本書從多校區(qū)高校運行的基礎性條件和實際運行成本兩個方面出發(fā)，在對運行成本的基礎性條件——多校區(qū)選址與建設進行研究之后，深入研究了高校運行成本的最優(yōu)化問題�；A性條件之所以優(yōu)先探討，是因為若選址不科學，建設成本過高，那么運行成本的優(yōu)化將無從談起。
全書分理論知識和實踐操作兩部分，共6章，闡述了拓展訓練的起源、創(chuàng)建與發(fā)展，拓展訓練的價值及相關的國際組織；詳解了拓展訓練的深刻內涵和理論基礎；強調拓展訓練操作過程中對場地、器材、設施、安全和實施流程的規(guī)范與要求。重點介紹了場地拓展、戶外拓展和室內拓展的項目與常用操作流程和方案范例；結合實踐，介紹拓展課程和拓展培訓的方案
本書基于全球化視野，運用理論研究、國際比較、典型案例分析等方法，梳理和分析了不同國家高等教育課程國際化的動因、載體理念、策略及經(jīng)驗教訓，重點闡述了中國高等教育課程國際化的實踐案例，反思了中國高等教育課程國際化面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并對世界高等教育課程國際化發(fā)展的趨勢進行了展望。本書可供高等學校和高職高專學校的管理者和教師參
本書分四部分，即如何自主學習高中歷史教材、如何自主理解和闡釋歷史要素、如何自主高效復習歷史與迎接高考、幾個歷史專題的高效復習。
《大學生主流意識形態(tài)：教育創(chuàng)新研究》以創(chuàng)新為主線，闡述了大學生主流意識形態(tài)教育的理論創(chuàng)新——馬克思主義主流意識形態(tài)“普遍性”思想是其理論源頭，內容創(chuàng)新——用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，技術創(chuàng)新——引進心海測量等設備對大學生主流意識形態(tài)認同進行測量、統(tǒng)計、診斷、篩選和矯治，方法創(chuàng)新——大學生主流意識形態(tài)教育由
本書內容包括：教師群體專業(yè)成長的生成理論、教師群體專業(yè)成長的自主實現(xiàn)、教師群體專業(yè)成長的平臺構建、教師群體專業(yè)成長的培訓機制等。
中國的高等教育正在經(jīng)歷著從規(guī)模擴張到質量提高的重要轉變，在經(jīng)歷了十余年的持續(xù)擴招之后，高等院校普遍面臨著學生人數(shù)劇增與人均資源相對不足、師資隊伍水平迫切需要提升、科研競爭日益激烈等方面的突出矛盾，高等院校既要保持快速的發(fā)展又要確保辦學質量，就要充分調動高校教師的積極性。高校教師作為學校發(fā)展中最重要的人力資源，其精神狀態(tài)
《魅力班主任新視野：班主任工作藝術談》是一本從班級管理和學生教育兩個方面探討關于班主任工作做法和感悟的書。書中所寫的要么是關于班主任工作的做法，要么是對班主任工作的感悟，都是自己實實在在經(jīng)歷過的，有很強的實踐性。書中所寫的全是針對班主任工作中的實際問題，自己的做法或解決方法，有很強的操作性。
基于國內外對課堂環(huán)境和自主學習的研究現(xiàn)狀，作者以我國基礎教育課程改革為背景，將中小學生對課堂社會環(huán)境的知覺及其與自主學習的關系作為選題，進行博士學位論文的研究。作者將自己的研究與國內外的已有研究成果綜合起來，寫成了該書�！吨袊A教育文庫：課堂環(huán)境與自主學習》結構合理，邏輯嚴謹，兼顧理論與應用。它不僅能為我國中小學教師
《班主任教育故事》由黃長榮主編，本書將這些班主任教育故事結集成書和大家分享，希望能帶給廣大教師和班主任點滴啟迪，也希望能引起大家更為深入的思考，更希望能聽到各位同仁的批評、建議，以此促成我們的班主任工作更大的進步，促使素質教育的思想之能開的更加絢爛。
《好習慣教育讀本》內容介紹：“小學生良好習慣養(yǎng)成的實踐研究”這一課題，深入開展了五、六年，為學生積極學習、健康生活提供了有力支持。作為課題的負責人，我深知好習慣成就學生一生發(fā)展。書中既有教師培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣的實踐經(jīng)驗，又記錄了家長的培養(yǎng)學生習慣的妙招良方，更是收錄了學生點點滴滴的好習慣的養(yǎng)成實踐體會。在研究的過程中
《中國基礎教育文庫：讓每個學生走向成功》主要內容包括：讓每個學生走向成功（選）、應運而生的成功教育思想、成功教育思想的基本內容、實施成功教育應貫徹的基本思想原則、成功教育的操作策略、我們堅信、關于“四心”原則的解釋、教育教學管理應遵循的基本原則和工作思路、全國成功教育會議情況報告等。
《素質教育閱讀文庫：生動的文章更要用心去讀》主要內容包括：精段讀練、精篇讀練、比較讀練、主題讀練、《濟南的冬天》（節(jié)選）點示閱讀、說明文閱讀訓練、趣味科普短文（二則）閱讀訓練等。作者著有《初中語文讀寫創(chuàng)——魯修賢語文教學文集》、《班主任在其位》等，參編10余本（冊）出版書物，發(fā)表300多篇教育教學論文或札記。
《中國基礎教育文庫：校本教研新視野》立足校本教研的本質和規(guī)律，面向校本教研的現(xiàn)實訴求，系統(tǒng)論述了校本教研的背景與歷程、內涵與特征、要素與范疇、目標與途徑、方法與技術、形態(tài)與模式、策劃與實施、成果與應用，同時輔以實踐范例，充分體現(xiàn)了基層學校校本教研探索的情境性、典型性和校本教研體系建構的科學性、操作性。在敘述風格上，采用
《校長管理方法新視野/中國基礎教育文庫》編著者李德華�！缎ｉL管理方法新視野/中國基礎教育文庫》作者從“校長做規(guī)劃、計劃”、“校長實施教師發(fā)展”、“現(xiàn)代教育理念轉化”等方面，提出自己的思考與實踐，反映出在校長的教育思想和管理理念的背后，有一個決定這種思想和理念的實施策略問題，這個策略來源于校長的方法論思想。不同的方法論產(chǎn)
《校長心語(愛心教育新思維)/中國基礎教育文庫》編著者胡家堯�！缎ｉL心語(愛心教育新思維)/中國基礎教育文庫》主要內容包括：我想對學生說、我想對學生說、數(shù)學中的人生哲理、沒有任何借口、生命中的“大石塊”、切記“三個三”、信念的力量、尊重身邊每一個人、行動最重要、我很重要、成功就是不斷地打磨自己、致校友、如何贏得他人的尊
關于領導力的理論，近些年來成為對中小學校長培訓的熱門話題。關于領導力的觀點有三要素的、四要素的、五要素的、六要素的、七要素的——最多可見二十多個要素的，眾說紛紜。楊鳳娥校長也用領導力的冠名推出自己的實踐與思考，最初接觸這個書名時，感覺可能不會有什么新意，細細品讀下來，才發(fā)現(xiàn)它突破了經(jīng)院派們沿襲“舶來品”進行邏輯演繹的思
楊文娟編著的《學會分享教育讀本》內容介紹：分享教育，我們的界定：基于分享理念、依托有效方式、促進師生素質提升而實施的一種教育。分享教育實施的過程是師生怎樣“學會分享”的過程，是解決“分享什么”和“怎么分享”的過程，是思想解放、心態(tài)開放、內涵積淀、智慧綻放的過程。開放的胸懷、分享的精神、承擔責任、全球化的眼光是2l世紀要
近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果。基于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》�！吨袊A教育文庫：學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)》由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎教育論著，推動
《學生喜歡怎樣的班主任》主要內容包括：學生喜歡怎樣的班主任、道理并非天生嚴肅（代序）、學生喜歡怎樣的班主任、班主任工作“三性”、班主任工作“八要”、主題·過程·技巧、重視學生的主體性，努力培養(yǎng)綜合素質、讓優(yōu)秀班主任介紹管理經(jīng)驗、將班級工作與語文能力訓練結合起來、讓班會課精彩起來、走近高考、道理并非天生嚴肅、道理并非天生
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