知識入手，深入淺出地介紹管理研究選題與設計、資料收集與整理、資料分析方法、MBA學位論文的寫作知識、規(guī)范、技巧和評價等方面的內(nèi)容，方法權威，資料豐富。相比較其它同類書籍，本書定位準確，知識點更深，內(nèi)容詳實，過程清晰，堅持基礎、技巧、經(jīng)驗并重，理論、操作和提高并舉，實用性強，最終的目的就是為了培養(yǎng)

本書共分六章，內(nèi)容包括：教育學學科屬性、教育研究方法論追蹤、高等教育學方法論探索、高等教育研究方法的轉變、高等教育學發(fā)展歷程反思、高等教育研究的基本標識。

教師是立教之本、興教之源，教師隊伍是民辦高校健康發(fā)展的根本力量。當前，我國民辦高等教育正處在轉型期，民辦高校發(fā)展正由過度依賴生源和學費向重視師資隊伍建設轉變，教師隊伍建設是民辦高等教育轉型階段的基礎性工作。能否有效實現(xiàn)民辦高校教師的權益，直接關乎民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展。本書基于組織平衡理論、利益相關者理論和委托代理理

隨著高等教育的持續(xù)擴張，大學文憑的價值逐漸降低，大學內(nèi)部的社會競爭變得日益激烈，那么社會流動是否會在此過程中被削弱呢？本書利用首都大學生成長追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析了家庭階層背景對大學生在校教育成就與畢業(yè)結果的影響。本書發(fā)現(xiàn)，一方面，在中國高等教育體制下，出身工農(nóng)階層家庭的大學生能夠通過自己的努力以及國家政策的扶持來彌補

本書以*新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，把立德樹人作為根本使命，答疑解惑、守正創(chuàng)新、精準傳播，用實際行動落實和踐行高校黨政領導上講臺和全國高校思想政治工作會議精神。作者立足高校實際從不同維度探討了新時代以來，在全面從嚴治黨背景下，切實加強高校黨建工作的理論旨趣和實踐路徑。就形式而言，本書通過講稿形式，

藝術院校的人才培養(yǎng)模式有別于綜合類院校，如何結合學生自身特點，在培養(yǎng)藝術專業(yè)能力的同時，引導他們成為德才兼?zhèn)涞暮芎盟囆g專業(yè)人才，是藝術院校廣大思想政治工作者共同努力的方向。本書作者從藝術院校學生特點出發(fā)，結合新時代下思想政治教育工作的新要求，將多年在中國戲曲學院大學生思想政治實際工作中的教育教學經(jīng)驗進行總結，通過對戲曲

本書首先對選題意義進行探討，對國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀進行綜述，并總結當前研究所取得的成果，提出未來研究趨勢。然后對西方意識形態(tài)終結論思潮進行概述，討論和分析西方意識形態(tài)終結論思潮的概念、含義，闡述其基本特征，并從西方意識形態(tài)終結論思潮產(chǎn)生的社會背景與發(fā)展歷程，對其來龍去脈進行分析與概括，對其實質進行了深入的分析與探討；分析

大學畢業(yè)生作為人才資源中的一個較高層次，其就業(yè)過程是國家人力資源配置中*為重要的一個環(huán)節(jié)。當前，隨著大學畢業(yè)生就業(yè)制度改革的進一步深化，市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)機制已經(jīng)初步形成。這種新的就業(yè)機制，一方面使得每一位大學畢業(yè)生成為求職擇業(yè)的主體，獨立走向人才市場；另一方面，由于大學畢業(yè)生就業(yè)能

2018年，是中國改革開放40周年，也是中國人民大學復校40周年。為梳理學校歷史，總結辦學經(jīng)驗，凝練人大精神，中國人民大學校友工作辦公室聯(lián)合校團委、校史研究室、檔案館、出版社等部門，對人大77、78級校友當中閱歷豐富、成績卓著的優(yōu)秀校友代表進行了采訪。本書既是這些校友精彩紛呈的人生回顧，更是一部人大復校40周年口述史。

該著作在緒論部分界定高等教育政策分析的核心概念以及公共政策分析的主要方面，隨之對我國高等教育政策所包含的主要政策--高等教育財政政策、高等教育學生政策、高等教育教師政策、民辦高等教育政策、高等職業(yè)教育政策、高等師范教育免費政策