涂色大王——涂涂學(xué)拼音，這是一套幫助孩子左右腦平衡開發(fā)的益智涂色書，這套書把一些簡單的數(shù)字、拼音、顏色和形狀巧妙的加入到涂色游戲中，讓寶寶在涂畫的同時(shí)，就能輕松地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。寶寶要涂好顏色才能發(fā)現(xiàn)藏在其中的各種設(shè)計(jì)巧妙的形象，大大增加了涂色游戲的趣味性。
本套叢書旨在抓住孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵期，通過有趣的思維游戲全面系統(tǒng)地開發(fā)孩子的大腦潛能。孩子最初的學(xué)習(xí)往往是從游戲中發(fā)生的，本書意在讓孩子在游戲中獲得智慧，在玩中學(xué)，越玩越聰明。叢書上冊側(cè)重于培養(yǎng)孩子對(duì)圖形、空間、規(guī)律的認(rèn)知理解能力和觀察辨別能力，下冊側(cè)重于提高孩子的語言表達(dá)能力、推理能力和演算能力。叢書旨在使孩子的左右
本冊圖書可以使小朋友在日常的生活情景中認(rèn)識(shí)單詞、音標(biāo)和漢字。圍繞小朋友的生活圈子逐步展開，從小朋友的自身出發(fā)，認(rèn)識(shí)身體，認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)玩具、食物、超市、游樂場、職業(yè)、汽車等等，在不同環(huán)境中可能出現(xiàn)的物品都一一列出。讀完本冊圖書，孩子的單詞認(rèn)知量就能夠達(dá)到350個(gè)了，基本能夠滿足小學(xué)時(shí)的單詞儲(chǔ)備。在情景的圖片中，可以鍛煉
《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》依托我國基礎(chǔ)教育新課程改革的背景，概述并審視我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)與中學(xué)語文教材的歷史及現(xiàn)狀，著力于橫向和縱向兩個(gè)層面的比較研究，將我國的語文課程板塊與歷史和國際聯(lián)系起來。全書共10章，分別是語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究概論、我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史研究、中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究、我國現(xiàn)行高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)簡
《北大向左，清華向右》邀請(qǐng)了北大清華知名教授做顧問，由從事編輯、歷史研究工作多年的北大清華畢業(yè)生寫作撰稿，力求真實(shí)生動(dòng)展現(xiàn)兩校的百年風(fēng)華與校園的人文及自然之美。書中作者以游客的視角、游記的方式，帶著讀者漫步今日的北大、清華。透過北大、清華的歷史、自然、人文景觀，全方位、立體地介紹這兩座百年名校。讀者讀過《北大向左，清華
本書主要內(nèi)容包括：合作學(xué)習(xí)概述；合作學(xué)習(xí)基本理論；實(shí)施策略；教師的作用；小組長的作用；過程及評(píng)價(jià)等。
本書從兒童的心理特點(diǎn)和理解能力出發(fā)，用生動(dòng)活潑的文字，對(duì)生活中常見的突發(fā)事件、緊急事件和危險(xiǎn)事件進(jìn)行分析和總結(jié)，提供了一些切實(shí)可行的預(yù)防辦法與急救措施，力圖使廣大家長和兒童掌握必要的安全知識(shí)，從而避免意外傷害事故的發(fā)生。讓家長和孩子們在閱讀和輕松與快樂中，自覺樹立自我保護(hù)意識(shí)，走上充滿陽光的成長之路。
高校的學(xué)術(shù)“生產(chǎn)要素”其實(shí)可以分為兩類，即技術(shù)要素和制度要素。其中，技術(shù)要素即我們通常所說的“人財(cái)物”。這些技術(shù)要素只有通過合理的制度對(duì)其加以有效的配置才能發(fā)揮其應(yīng)有的效益。對(duì)于高校來說，要增強(qiáng)學(xué)術(shù)生產(chǎn)能力，提高核心競爭力，具備一套有效的制度安排相當(dāng)重要，甚至可以說比擁有“大師”和“大樓”還要重要。高校制度包括治理制度
《中國教師文庫·新素養(yǎng)讀物：學(xué)前教育實(shí)習(xí)概論》是一本有效指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展教育實(shí)習(xí)的力作，主要是以指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生有效開展教育實(shí)習(xí)工作，提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)“反思型幼兒教師”為目標(biāo)。《中國教師文庫·新素養(yǎng)讀物：學(xué)前教育實(shí)習(xí)概論》共分九章，具體包括：概述、教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備、教育實(shí)習(xí)中的人際交往、保育實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)
蒙臺(tái)梭利不僅享譽(yù)意大利，更是一位享譽(yù)世界的教育家，她創(chuàng)造了風(fēng)靡整個(gè)世界的蒙臺(tái)梭利教育法，至今仍是幼兒教育的經(jīng)典。本書主要通過生活中家長教育孩子的實(shí)例，有趣的漫畫和圖表向家長全面地介紹蒙臺(tái)梭利的教育理論和具體的教育方法，讓家長朋友們更深刻地理解“3歲決定孩子的一生！”
本書由四個(gè)情境、十三個(gè)任務(wù)組成。情境一“人生的轉(zhuǎn)折”由四個(gè)任務(wù)組成，針對(duì)剛剛邁入大學(xué)校門的大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上面臨的不適，分析大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生提高獨(dú)立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，明確成才目標(biāo)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一。情境二“感動(dòng)我們的道德故事”由三個(gè)任務(wù)組成，著重幫助大學(xué)生認(rèn)
隨著高等師范教育發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教學(xué)研究漸趨微觀化和問題化，立足于解決教學(xué)中的實(shí)際問題，引領(lǐng)教學(xué)走上更科學(xué)的發(fā)展之路，本書對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理。全書共8章，分別是：中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論；中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)情分析；中學(xué)歷史教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；中學(xué)歷史教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；中學(xué)
《他們到底是哪種人:90后大學(xué)生思想行為模式探究》特點(diǎn)是理論性和實(shí)踐性相結(jié)合，學(xué)術(shù)性和可讀性、通俗性相統(tǒng)一，既能夠給高校思想政治教育工作者和思想政治理論課教師提供教育方法素材，又可以讓大學(xué)生閱讀《他們到底是哪種人:90后大學(xué)生思想行為模式探究》以更好了解自己、加強(qiáng)反思。2012年，是90后第一批大學(xué)生走上社會(huì)的伊始之年
《中國教師文庫·走進(jìn)高效課堂：小學(xué)數(shù)學(xué)教例評(píng)析與反思》根據(jù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”等4篇。每篇又分為三部分：“問題思考”部分是我在專業(yè)成長過程中遇到問題時(shí)的所思、所想、所悟；“課堂賞析”部分反映了一線數(shù)學(xué)教師課改以來課堂的變化，展示了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中的探索、嘗試以及遇
本書分為五章，第一章分析了2011年我國學(xué)位與研究生教育發(fā)展所面臨的國際國內(nèi)環(huán)境、形勢與任務(wù)；第二章從學(xué)位授權(quán)、研究生招生、在校生、學(xué)位授予等方面分析了2011年我國學(xué)位與研究生教育的總體規(guī)模與結(jié)構(gòu)狀況；第三章從師資條件、經(jīng)費(fèi)投入、平臺(tái)建設(shè)和交流合作等方面分析了2011年我國研究生培養(yǎng)過程的支撐條件情況；第四章闡述了2
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