本書(shū)圍繞“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中師生普遍關(guān)注的疑難問(wèn)題，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，緊密結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化和新實(shí)踐，緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，對(duì)所選問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的科學(xué)分析和闡述，觀

針對(duì)產(chǎn)教融合進(jìn)行研究可以促進(jìn)人才培養(yǎng)和就業(yè)相結(jié)合，推動(dòng)人力資源供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革。高職院校在發(fā)展過(guò)程中迫切需要進(jìn)行產(chǎn)教融合，這與高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是相一致的，也符合市場(chǎng)對(duì)人才的需求。當(dāng)前，我國(guó)高等院校非�？粗匦Ｆ蠛献�，但是合作的水平和程度還處于比較低的層次和水平，通過(guò)產(chǎn)教融合能夠提升校企合作的效果，為企業(yè)培養(yǎng)出更多

自2006年始，我國(guó)在中等職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)始重構(gòu)學(xué)生資助政策體系，至今已經(jīng)形成以助學(xué)金政策和免學(xué)費(fèi)政策為主體的政策體系。中職學(xué)生資助政策兼具促進(jìn)教育公平、增加職業(yè)教育吸引力以及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的政策目的，那么，如何保證政策目的順利實(shí)現(xiàn)，是必須探討的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，對(duì)現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，剖析存在的問(wèn)

《信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)研究》從信息化時(shí)代背景下開(kāi)展高職思想政治理論課教學(xué)研究，在總結(jié)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入探索高職思想政治理論課教學(xué)改革，提高高小思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)為高校思想政治理論課教師及高校思想政治教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐和研究提供借鑒。

《職業(yè)教育新工科課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)務(wù)》分為三部分：一部分是理論篇，是原理研究部分，分為十章，包括其三維職業(yè)能力觀、對(duì)策觀、體系觀、內(nèi)容觀、教學(xué)觀、學(xué)徒觀、現(xiàn)代學(xué)徒制路徑觀、中高職銜接觀、測(cè)評(píng)觀和創(chuàng)新觀等。第二部分是實(shí)務(wù)篇，是實(shí)踐探索部分，分為六章，包括汽車(chē)電器與電子設(shè)備、電動(dòng)工具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作、電動(dòng)機(jī)控制及選配、電力電

本書(shū)秉持技術(shù)哲學(xué)的整體視角，綜合運(yùn)用多種技術(shù)哲學(xué)理論和思維方法，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)地詮釋與反思、解構(gòu)與重構(gòu)，對(duì)關(guān)涉職業(yè)教育存在的本質(zhì)性、前提性、內(nèi)生性問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了職業(yè)教育發(fā)展的理論構(gòu)想，在一定程度上明晰了職業(yè)教育復(fù)雜現(xiàn)象背后的思想前提與實(shí)踐邏輯，為職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展提供了思想根據(jù)。

本書(shū)由七部分組成。（1）2017年世界華文教育發(fā)展綜述，主要從華文教育政策、工作會(huì)議、機(jī)構(gòu)發(fā)展、交流與合作、教育活動(dòng)、師資培養(yǎng)等幾個(gè)方面全面介紹了2017年華文教育發(fā)展情況；（2）2017年世界華文教育大事記；（3）2017年世界華文教育資訊，介紹了教育政策、工作會(huì)議、機(jī)構(gòu)發(fā)展、交流與合作、教育活動(dòng)、師資培養(yǎng)等方面的最

《大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》根據(jù)心理學(xué)的原理和方法，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育工作中普遍反映的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，探討大學(xué)生心理成長(zhǎng)中的各種熱點(diǎn)問(wèn)題與熱門(mén)話(huà)題�！洞髮W(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》包括大學(xué)生自我意識(shí)、人際交往、戀愛(ài)與性、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對(duì)、常見(jiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題及調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、心理問(wèn)題與輔導(dǎo)、生命教育與

峰峰礦區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園立足本園實(shí)際，挖掘與開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，在領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的整理與反思中，編輯了適合小班、中班、大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)園本課程。本書(shū)共設(shè)社會(huì)體驗(yàn)、節(jié)日節(jié)氣、生活健康、玩美創(chuàng)意四個(gè)主題，每個(gè)主題下設(shè)4個(gè)教育內(nèi)容，每個(gè)教育內(nèi)容又延伸出3-5個(gè)系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子在最真實(shí)的生活中，親自用眼、用

本書(shū)介紹了中國(guó)象棋的基本知識(shí)，共六章，內(nèi)容包括：基本知識(shí)、基本殺法、實(shí)用殘局、布局常型、中局戰(zhàn)術(shù)、實(shí)戰(zhàn)片斷。

本書(shū)采用項(xiàng)目教學(xué)形式，結(jié)合大學(xué)生的成長(zhǎng)階段性特點(diǎn)，從大學(xué)生心理健康與發(fā)展的角度出發(fā)，以大學(xué)生的心理困惑為切入點(diǎn)，分別對(duì)適應(yīng)能力、自我意識(shí)、人格發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、管理情緒、人際交往、戀愛(ài)交友、網(wǎng)絡(luò)心理、培養(yǎng)創(chuàng)造力等方面的問(wèn)題進(jìn)行了剖析。

在流量與內(nèi)容并重的新媒體時(shí)代，如何通過(guò)信息搜集、文稿寫(xiě)作、圖片編輯、圖文排版、信息圖表、數(shù)據(jù)新聞、音頻編輯、視頻編輯和H5頁(yè)面設(shè)計(jì)等手段吸引用戶(hù)關(guān)注是新媒體從業(yè)者必備的能力與素質(zhì)。本書(shū)理論與實(shí)操相輔相成，詳細(xì)介紹了新媒體信息編輯實(shí)用知識(shí)，內(nèi)容包括：新媒體信息編輯概述，新媒體信息搜集，新媒體文稿撰寫(xiě)與編輯，新媒體圖片編輯

在“雙創(chuàng)”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是近年來(lái)高校管理、教育領(lǐng)域研究的重點(diǎn)。本書(shū)系統(tǒng)地論述“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論及應(yīng)用實(shí)踐，詳細(xì)地闡述文化創(chuàng)意類(lèi)產(chǎn)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式、人工智能對(duì)文化創(chuàng)意類(lèi)產(chǎn)業(yè)的影響、大學(xué)生在文化創(chuàng)意領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勝任力要求。本書(shū)共10章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代

讀書(shū)是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的最好方式。本書(shū)作者譚旭東老師曾在中小學(xué)校舉行數(shù)百場(chǎng)講座，指導(dǎo)語(yǔ)文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上寫(xiě)作、愛(ài)上語(yǔ)文。作者總結(jié)多年來(lái)啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成第一篇“作文31課”，為中小學(xué)生和家長(zhǎng)、老師提供具體有效的指導(dǎo)。第二篇收錄了學(xué)生范文并做精到點(diǎn)評(píng)，供讀者參考。最后

本書(shū)按照全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽要求編寫(xiě)，立足于C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的普及和應(yīng)用。 本書(shū)包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、C++語(yǔ)言基礎(chǔ)、C++語(yǔ)言的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體與文件、指針、算法和程序設(shè)計(jì)中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)等內(nèi)容，各章配備習(xí)題，附習(xí)題參考答案。 本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可以作為小學(xué)的

本書(shū)是第一部系統(tǒng)介紹研究生教育的教學(xué)用書(shū)。本書(shū)突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了研究生教育的基本概念、基本特征、主要內(nèi)容，以及研究生教育發(fā)展的歷史，研究生教育與本科教育的區(qū)別，研究生教育與社會(huì)的關(guān)系等理論問(wèn)題，描述了研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理、研究生教育評(píng)估、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位制度與學(xué)位授予、研究生教育研究方法等

本書(shū)比較全面、系統(tǒng)地介紹了信息素養(yǎng)及各種信息素養(yǎng)指標(biāo)體系、現(xiàn)代各種信息資源、信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)及基本方法、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書(shū)館、學(xué)術(shù)資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)、學(xué)科服務(wù)平臺(tái)及機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、國(guó)內(nèi)外著名的媒體資源檢索系統(tǒng)、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)寫(xiě)作以及參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則等。全書(shū)分為十五章：緒論、信息資源與信息檢索、國(guó)內(nèi)外綜合資源檢索系統(tǒng)介紹、圖書(shū)信息資源系統(tǒng)、期

本書(shū)遵循科學(xué)性、思想性、師范性、實(shí)踐性編寫(xiě)原則，力求實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用。全書(shū)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：我國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)的沿革，我國(guó)學(xué)前教育主要法律法規(guī)、方針政策的解讀，幼兒、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)，幼教機(jī)構(gòu)常見(jiàn)侵權(quán)責(zé)任類(lèi)型及其法律責(zé)任。每章開(kāi)篇有學(xué)習(xí)導(dǎo)航，書(shū)后有思考與練習(xí)。本書(shū)適合普通高等院校、高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)及幼兒師范學(xué)校

安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分,本書(shū)根據(jù)高職高專(zhuān)院校大學(xué)生的實(shí)際情況,系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)掌握的安全知識(shí)及安全技能。全書(shū)共分十三章，具體內(nèi)容包括高職學(xué)生安全教育概述、國(guó)家安全、反恐防暴安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、消防安全、公共安全、心理健康安全、生理健康安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、旅游安全及實(shí)習(xí)與

本書(shū)牢牢把握時(shí)代脈搏，深入分析當(dāng)前背景，結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行了深入分析，從大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新源泉等方面展開(kāi)敘述，并側(cè)重講解創(chuàng)新的方法、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與資源分析、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)融資等。本書(shū)還特別注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體指導(dǎo)，具有很強(qiáng)