本書(shū)通過(guò)三創(chuàng)教育培養(yǎng)具有三創(chuàng)精神的人才。圍繞創(chuàng)字來(lái)確立自己的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和啟動(dòng)新的教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃，明確提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)優(yōu)精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的教學(xué)目標(biāo)。把學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)優(yōu)追求的培養(yǎng)擺到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要位置，在辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、管理制度等教育教

本書(shū)是校園文化建設(shè)理論成果選（近年來(lái)學(xué)校教師和管理人員發(fā)表的校園文化建設(shè)相關(guān)的優(yōu)秀論文30篇左右，學(xué)校的交流的經(jīng)驗(yàn)材料和發(fā)言材料等10篇左右，總體掌握在10萬(wàn)字左右。）校園文化建設(shè)時(shí)間成果選（近年來(lái)學(xué)校開(kāi)展的校園文化精品活動(dòng)100項(xiàng)左右，活動(dòng)配圖片;相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目20項(xiàng)左右，總體掌握在10萬(wàn)字左右。

本書(shū)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作的輔導(dǎo)員同時(shí)負(fù)有班級(jí)管理、咨詢(xún)等在學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。本書(shū)力圖在理論和實(shí)踐上說(shuō)明輔導(dǎo)員是大學(xué)生的知心朋友，是大學(xué)生開(kāi)啟人生航線的引路人，是和大學(xué)生朝夕相處的管理者。本書(shū)主要分三部分：一是理論探討，針對(duì)地方

本書(shū)擬以雷鋒精神的當(dāng)代內(nèi)涵作為啟領(lǐng)，把弘揚(yáng)雷鋒精神與高等學(xué)校思想政治工作的關(guān)系進(jìn)行剖析，引領(lǐng)學(xué)校校園文化建設(shè)；分析與總結(jié)在向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中如何把新時(shí)代雷鋒精神與學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，并將其作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；梳理與探討雷鋒精神融入學(xué)校思想政治教育的路徑，雷鋒精神融入教育

天津博物館論叢（2017-2018）

世界數(shù)獨(dú)及謎題錦標(biāo)賽是目前世界上規(guī)模**、規(guī)格**的數(shù)獨(dú)及謎題比賽，每年舉辦一屆，由其授權(quán)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一選拔人員組隊(duì)參加。本書(shū)集合了2016年世界數(shù)獨(dú)及謎題錦標(biāo)賽中國(guó)區(qū)選拔賽的全部賽題，并且對(duì)較難的題目進(jìn)行了分步詳解，對(duì)關(guān)鍵步驟重點(diǎn)解析，關(guān)鍵點(diǎn)精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，幫助讀者快速提高解題水平。

數(shù)獨(dú)，規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，上手容易，因此，全世界110個(gè)國(guó)家近2億人都在玩數(shù)獨(dú)，特別是受到廣大中小學(xué)學(xué)生的喜愛(ài)。他們?cè)诮鈹?shù)獨(dú)的過(guò)程中，感受著迎接挑戰(zhàn)、邏輯推理及自我提升的無(wú)窮樂(lè)趣。

數(shù)獨(dú)，規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，上手容易，因此，全世界110個(gè)國(guó)家近2億人都在玩數(shù)獨(dú)，特別是受到廣大中小學(xué)學(xué)生的喜愛(ài)。他們?cè)诮鈹?shù)獨(dú)的過(guò)程中，感受著迎接挑戰(zhàn)、邏輯推理及自我提升的無(wú)窮樂(lè)趣。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡(jiǎn)單但變化無(wú)窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛(ài)。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專(zhuān)注力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)。《BR》本書(shū)200道標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題均為手工出題，難度為Easy，題面數(shù)字完美對(duì)稱(chēng)，解法千差萬(wàn)別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)，愛(ài)上數(shù)獨(dú)。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡(jiǎn)單但變化無(wú)窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛(ài)。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專(zhuān)注力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)。《BR》本書(shū)200道標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題均為手工出題，難度為Easy，題面數(shù)字完美對(duì)稱(chēng)，解法千差萬(wàn)別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)，愛(ài)上數(shù)獨(dú)。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡(jiǎn)單但變化無(wú)窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛(ài)。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專(zhuān)注力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)。《BR》本書(shū)200道標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題均為手工出題，難度為Hard，題面數(shù)字完美對(duì)稱(chēng)，解法千差萬(wàn)別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)，愛(ài)上數(shù)獨(dú)。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡(jiǎn)單但變化無(wú)窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛(ài)。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專(zhuān)注力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)�！禕R》本書(shū)200道標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題均為手工出題，難度為Hard，題面數(shù)字完美對(duì)稱(chēng)，解法千差萬(wàn)別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)，愛(ài)上數(shù)獨(dú)。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡(jiǎn)單但變化無(wú)窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛(ài)。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專(zhuān)注力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)�！禕R》本書(shū)200道標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題均為手工出題，難度為Medium，題面數(shù)字完美對(duì)稱(chēng)，解法千差萬(wàn)別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)，愛(ài)上數(shù)獨(dú)。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡(jiǎn)單但變化無(wú)窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛(ài)。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專(zhuān)注力，在我國(guó)已日漸風(fēng)靡起來(lái)�！禕R》本書(shū)200道標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題均為手工出題，難度為Hard，題面數(shù)字完美對(duì)稱(chēng)，解法千差萬(wàn)別，更注重解題的思考角度和邏輯推理，讓解題人充分享受數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣，挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)，愛(ài)上數(shù)獨(dú)。

本書(shū)從哲學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科視角出發(fā)，在有關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)下問(wèn)題青少年教育矯正的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，突破單一學(xué)科的知識(shí)邊界和學(xué)科壁壘，倡導(dǎo)多學(xué)科交叉融合，深入探索問(wèn)題青少年的發(fā)生機(jī)理和機(jī)制，提出問(wèn)題青少年教育矯正的對(duì)策建議，對(duì)于問(wèn)題青少年教育矯正具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

本書(shū)從有效教學(xué)組織與實(shí)施的哲學(xué)思考、教師觀、學(xué)生觀、有效學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建、課堂經(jīng)營(yíng)—組織與實(shí)施策略、智慧教育環(huán)境下的教與學(xué)等角度探究了當(dāng)下有效課堂教學(xué)組織與實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。本書(shū)堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，以一線教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的具體問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)去尋找原因、構(gòu)建模式。同時(shí)本書(shū)堅(jiān)持研究導(dǎo)向，通過(guò)研究國(guó)內(nèi)外及國(guó)際組織有關(guān)教育教

本書(shū)是“中國(guó)電子信息工程技術(shù)發(fā)展研究（領(lǐng)域篇）”藍(lán)皮書(shū)感知專(zhuān)題單行本的上篇——“遙感技術(shù)及其應(yīng)用”，從可見(jiàn)光、紅外、激光、微波遙感技術(shù)及其在測(cè)繪、氣象、海洋、國(guó)土資源與生態(tài)環(huán)境等方面的應(yīng)用兩個(gè)層面出發(fā)，綜述近年來(lái)遙感技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)和國(guó)內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀，分析發(fā)展趨勢(shì)，探討前沿技術(shù)和關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

幼兒教師職業(yè)幸福感既是積極心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，又是學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要主題，更是弱勢(shì)群體和重點(diǎn)人群心理健康領(lǐng)域的前沿課題。鑒于此，本書(shū)在系統(tǒng)梳理和總結(jié)國(guó)內(nèi)外幼兒教師職業(yè)幸福感研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，研制了科學(xué)有效的中英文版《幼兒教師職業(yè)幸福感量表》，并以中英文版《幼兒教師職業(yè)幸福感量表》作為重要測(cè)量工具，先后探討了中

本書(shū)以全球創(chuàng)客、STEM教育的發(fā)展為背景，系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)客、STEM教育的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)主要內(nèi)容包括緒論，STEM、STEAM、創(chuàng)客介紹，典型國(guó)家創(chuàng)客STEM教育分析，中國(guó)創(chuàng)客STEM教育，創(chuàng)客STEM教育裝備，創(chuàng)客、STEM課程，創(chuàng)客STEM教育評(píng)價(jià)，創(chuàng)客、STEM教育發(fā)展建議，中國(guó)創(chuàng)客、STEM類(lèi)教育企業(yè)

本書(shū)在闡釋荷蘭《教師教育者專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)背景的基礎(chǔ)上，概述了該專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施過(guò)程中幾次修訂的原則與特征，總結(jié)了專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)機(jī)制。繼而從專(zhuān)業(yè)品性、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)身份四個(gè)方面對(duì)荷蘭《教師教育者專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2012年修訂版）進(jìn)行分析與提煉，剖析了其基本理念與特征，討論了其在實(shí)踐中的運(yùn)用，進(jìn)而總結(jié)了其促進(jìn)荷蘭教師教