《勞動教育評論》是由中國勞動關(guān)系學院勞動教育中心主辦的教育類學術(shù)集刊，以馬克思主義勞動觀為指導，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構(gòu)建全面的中國特色社會主義勞動教育學科體系，為勞動教育學科建設(shè)及教育改革發(fā)展服務。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞

本書基于多維驅(qū)動模型，研究了信息化進程中如何推進信息共享的問題，提出：一要構(gòu)建有效的制度機制，運用制度工具引導社會的信息共享；二要設(shè)計科學的技術(shù)組合，借助技術(shù)工具驅(qū)動社會的信息共享；三要面向市場，運用市場化手段推進社會的信息共享。其中，制度機制包括組織內(nèi)部的跨部門信息共享激勵和組織之間的跨組織信息共享激勵；市場機制包括

引導地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是深化教育綜合改革、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。本書基于全國層面的大型調(diào)查數(shù)據(jù)，從學生發(fā)展的視角對地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展進行了深入分析。在現(xiàn)實層面，探討地方本科院校轉(zhuǎn)型對學生發(fā)展的影響效果和影響機制；在理論層面，實證檢驗社會階層和組織結(jié)構(gòu)，尤其是院校組織結(jié)構(gòu)中的技術(shù)系統(tǒng)對個人

自改革開放以來，我國民辦教育的辦學規(guī)模不斷擴大，質(zhì)量不斷提高，法制不斷完善，而被譽為我國改革開放“排頭兵”的廣東省，用自己的寬容、務實精神，在我國民辦教育的發(fā)展史上創(chuàng)造了多個“第一”，成為我國民辦教育的規(guī)模大省，并在民辦教育辦學模式、制度建設(shè)、政策傾斜、財政支持等方面進行了有益的探索和嘗試，形成了政府重視、開拓創(chuàng)新、面

“團結(jié)奮進、拼搏創(chuàng)新、苦干實干、后發(fā)趕超”的新時代貴州精神，來源于貴州領(lǐng)導干部群眾的生動實踐歷程，新時代貴州精神不僅屬于貴州，也屬于全中國。習近平總書記為貴州提出的這十六個字，從某種意義上講，是全國人民都需要的。本書對貴州文化自信建設(shè)的實現(xiàn)途徑和新時代貴州精神植入人心的路徑進行了詳細闡述，并對新時代貴州精神和文化自信蘊

我國民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展長期面臨著文化資源富集而文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的“富饒型貧困”現(xiàn)象，如何破解這一現(xiàn)實困境成為有效釋放民族文化資源正外部效應、促進民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的重要前提與必然選擇。本書聚焦甘肅民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，嘗試以解剖麻雀的方式，深入其里探究民族文化產(chǎn)業(yè)“富饒型貧困”的悖論因素及其破解之道。運用相

本書所對應的課程為高職《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》,全書分為12個章節(jié),分別是大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新源泉、創(chuàng)新的方法、技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認知、創(chuàng)業(yè)項目與資源分析、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、如何設(shè)計與創(chuàng)新商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)融資、新創(chuàng)企業(yè)管理、如何撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。

本書在梳理信息素養(yǎng)和創(chuàng)新行為有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，采用調(diào)查法研究了高校群體對信息素養(yǎng)的內(nèi)隱觀，并用自編高校群體信息素養(yǎng)自評問卷研究了該群體信息素養(yǎng)與創(chuàng)新行為的特征及相互關(guān)系。為了深入理解調(diào)查所揭示信息素養(yǎng)與創(chuàng)新行為的關(guān)系，探索信息使用如何影響信息加工以及信息共享在團隊創(chuàng)造力中的作用，我們隨后采用實驗法研究了搜索引擎使用行為

本書為研究團隊用三年左右的時間，圍繞著象山基礎(chǔ)教育發(fā)展中的十大問題，進行理論和實踐相結(jié)合的實踐研究，探索出一條符合象山基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的創(chuàng)新之路。這十個問題和課題分別是：名師名校長專業(yè)成長、學校課程建設(shè)與實施、中小學閱讀教學與訓練、綜合實踐活動與課程開發(fā)、智慧校園建設(shè)與實施、學校德育、教學模式變革與創(chuàng)新、小班化教

本書以現(xiàn)代信息檢索技術(shù)為核心，從信息資源、信息檢索原理與方法、數(shù)據(jù)庫信息檢索、網(wǎng)絡(luò)免費信息檢索及信息資源的分析與利用五方面進行全面的闡述。重點深入介紹國內(nèi)外著名數(shù)據(jù)庫與免費數(shù)據(jù)庫的使用方法與檢索技巧，充分反映現(xiàn)代信息檢索系統(tǒng)的最新進展。

2006年以來，中央政府不斷增加對高等職業(yè)教育的財政投入，引導其快速發(fā)展。本書以高等職業(yè)院校為主要分析單位，利用大樣本數(shù)據(jù)和前沿的量化研究方法，對近十年來我國高職教育的資源配置效率進行了嚴謹?shù)膶嵶C研究。一方面，以制造大類專業(yè)為例，估計課程、教師、校企合作等投入要素對學生就業(yè)產(chǎn)生的影響；另一方面，重點分析示范院校建設(shè)對高

本書以“當代中國文化模式的選擇與構(gòu)建”為主題，主要探究兩個問題：一是改革開放以來中國文化的模式選擇歷程，二是構(gòu)建適合當代中國文化發(fā)展的理想模式。梳理改革開放以來中國文化模式的選擇歷程并提出構(gòu)建“層級化和諧”這一理想的文化模式，其意在增進多元文化共生與和諧的自覺，讓中國文化不僅成為中國人的生存方式的“表征”，而且成為指引

本書圍繞文化貿(mào)易的經(jīng)濟學解釋框架進行系統(tǒng)研究，對國內(nèi)外不同文化貿(mào)易統(tǒng)計框架進行了比較和分析，系統(tǒng)地介紹了文化貿(mào)易的相關(guān)經(jīng)濟學理論框架，詳細地介紹了中國文化貿(mào)易的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，并基于VAR模型分別檢驗了文化產(chǎn)品和服務的進出口與中國經(jīng)濟增長之間的雙向因果關(guān)系，對世界主要文化貿(mào)易大國進行了國際市場占有率、貿(mào)易競爭力指數(shù)和顯

卡爾曼濾波與信息融合（英文版）

本書對日常生活中男孩遇到的各種困惑給予了專業(yè)解答，全書內(nèi)容共分十二章，包括：這些身體變化很正常，男孩不必太驚慌；私密問題可以見光，男孩別困擾；青春期也可以很帥氣，平靜接受自己的不完美；花季困惑，“性”，不得不談論的問題等。

本書立足于思想政治教育學科前沿，著重引入和探討了思想政治教育研究的一種新視角。本研究將網(wǎng)絡(luò)輿論置于生態(tài)學視域下，對高校網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化的基本內(nèi)涵、思維特點、本真訴求進行了梳理，對輿論生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)生要素、生成邏輯、演進機理探究分析。同時以外部性生成環(huán)境、內(nèi)生性組織狀況、現(xiàn)實性演進困境三個角度揭示了當下高校網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)

圍繞“書目”與“學術(shù)”的互動關(guān)系，既從學術(shù)演進的角度揭示近代書目發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及其譜系變革的動態(tài)特征，確證近代目錄是一個具有內(nèi)在邏輯統(tǒng)一性的學理領(lǐng)域；又以近代書目為框架，梳理傳統(tǒng)學術(shù)在近代語境下學科化轉(zhuǎn)型的完整脈絡(luò)。書目不再是文獻的被動記錄和客觀反映，而是通過文獻秩序的建構(gòu)，極主動地伸張學術(shù)見解，表達學術(shù)意志。本書可

《信息系統(tǒng)學報》是我國信息系統(tǒng)科學研究領(lǐng)域內(nèi)唯一的專門學術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會中國分會指定為會刊。《信息系統(tǒng)學報》倡導學術(shù)研究的科學精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應用問題進行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應用科學嚴謹?shù)姆椒ㄕ摗⒕哂兴枷胄耘c創(chuàng)新性的研究成果�！缎畔⑾到y(tǒng)學報第21輯》

田賽項目是我國田徑的優(yōu)勢項目，田賽運動員承載著在國際大賽中爭金奪牌、為國爭光的使命。我國多數(shù)田賽項目教練員具有較為豐富的訓練實踐經(jīng)驗和較高的理論水平，這是我國田賽項目一直保持較高水平的重要基礎(chǔ)和原因。 《田賽項目核心競技能力訓練》基于對核心能力理論的分析，通過長期跟蹤研究田賽項目高水平運動員的訓練過程，確定了田賽項目

網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)是教育信息化2.0的核心任務，是實現(xiàn)“人人皆學、處處能學、時時可學”的基礎(chǔ)設(shè)施，同時也是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系與推動教育教學模式創(chuàng)新的有效途徑。《網(wǎng)絡(luò)空間與學習創(chuàng)新》包括網(wǎng)絡(luò)空間與學習創(chuàng)新概述、網(wǎng)絡(luò)學習空間的建設(shè)研究、網(wǎng)絡(luò)學習空間提升自我效能感研究、基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的學習創(chuàng)新研究四