本書(shū)共分12章，內(nèi)容包括：新聞傳播的起源、現(xiàn)代新聞傳播業(yè)的萌芽、資產(chǎn)階級(jí)大革命與新聞傳播、大眾報(bào)刊的勃興、通訊社的出現(xiàn)、新聞自由的泛濫、社會(huì)責(zé)任論、廣播電視事業(yè)的大眾化、社會(huì)主義新聞事業(yè)、蘇聯(lián)新聞體制、走向壟斷的新聞傳播業(yè)、爭(zhēng)取世界新聞新秩序的斗爭(zhēng)。

《原味語(yǔ)文：哲味、情味、趣味》以“做、學(xué)、教合一”為主線(xiàn)，凸顯風(fēng)格獨(dú)特的“原味語(yǔ)文”教學(xué)流派。①深入挖掘“原味語(yǔ)文”教學(xué)內(nèi)涵，以“原生態(tài)、原思維、原動(dòng)力”啟迪中職學(xué)生潛藏已久的靈性，培養(yǎng)他們的文化傳承自覺(jué)、悲憫情懷和良性公知。②剖析中職語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的“鮮活”經(jīng)驗(yàn)，提煉成熟的優(yōu)秀成果，衍生“原味語(yǔ)文”教學(xué)流派。③遵循優(yōu)秀

《大數(shù)據(jù)與高校思想政治理論課/先進(jìn)文化傳播文庫(kù)》以創(chuàng)新思想政治理論課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維方式和技術(shù)手段分析00后大學(xué)生的特點(diǎn)；介紹智慧教學(xué)手段輔助大學(xué)生思想政治理論課的工具效應(yīng)；用思想政治理論課基本理論解釋大數(shù)據(jù)時(shí)代出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代的科技成果、社會(huì)影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維方法

《滋養(yǎng)心靈的閱讀/光明社科文庫(kù)》從閱讀的自然屬性、社會(huì)屬性談起，先從閱讀行為的文本方面著筆，詳細(xì)闡述閱讀的目的、作用、內(nèi)容及方法。繼而論述閱讀行為的主體——讀者的境界、層次與品位。然后論述閱讀在圖書(shū)館、媒體傳播、教育等行業(yè)的具體應(yīng)用體現(xiàn)。最后闡述閱讀與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題。閱讀是圖書(shū)館工作的主旋律，是媒體傳播的主要方式，是教

《文學(xué)敘事與兒童閱讀研究/光明社科文庫(kù)》從敘事學(xué)角度研究?jī)和�文學(xué)和兒童閱讀的多樣性與規(guī)律特征，追蹤中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作中敘事的獨(dú)特性、發(fā)展變化和美學(xué)特點(diǎn)，深入到文本語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、話(huà)語(yǔ)等形式層面探討讀者閱讀的心理機(jī)制、接受過(guò)程和闡釋方式�！段膶W(xué)敘事與兒童閱讀研究/光明社科文庫(kù)》力圖探索歷史和現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中兒童文化建構(gòu)的中國(guó)特色

本書(shū)呈現(xiàn)融合幼兒園如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，在分別界定融合幼兒園和個(gè)性化教育的基礎(chǔ)上，分為理念篇和實(shí)踐篇兩個(gè)部分，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)踐案例，詮釋了個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)路徑和深遠(yuǎn)價(jià)值。理念篇介紹了個(gè)性化教育實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)和理念基礎(chǔ)，以弗洛伊德、埃里克森、柯?tīng)柌�格、皮亞杰、維果茨基五位學(xué)者的理論觀點(diǎn)為主。實(shí)踐篇從幼兒生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展

作為全面、系統(tǒng)地對(duì)中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)道理論與實(shí)踐進(jìn)行研究的應(yīng)用新聞學(xué)論著，本書(shū)開(kāi)創(chuàng)性地建構(gòu)了由財(cái)經(jīng)報(bào)道本體研究、財(cái)經(jīng)報(bào)道藝術(shù)研究、財(cái)經(jīng)報(bào)道類(lèi)型研究三部分組成的財(cái)經(jīng)報(bào)道研究體系。本書(shū)研究視角獨(dú)特，兼具前瞻性與實(shí)用性、理論性與操作性，曾作為中央電視臺(tái)新聞?lì)l道、財(cái)經(jīng)頻道及海外中心財(cái)經(jīng)記者的培訓(xùn)教材使用，對(duì)財(cái)經(jīng)報(bào)道一線(xiàn)的編輯記者以及財(cái)

《跨文化研究》為北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊，其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語(yǔ)言文學(xué)，卻無(wú)學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語(yǔ)言融于一體。書(shū)中以跨文化的方法和視野審視人類(lèi)古今精神問(wèn)題，通過(guò)對(duì)話(huà)與交流，致力于推進(jìn)以中化西、中學(xué)西傳和中國(guó)文化的現(xiàn)

本書(shū)主要側(cè)重于對(duì)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及思想政治教育工作的情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究。研究過(guò)程中，主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地訪談法獲得第一手的調(diào)研資料。同時(shí)，借助相關(guān)的理論研究成果和實(shí)證研究的技術(shù)方法，對(duì)獲得的調(diào)研資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，從而較系統(tǒng)、翔實(shí)地反映高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本情況。在此基礎(chǔ)上，提出了

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而影響以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書(shū)以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和運(yùn)用中來(lái)，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛(ài)的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書(shū)有生動(dòng)活潑、妙趣橫生的漫畫(huà)，通過(guò)日

數(shù)學(xué)很重要，但數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，如果方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而影響以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 本書(shū)以繪本的形式，由想象力豐富的趣味故事引發(fā)出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，吸引孩子自主參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和運(yùn)用中來(lái)，帶孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可愛(ài)的一面，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維。 本書(shū)有生動(dòng)活潑、妙趣橫生的漫畫(huà)，通過(guò)日

新一輪課改提出了18個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，其中“整本書(shū)閱讀”首當(dāng)其沖，并希望整本書(shū)閱讀強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科的“核心素養(yǎng)”，即語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。為幫助教師與學(xué)生，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本書(shū)選擇了30本經(jīng)典圖書(shū)，以問(wèn)題導(dǎo)向的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，了解作者、了解內(nèi)容并進(jìn)行深度思考，給出自己的理解。

本書(shū)在遵循青少年生長(zhǎng)發(fā)育的生理規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同生長(zhǎng)發(fā)育期青少年的體質(zhì)健康發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，從科普的層面全面指導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

學(xué)習(xí)成果評(píng)估是美國(guó)近20多年來(lái)保障和評(píng)估本科教育質(zhì)量的重要舉措之一。《美國(guó)大學(xué)本科教育：學(xué)習(xí)成果評(píng)估》收錄了這個(gè)領(lǐng)域著名學(xué)者發(fā)表在美國(guó)全國(guó)學(xué)習(xí)成果評(píng)估研究所網(wǎng)站上的14篇論文。這些研究論文分別介紹了學(xué)習(xí)成果評(píng)估的相關(guān)理論、評(píng)估方法和工具、提高學(xué)習(xí)成果評(píng)估效果的措施以及利用評(píng)估結(jié)果改進(jìn)教學(xué)的成功案例。研究結(jié)果對(duì)中國(guó)提升本

本書(shū)分四部分：一部分內(nèi)容為繪畫(huà)工具介紹；第二部分為作畫(huà)前需了解的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括作畫(huà)姿勢(shì)和角度選擇、用線(xiàn)要求、排線(xiàn)方法、理解幾何體、常見(jiàn)透視、黑白灰三大面及五大調(diào)、結(jié)構(gòu)造型起步；第三部分為不同石膏幾何體的作畫(huà)步驟詳解；第四部分為范畫(huà)臨摹與欣賞

本書(shū)是以“當(dāng)代中國(guó)民間教育公益基金”為主題的系列調(diào)查報(bào)告，類(lèi)別主要包括鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育公益基金，學(xué)校教育公益基金，華僑教育公益基金，家族教育公益基金，少數(shù)民族教育公益基金，企業(yè)教育公益基金等。這些調(diào)查報(bào)告旨在從不同的側(cè)面反映當(dāng)代中國(guó)民間教育公益基金組織的全貌，探究中國(guó)教育公益文化的傳統(tǒng)與傳承，揭示當(dāng)代中國(guó)民間教育公益基金

本書(shū)以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)和高等教育的影響為研究主題，以配第-克拉克定理、庫(kù)茲涅茨法則、霍夫曼經(jīng)驗(yàn)法則、錢(qián)納里-賽爾昆就業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化理論、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論、劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)理論、托達(dá)羅的二元經(jīng)濟(jì)理論等為基礎(chǔ)，對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和高等教育改革等問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性研究，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，推進(jìn)高

本書(shū)面向計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生、研究學(xué)者或者軟件研發(fā)人員，由淺入深、跨學(xué)科地介紹了認(rèn)知概念信息量、基于認(rèn)知概念信息增益的文本信息量計(jì)算方法、融合認(rèn)知概念信息權(quán)重的全文本信息量計(jì)算方法，一步一步實(shí)現(xiàn)了基于認(rèn)知概念信息量的文本語(yǔ)義相似度的模型。該模型在國(guó)際權(quán)威測(cè)評(píng)SemEval2017

本書(shū)分為七篇，主要內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)概念課、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、數(shù)學(xué)習(xí)題課、數(shù)學(xué)閱讀課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課、試卷講評(píng)課、數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)課。

本書(shū)的研究成果主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是對(duì)基于微博的準(zhǔn)社會(huì)交往理論結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討，提出了微博準(zhǔn)社會(huì)交往的三因素結(jié)構(gòu)模型，并由此編制微博準(zhǔn)社會(huì)交往量表；二是對(duì)微博準(zhǔn)社會(huì)交往對(duì)象及過(guò)程的特征進(jìn)行分析；三是探討了準(zhǔn)社會(huì)交往在議程融合過(guò)程中具有積極影響，以及準(zhǔn)社會(huì)交往推動(dòng)議程融合過(guò)程的所存在的中介變量。