本書對中外高校學(xué)生事務(wù)管理的理論和實(shí)踐進(jìn)行梳理和總結(jié),探討我國高校學(xué)生事務(wù)管理面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),提出現(xiàn)階段及今后一段時期加強(qiáng)和改進(jìn)我國高校學(xué)生事務(wù)管理工作的對策和建議。本書以高校學(xué)生事務(wù)管理的基本理論、歷史沿革、中外比較、未來發(fā)展、經(jīng)典案例研究為主線,內(nèi)容涉及班級建設(shè)、學(xué)生資助、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生社團(tuán)、社會實(shí)踐、

本書內(nèi)容包括整體感知文章的主要內(nèi)容；把握文章的中心；理解文章段落之間的關(guān)系；理清文章思路；體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用等。

本書分綜合部分、識字部分、閱讀部分、作文部分四部分，主要內(nèi)容包括關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的一些想法——供編輯小學(xué)語文課本同志參考，應(yīng)人民教育出版社同志之約而寫；學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)語文教學(xué)——讀葉圣陶《語文教育書筒》筆記等。

本書論述了美國高等教育的發(fā)展歷程，分析和闡述了美國高等教育的思想淵源、體制特征和發(fā)展特色。

本書分為有效教學(xué)、校本教研、教育科研、教師教育四部分，主要內(nèi)容包括教學(xué)有效性與有效教學(xué)；有效教學(xué)與實(shí)事求是；有效教學(xué)與教師的教育境界。

《中國高等教育散論》主要收錄了紀(jì)寶成教授擔(dān)任中國人民大學(xué)校長期間關(guān)于宏觀高等教育問題的部分文章和講話，是其高等教育思想深化豐富期的重要理論成果。

本書以實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，介紹了小學(xué)、初中、高中美術(shù)新課程教學(xué)所需要的美術(shù)學(xué)科知識與技能及其訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式、訓(xùn)練要求和訓(xùn)練程序，并提供了訓(xùn)練所需要的基礎(chǔ)知識和具體的訓(xùn)練案例。全書分為上下兩篇，上篇是小學(xué)、初中美術(shù)教學(xué)技能的訓(xùn)練，下篇是高中美術(shù)教學(xué)技能的訓(xùn)練。

《中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材·全國高等院校規(guī)劃教材：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教程》包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的要求、創(chuàng)辦企業(yè)的知識、新創(chuàng)企業(yè)的管理、創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)、創(chuàng)業(yè)生涯的規(guī)劃等方面的內(nèi)容，旨在通過普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，幫助有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想�！吨袊�科

本書內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能概述、微格教學(xué)概述、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計技能、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的媒體運(yùn)用技能等。

《面向創(chuàng)新型國家的研究型大學(xué)國際競爭力研究》針對國家的重大戰(zhàn)略需求，以全球視角思考未來的發(fā)展，系統(tǒng)解讀和探究研究型大學(xué)國際競爭力。本書以研究型大學(xué)國際競爭力的內(nèi)涵、評價標(biāo)準(zhǔn)和基本指標(biāo)的探究為基礎(chǔ)，主要針對研究型大學(xué)在師資隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等四個方面的國際競爭力，以及研究型大學(xué)國際競爭力的發(fā)展趨勢等專題進(jìn)

本書內(nèi)容簡介：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力�！�，建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵是要有創(chuàng)新型人才。教育創(chuàng)新，主體是教師。有創(chuàng)新型教師，才能有創(chuàng)新型學(xué)校，有創(chuàng)新型學(xué)校，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，造就一流的國民素質(zhì)。有創(chuàng)新型人才和一流的國民素質(zhì)，中華民族才能在不遠(yuǎn)的將來實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。80中學(xué)以培養(yǎng)“有理想、負(fù)責(zé)任、

智慧教師 生命課堂

《中國大學(xué)校長演講錄·畢業(yè)篇》，校長，作為一所大學(xué)的符號，對學(xué)生的發(fā)展有著舉足輕重的意義；畢業(yè)致辭，寄托了校長的無限關(guān)懷與期許。近年來，大學(xué)校長的致辭刮起了一股變革之風(fēng)，形式活潑、內(nèi)容實(shí)在、語言新潮……其中的一些精彩致辭更是自發(fā)在大學(xué)生群體中流傳。

本書共分四個部分，即基本設(shè)計、數(shù)學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模、說課設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄。所選設(shè)計必須緊扣數(shù)學(xué)新課標(biāo)和現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計理論；在內(nèi)容上以初中、高中數(shù)學(xué)新教材作為素材，以優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計為選擇標(biāo)準(zhǔn)；初中、高中各個內(nèi)容模塊均有代表性的設(shè)計范例。本書適合普通高等院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生及中小學(xué)教師使用。

化學(xué)教育測量與評價是根據(jù)化學(xué)學(xué)科教育的目的和標(biāo)準(zhǔn)，采用教育測量與評價的方法，對化學(xué)教育的現(xiàn)象、過程、結(jié)果和影響因素進(jìn)行描述、測量及價值判斷的過程。周青編著的《化學(xué)教育測量與評價(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》針對目前我國化學(xué)教育與教師教育發(fā)展的需要，結(jié)合化學(xué)學(xué)科教育的特點(diǎn)，以新的教育理論為基礎(chǔ)，以實(shí)踐性與方法性為

《文學(xué)與美國的大學(xué)》是歐文·白璧德“新人文主義”奠基之作。書中首先厘清了長期以來眾說紛紜的“人文主義”概念，第一次把它與極易混淆的“人道主義”概念區(qū)別開來，并在此基礎(chǔ)上探討了兩種不同精神對大學(xué)的不同要求：后者相應(yīng)地分別體現(xiàn)為專門性大學(xué)

《中國科學(xué)院規(guī)劃教材：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)訓(xùn)教程》在編寫上：第1章，以“職業(yè)生涯規(guī)劃”等基本概念的深入剖析為核心，導(dǎo)入職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理念及流程；第2章，以“職業(yè)生涯規(guī)劃理論解讀”為主題，討論職業(yè)生涯規(guī)劃理論的深入理解及指導(dǎo)作用；第3章，以“可操作的職業(yè)生涯測評”為主要內(nèi)容，幫助大學(xué)生在客觀科學(xué)的自我探索的基礎(chǔ)上，做

本書由對來自美國各著名大學(xué)的15位華裔知名學(xué)者的訪談集結(jié)而成，比較了中美兩國大學(xué)的管理方式、教學(xué)事務(wù)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)機(jī)制以及與中美大學(xué)各學(xué)科教育相關(guān)的問題，展現(xiàn)了美國高等教育的實(shí)際情況及海外學(xué)者對中國高等教育事業(yè)的熱切關(guān)注。本書對于中美兩國高等教育比較研究有著重要的參考價值。

《動態(tài)解析中考數(shù)學(xué)壓軸題》利用優(yōu)秀的數(shù)學(xué)軟件---Z+Z智能教育平臺《超級畫板》為研究工具，讓動點(diǎn)問題中所敘述的運(yùn)動、變換過程直觀展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生建立空間概念，分析探索問題、形成數(shù)學(xué)思想，徹底理解運(yùn)動圖形中的關(guān)系，完全掌握所闡述的問題本質(zhì)。繼而通過問題解析和思路點(diǎn)撥，幫助學(xué)生從根本上提高數(shù)學(xué)成績。這《動態(tài)解析中

《中國人民大學(xué)年鑒（2010）》全面收錄反映2009年度內(nèi)（1月1日-12月31日）學(xué)校各方面工作狀況的資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。除特別標(biāo)注外，全部統(tǒng)計數(shù)據(jù)截至2009年12月31日。2010版《年鑒》對部分篇章的標(biāo)題及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了凝練、精簡，根據(jù)學(xué)校發(fā)展，提升了