積極心理學(xué)的價(jià)值取向與“人文關(guān)懷”、“心理疏導(dǎo)”、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及大學(xué)生公民教育的目標(biāo)不謀而合。將大學(xué)生公民教育置于積極心理學(xué)視域下，使公民意識(shí)的培養(yǎng)與公民美德、積極心理品質(zhì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育結(jié)合，更能充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性和創(chuàng)造精神，挖掘其自身潛在的積極力量，在知與行中習(xí)得快樂、感受幸福，成為與全球化

本書是研究小說敘事理論和文本的專著。第一部分是對(duì)小說敘事中的敘述者、隱含作者、反諷敘事、復(fù)調(diào)和元敘事等的理論研究；第二部分研究小說敘事文本的視角調(diào)度、倫理化敘事、宏大敘事、魔幻化敘事以及對(duì)敘事可靠性的消解等問題。

《張潔小說創(chuàng)作的心路歷程》作者張建偉把張潔小說中的男人形象塑造概括為“男神鏡像的創(chuàng)生與顛覆”這一變化過程，并緊緊抓住“男神鏡像”這一關(guān)鍵詞，突出表現(xiàn)了張潔早期小說中男性形象“鏡花水月”的理想意涵以及后來對(duì)男性形象的撕毀和批判。至于作者使用“創(chuàng)生與顛覆”一詞，則又意在說明張潔對(duì)男性形象由膜拜到撕毀的這一過程。對(duì)于張潔小說

陳雄著的《環(huán)境可持續(xù)發(fā)展歷史研究(精)》在分析中國古代環(huán)境可持續(xù)發(fā)展思想的產(chǎn)生和演進(jìn)、中國古代環(huán)境可持續(xù)發(fā)展相關(guān)機(jī)構(gòu)和法令的基礎(chǔ)上，探討了中國古代土地資源開發(fā)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、中國古代動(dòng)植物資源開發(fā)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展以及古代水利資源開發(fā)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展(以錢塘江流域?yàn)槔?的相關(guān)問題。試圖揭示中國古代環(huán)境可持續(xù)發(fā)展歷史的表

習(xí)近平主席在黨的十八大報(bào)告明確提出要“推動(dòng)建立長期穩(wěn)定健康發(fā)展的新型大國關(guān)系”。如何推動(dòng)建立中美、中俄、中歐、中日之間的新型大國關(guān)系，不僅成為外交學(xué)、政治學(xué)、國際政治學(xué)等學(xué)科的理論前沿問題，而且是我國國家政治中的重大現(xiàn)實(shí)問題。譚吉華編著的這本《構(gòu)建中歐新型大國關(guān)系研究》簡要梳理了中歐關(guān)系發(fā)展的歷史演進(jìn)過程，著重闡述中歐

本書在描述規(guī)制理論的發(fā)展及食品安全規(guī)制體系并對(duì)食品安全法律性、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性和行政性規(guī)制進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，介紹了食品安全行政性規(guī)制的優(yōu)先性，從規(guī)制理論的原理視角對(duì)激勵(lì)性規(guī)制理論、博弈論、貝克爾理論、耗散結(jié)構(gòu)理論、韋伯官僚制理論、新公共管理理論、公共選擇學(xué)派進(jìn)行了分析和借鑒，運(yùn)用歷史文獻(xiàn)、分析比較、價(jià)值評(píng)價(jià)、典型個(gè)例的方

動(dòng)機(jī)激發(fā)策略對(duì)外語學(xué)習(xí)具有特殊的重要性。然而，無論是在相關(guān)的外語教學(xué)研究還是外語實(shí)踐中，學(xué)習(xí)者水平的差異性問題卻常被忽視，即外語動(dòng)機(jī)策略大多針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行，而對(duì)其在學(xué)生內(nèi)部不同群體的具體影響探討不足。語言學(xué)家Dornyei指出動(dòng)機(jī)激發(fā)策略并不總是能夠有效發(fā)揮其實(shí)作用，學(xué)生的外語水平的層次不齊與差異性很可能是影響動(dòng)機(jī)激

為了整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)入黨積極分子課程體系建設(shè)，促進(jìn)入黨積極分子培訓(xùn)質(zhì)量的整體提升，2013年，北京市市委教育工委組織處、北京高校黨校協(xié)作組聯(lián)合舉辦了第三屆北京高校入黨積極分子“精品一課”黨課評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)得到了各高校的積極響應(yīng)。參評(píng)作品內(nèi)容包括黨的性質(zhì)和宗旨、黨的指導(dǎo)思想和綱領(lǐng)、黨的組織原則和紀(jì)律、黨員的權(quán)利和義

《新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑：合作教學(xué)》以中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為背景，提出將合作教學(xué)作為新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在廣泛借鑒國內(nèi)外有關(guān)合作教學(xué)以及教師專業(yè)化發(fā)展理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，從新課程對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求切入，探討中學(xué)數(shù)學(xué)合作教學(xué)的模式和策略。主要內(nèi)容有：新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)、新課程下的數(shù)學(xué)

《國民政府時(shí)期新疆基層行政體系研究》講述了：國民政府時(shí)期新疆省基層行政體系發(fā)生了前所未有的變化，即由舊式行政體系漸次邁入近代行政之中。歷任執(zhí)政者基于遵從政令和自身執(zhí)政的需要，都不同程度地對(duì)基層行政體系進(jìn)行了規(guī)范、革新和改組�？v觀新疆基層行政體系的演進(jìn)歷程，呈現(xiàn)了一定的軌跡：多元行政體制改進(jìn)為一元化的近代縣制；行政層級(jí)下

孫科編著的《追求教育的美妙世界--讓每一朵花都綻放精彩》主要包括如下幾個(gè)部分：科研先導(dǎo)激揚(yáng)生命；術(shù)業(yè)專攻且思且行；關(guān)注心靈快樂自我；立情立愛創(chuàng)造幸福；修德立信潤物無聲。書中詳細(xì)的闡述中學(xué)學(xué)校如何開展教學(xué)研究工作，提升教師的教育理念；如何以教學(xué)活動(dòng)為載體，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展；如何開展心理健康工作，指導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)享

《新概念英語（新版）輔導(dǎo)叢書：新概念英語高材生一課多練2》專為《新概念英語2》自學(xué)者編寫，針對(duì)每課內(nèi)容首先給出核心知識(shí)點(diǎn)回顧，再通過對(duì)詞匯、聽力、句型、閱讀、翻譯等多方面多角度的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化課文中的重要語言點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握和熟練運(yùn)用，真正學(xué)會(huì)學(xué)透《新概念英語》。 《新概念英語（新版）輔導(dǎo)叢書：新概念英語高材

《新概念英語（新版）輔導(dǎo)叢書：新概念英語高材生一課多練1》專為《新概念英語1》自學(xué)者編寫，針對(duì)每課內(nèi)容首先給出核心知識(shí)點(diǎn)回顧，再通過對(duì)詞匯、聽力、句型、閱讀、翻譯等多方面多角度的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化課文中的重要語言點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握和熟練運(yùn)用，真正學(xué)會(huì)學(xué)透《新概念英語》。 《新概念英語（新版）輔導(dǎo)叢書：新概念英語高材

毫無疑問，CEO是地球上最成功的人群之一，是人們爭相學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象，但是他們并非天生就是CEO，他們有著自己艱難曲折的奮斗歷程。成功之后的CEO有很多話要說，有很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要向世人透露，因此他們的公開演講就顯得格外引人注目。王瑞澤、武兵、周文博編譯的《世界著名CEO勵(lì)志演講(附光盤英漢對(duì)照那些改變你一生的聲音)》精選

本書精選當(dāng)代17位最杰出女性的精彩演講25篇，這17位杰出女性有來自美國的第一夫人米歇爾·奧巴馬、前國務(wù)卿希拉里·克林頓、前勞工部長趙小蘭、前第一夫人芭芭拉·布什、前第一夫人勞拉·布什、前國務(wù)卿康多莉扎·賴斯、脫口秀女王奧普拉·溫弗瑞、著名演員簡·林奇、著名演員艾倫·德杰尼勒斯、著名企業(yè)家雪莉·桑德伯格以及華裔小說家譚

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“強(qiáng)調(diào)”是漢語理論研究和應(yīng)用研究中使用頻率均較高的一個(gè)概念。然而，學(xué)界對(duì)此概念卻一直未給予明晰地界定，使用比較隨意；另外，學(xué)界對(duì)“強(qiáng)調(diào)”現(xiàn)象的關(guān)注點(diǎn)大都在具體、零散的句法結(jié)構(gòu)上，很少進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究，更少從認(rèn)知方面對(duì)其進(jìn)行解釋。 《強(qiáng)調(diào)范疇及其若干句法研究》在心理學(xué)“不隨意注意”理論的啟發(fā)下，嘗試給予“強(qiáng)調(diào)”相對(duì)

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學(xué)習(xí)機(jī)器翻譯

《英語語法就這么簡單》內(nèi)容呈階梯形由淺入深，并沒有太多的跳躍性。所以也不希望讀者在學(xué)習(xí)的時(shí)候有太多的跳讀。一本能讓自己眼前一亮的書，并不多見。