2015年5月12日是汶川地震7周年，本書全景式記錄了汶川大地震中，三位普通小學(xué)老師在面對突如其來的災(zāi)難時，作為教師、丈夫、父親和災(zāi)民等不同角色所面臨的掙扎和痛苦，以及重新接受生活逐漸走出困境的努力和堅持。震后至今，社工一直與三位老師一起工作，一起成長，留下了詳實的記錄和全面而真實的資料。除外本書每一個個案之后都附有內(nèi)

本書發(fā)展和總結(jié)出一套工作模式，可以稱為四川災(zāi)后社會心理工作模式，以期給來自中國或是其他地區(qū)的社會工作者、精神衛(wèi)生工作者、教師、政策制定者和研究者在類似情況下提供有益的借鑒。主要包括兒童暑期工作、兒童康復(fù)工作、兒童經(jīng)濟援助和災(zāi)后教師工作等內(nèi)容。

近年來接連發(fā)生的重大自然災(zāi)害使得中國內(nèi)地逐漸提高了對災(zāi)后社區(qū)居民精神健康和社會心理問題的關(guān)注和應(yīng)對。本書作者以生態(tài)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，參考在國內(nèi)外得到廣泛認可的社會心理需水評估工具，并結(jié)合多年在災(zāi)后社區(qū)的心理社會工作經(jīng)驗，以及實地試測和調(diào)研，編制了這本手冊，專門用于自然災(zāi)害發(fā)生后評估不同群體的社會心理需求。

災(zāi)難心理學(xué)是一門臨床心理學(xué)、社會心理學(xué)和組織行為學(xué)的新興的交叉學(xué)科，在國際上也是上世紀(jì)九十年代開始出現(xiàn)的新的心理學(xué)研究領(lǐng)域。目前，國內(nèi)尚無《災(zāi)難心理學(xué)》的專著出版。本書是作者時勘及其科研團隊在借鑒國內(nèi)外災(zāi)難心理學(xué)研究的最新進展之基礎(chǔ)上，根據(jù)承擔(dān)的多項國家科學(xué)研究基金和中國科學(xué)院創(chuàng)新基金的研究成果，特別是近年來在SARS