局部解剖學實驗是臨床醫(yī)學重要基礎實驗之一。為了適應高等醫(yī)學教育改革和發(fā)展的需要,根據(jù)5年制高等醫(yī)學院校學生的培養(yǎng)目標和要求而編寫此教程�！毒植拷馄蕦W實驗》分為緒論、下肢、上肢、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部和會陰、脊柱深區(qū)等八章。在內(nèi)容上注重培養(yǎng)學生觀察、思考和獨立操作能力,注重訓練學生組織有序、分工合作的團隊意識。

本書將人體組織解剖學和生理學的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起,系統(tǒng)介紹構成人體的各系統(tǒng)、器官的形態(tài)結(jié)構及其生理功能,以及完成生理功能的機制。本書將人體組織解剖學和生理學的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起,系統(tǒng)介紹構成人體的各系統(tǒng)、器官的形態(tài)結(jié)構及其生理功能,以及完成生理功能的機制。全書分5單元,共17章。第1單元人體的構筑,包括細胞與基本知

本教材以案例式教學為特點,在內(nèi)容編排上遵循傳統(tǒng)經(jīng)典的編寫模式,在編寫上考慮到了國家教學大綱要求、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試要求以及研究生入學考試的要求。為使學生掌握浩如煙海的解剖學知識,培養(yǎng)學生主動學習,批判性和分析性思維能力,將基礎知識應用到臨床,我們在教材中適當增加了一些典型案例。采取循循善誘方式,首先提出案例及相關問題,然后敘

1.《醫(yī)學細胞生物學與遺傳學實驗指導（第3版）》包括細胞生物學和醫(yī)學遺傳學兩部分實驗內(nèi)容，共列有31個基本實驗項目�！夺t(yī)學細胞生物學與遺傳學實驗指導（第3版）》主要適合于高校低年級學生使用，既與高中生物學課程有聯(lián)系，又與醫(yī)學院校醫(yī)學基礎課程和臨床醫(yī)學課程接軌；2.參考了國內(nèi)外優(yōu)秀教材的寫作模式形成了自己實用，適用的特點

《醫(yī)學細胞生物學（第2版）》與全國高等醫(yī)學院校教材配套，是基礎醫(yī)學復習綱要與強化訓練教材。 《醫(yī)學細胞生物學（第2版）》包括醫(yī)學細胞生物學的各章內(nèi)容綱要以及訓練，并附有答案和模擬試卷。 《醫(yī)學細胞生物學（第2版）》有助于醫(yī)學生復習、鞏固及自測所學的本學科內(nèi)容。 《醫(yī)學細胞生物學（第2版）》可作為高等醫(yī)學院校各專業(yè)

《自噬：生物學與疾�。ɑ�礎卷第2版）》是國內(nèi)第一部系統(tǒng)介紹自噬生物學基礎和疾病關系的專著。在第1版的基礎上，根據(jù)自噬研究飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，第2版的內(nèi)容和作者作了大幅度的調(diào)整，將其分為基礎卷和臨床卷。本卷系基礎卷，著重介紹自噬研究的歷史與現(xiàn)狀，自噬的分類與各型自噬的特點，自噬囊泡的生成、轉(zhuǎn)運和降解，自噬調(diào)節(jié)的信號通路，自噬

《自噬：生物學與疾�。ㄅR床卷第2版）》是國內(nèi)第一部系統(tǒng)介紹自噬生物學基礎和疾病關系的專著。在第1版的基礎上，根據(jù)自噬研究飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，第2版的內(nèi)容和作者作了大幅度的調(diào)整，將其分為基礎卷和臨床卷。本卷系臨床卷，探討了自噬在神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、腫瘤、免疫、感染、肝臟、腎臟、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和血液系統(tǒng)疾病中的作用，以

本書是教育部中等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃立項教材，主要面向全國中等衛(wèi)生職業(yè)學校三年制中職護理、助產(chǎn)等相關醫(yī)學專業(yè)作為教材使用。全書共分14章，主要介紹了人體各系統(tǒng)的組成，各主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構、毗鄰關系及體表投影。緊跟圖譜化形態(tài)學教科書的發(fā)展趨勢，內(nèi)容精煉，重點突出，圖文并茂，插圖精美，利于教學，可供72～90學時

消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成，其基本生理功能是攝取、轉(zhuǎn)運、消化食物和吸收營養(yǎng)、排泄廢物，這些生理功能的完成有賴于整個胃腸道協(xié)調(diào)的生理活動。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)除維生素、水和無機鹽可以被直接吸收利用外，蛋白質(zhì)、脂肪和糖等物質(zhì)均不能被機體直接吸收利用，需要在消化管內(nèi)被分解為結(jié)構簡單的小分子物質(zhì)，才能被吸收利用。 內(nèi)分泌

神經(jīng)科學是二十一世紀發(fā)展最為活躍的學科，神經(jīng)再生則是神經(jīng)科學中最具潛力的領域之一，揭示神經(jīng)損傷后再生的奧秘和機制，其影響將遠超出神經(jīng)科學的范疇�！渡窠�(jīng)再生（英文版）》以近年來神經(jīng)科學新進展為指導，收集國內(nèi)外最新神經(jīng)再生研究資料并結(jié)合編寫者各自的研究成果，從形態(tài)與結(jié)構、組織與功能、分子與蛋白、干細胞與組織工程、基礎與臨床

《人體解剖學與組織胚胎學（案例版）/全國高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材》是全國高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材之一，由教學一線的多位高年資老師結(jié)合模塊化課程改革和案例教學的思路編寫而成，在編寫過程中編者力求貫徹科學性、實用性和創(chuàng)新性方針，對基礎知識遵循“必需”“夠用”“實用”的原則�！度梭w解剖學與組織胚胎學（案例版）

《童眼識天下》是專門針對學齡前兒童和低年級小學生精心編寫的一套科普類圖書。本書以精美的圖片、漫畫和優(yōu)美的文字，向小讀者們介紹了以我們身體內(nèi)各個器官的形狀、分布、功能和工作的規(guī)律，讓孩子在快樂的閱讀體驗中掌握人體的奧秘。

《皮膚、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·護理學專業(yè)器官系統(tǒng)教學創(chuàng)新教材》對現(xiàn)有的人體組織學、人體解剖學、生理學、病理學與藥理學教材中與皮膚、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)相關的基礎醫(yī)學知識按器官系統(tǒng)進行重組整合，以器官系統(tǒng)為中心對其結(jié)構和生理功能以及疾病的病理和藥物治療進行詳細闡述，將各學科知識完善地融合在一起

《簡明斷層解剖學/中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》結(jié)合教學實踐，緊跟學科發(fā)展趨勢，遵循系統(tǒng)、科學、實用的理念，力求內(nèi)容精簡明了，以期在非影像專業(yè)學生因受學時限制、專業(yè)基礎薄弱的條件下選修授課時，仍然能夠有機會系統(tǒng)地獲得斷層解剖學基礎理論、基本知識和基本技能，滿足臨床影像醫(yī)學知識的學習、參

《死亡細胞清除與疾病》是一本介紹死亡細胞清除的專著,內(nèi)容包括“細胞死亡方式”、“吞噬和死亡細胞清除”、“死亡細胞清除主要分子”和“不同細胞死亡清除的病理生理學意義”四篇構成。各章重點突出、層次清楚、邏輯性強，文字力求通順、流暢、簡明。書后附上編者精心設計和繪制的30幅示意圖，以求圖文并茂�？梢宰鳛樯�命科學、醫(yī)學基礎研究

《細胞：一個和諧的社會》為大學本科生編寫的通識教育核心課程“細胞：一個和諧的社會”的配套教材，內(nèi)容分為10章，分別是和諧社會話細胞、細胞遺傳生殖中心——細胞核與遺傳信息傳遞的中心法則、細胞內(nèi)膜系統(tǒng)與蛋白質(zhì)的分選和定位、細胞能量代謝與能量供應站——線粒體和葉綠體、細胞的“骨骼”和高速公路——細胞骨架、細胞膜及其對外交流與

本教材從實驗教學改革的角度探索相關課程的技能培養(yǎng)、整合及綜合實驗操作的學習。內(nèi)容包括緒論、組織學、胚胎學、病理學、微生物學、寄生蟲學的基本實驗內(nèi)容；組織學、胚胎學、微生物學、寄生蟲學、病理學的常用技術方法、實驗新技術介紹、顯微鏡下圖片等。本教材由江南大學無錫醫(yī)學院相關教師編寫�？晒└叩柔t(yī)藥院校臨床、預防、護理、中醫(yī)、藥

本書內(nèi)容既體現(xiàn)嚴格的基礎理論、基本知識、基本技能訓練，又加強思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性。本書突出5年制教學特點，兼顧5年制學生外語水平及教師水平，本著實事求是，英文篇幅結(jié)構適中為度，達到實用性與科學性密切結(jié)合。本書內(nèi)容既突出對學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又訓練、培養(yǎng)學生的專業(yè)英語能力。本書適合醫(yī)藥院校5

《成人學歷教育習題集·系統(tǒng)解剖學》是以目前醫(yī)學院校本科使用的人衛(wèi)版《外科學》教材（第八版）為藍本，突出教學大綱要求掌握的內(nèi)容為中心編寫。全習題集每章有內(nèi)容點睛、練習題及參考答案等內(nèi)容。內(nèi)容點睛根據(jù)課堂教學內(nèi)容，突出教學重點和難點，練習題主要為目前國內(nèi)各類病理學考試的常見題型，緊扣教學中的知識點，加深學生對課堂教學的內(nèi)容

組織學與胚胎學是一門研究人體微細結(jié)構、相關功能以及從受精卵發(fā)育為新生個體的過程及其機制的科學，是重要的基礎醫(yī)學學科。學生在學習中常常感到內(nèi)容多、記憶難，尤其在考試前夕犯愁——如何消化、吸收厚厚一本教科書？讓我們看看我們是怎樣從食物中獲得營養(yǎng)的？食物經(jīng)過切割、磨碎，需要消化液中的_其中的大分子營養(yǎng)分解成足夠小的分子才可以