★循序漸進(jìn)條理清晰小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法從頭梳理，活潑的圖表、有趣的口訣，從此告別枯燥的講述，重新架構(gòu)你的語(yǔ)法知識(shí)！★精選精學(xué)緊扣“新課標(biāo)”精挑細(xì)選的練習(xí)題，緊扣“新課標(biāo)”要求，讓孩子能舉一反三，在考試中無(wú)往不勝！★課內(nèi)課外全部適用本書(shū)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用，既可以方便教師在課堂上統(tǒng)一使用，又可以方便家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子在課余時(shí)間自學(xué)使

嬰幼兒時(shí)期是孩子生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期。尤其是0～4歲，是大腦和身體各部分發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，針對(duì)0～4歲孩子進(jìn)行的親子教育是開(kāi)發(fā)孩子潛能有效的途徑。本套書(shū)按照科學(xué)的月齡分類(lèi)法，針對(duì)每個(gè)月齡的寶寶提供科學(xué)有效的親子活動(dòng)和方法。經(jīng)試驗(yàn)，每天睡前父母對(duì)兒童進(jìn)行各項(xiàng)親子活動(dòng)較其他時(shí)間更為有效，對(duì)孩子的影響更大；同時(shí)，本

嬰幼兒時(shí)期是孩子生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期。尤其是0～4歲，是大腦和身體各部分發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，針對(duì)0～4歲孩子進(jìn)行的親子教育是開(kāi)發(fā)孩子潛能有效的途徑。本套書(shū)按照科學(xué)的月齡分類(lèi)法，針對(duì)每個(gè)月齡的寶寶提供科學(xué)有效的親子活動(dòng)和方法。經(jīng)試驗(yàn)，每天睡前父母對(duì)兒童進(jìn)行各項(xiàng)親子活動(dòng)較其他時(shí)間更為有效，對(duì)孩子的影響更大；同時(shí)，本

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專(zhuān)家組成叢書(shū)顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書(shū)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專(zhuān)家參與叢書(shū)撰寫(xiě)。該叢書(shū)共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專(zhuān)家組成叢書(shū)顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書(shū)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專(zhuān)家參與叢書(shū)撰寫(xiě)。該叢書(shū)共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專(zhuān)家組成叢書(shū)顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書(shū)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專(zhuān)家參與叢書(shū)撰寫(xiě)。該叢書(shū)共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

嬰幼兒時(shí)期是孩子生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期。尤其是0～4歲，是大腦和身體各部分發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，針對(duì)0～4歲孩子進(jìn)行的親子教育是開(kāi)發(fā)孩子潛能有效的途徑。本套書(shū)按照科學(xué)的月齡分類(lèi)法，針對(duì)每個(gè)月齡的寶寶提供科學(xué)有效的親子活動(dòng)和方法。經(jīng)試驗(yàn)，每天睡前父母對(duì)兒童進(jìn)行各項(xiàng)親子活動(dòng)較其他時(shí)間更為有效，對(duì)孩子的影響更大；同時(shí)，本

《幼兒專(zhuān)注力階梯訓(xùn)練》是專(zhuān)門(mén)為3～6歲孩子編寫(xiě)的培養(yǎng)專(zhuān)注力的游戲書(shū)，共4冊(cè)，包含各種好玩有趣的找不同、找相同、找規(guī)律、拼圖、圖形配對(duì)、迷宮、連線、視覺(jué)搜索等游戲，采取階梯訓(xùn)練方式，難易程度不同，逐階開(kāi)發(fā)，通過(guò)視、聽(tīng)、觸、動(dòng)等多感官的刺激活動(dòng)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，同時(shí)也能幫助孩子提高眼、耳、手、腦的配合協(xié)作，訓(xùn)練孩子的判斷力

本書(shū)將分為上下兩部分。上半部分為"如何逐步構(gòu)建質(zhì)的研究"，將以十章的篇幅介紹從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)、從收集資料到回答研究問(wèn)題、最終至完成研究報(bào)告的完整步驟。下半部分是"五個(gè)具體研究手段"。將分別用一章的篇幅介紹質(zhì)的研究大類(lèi)下五種最常用的研究手段：第十一章、敘事研究第十二章、扎根理論第十三章、人種學(xué)法第十四章、案例研究第十五章、現(xiàn)

該書(shū)主要研究在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的教育理論問(wèn)題，共有十二個(gè)理論研究視角，這些理論視角主要來(lái)源于認(rèn)知科學(xué)中的心理學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)等方面。本書(shū)即對(duì)這些理論進(jìn)行闡釋?zhuān)�又探索論證其對(duì)地理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的作用與意義，并盡可能給出相關(guān)的操作方法。

本研究力求遵循理論與實(shí)證相結(jié)合的研究方法，針對(duì)現(xiàn)有高校思想政治教育工作機(jī)制中存在的問(wèn)題，在協(xié)同理論視域下，構(gòu)建協(xié)同分析模型和優(yōu)化路徑，搭建包括思想保障、隊(duì)伍保障、物質(zhì)保障、環(huán)境保障、組織保障、制度保障在內(nèi)的有序系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作機(jī)制的自組織形態(tài)提供理論依據(jù)和政策建議。研究的開(kāi)展，對(duì)于拓寬思想政治教育研究視

本書(shū)以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的概念意義分形為視角，研究科學(xué)教科書(shū)中的知識(shí)表征。該研究旨在揭示科學(xué)知識(shí)的表征是如何分別通過(guò)多個(gè)限定性占級(jí)小句的復(fù)合、圖像與其題注、標(biāo)注及注釋的整合、以及報(bào)告、解釋和論證三種語(yǔ)類(lèi)之間的復(fù)合得以實(shí)現(xiàn)的。研究認(rèn)為，科學(xué)教科書(shū)中的概念意義分形--即邏輯語(yǔ)義投射和擴(kuò)展--不僅展現(xiàn)在詞匯語(yǔ)法結(jié)構(gòu)所形成的語(yǔ)義環(huán)

本書(shū)是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：BFA150039）的階段性研究成果。本書(shū)以中國(guó)高等教育為研究對(duì)象，研究探索高等教育變革發(fā)展對(duì)中國(guó)跨越"中等收入陷阱"的機(jī)理和重要作用，為我國(guó)跨越"中等收入陷阱"提出高等教育優(yōu)先發(fā)展與結(jié)構(gòu)改革的可行性政策建議。本書(shū)的內(nèi)容安排：理論篇揭示高等教育推動(dòng)跨越"中等收入陷阱"的作用機(jī)理；發(fā)

本書(shū)通過(guò)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科視角，以Y市A、B、C三所幼兒園為個(gè)案，采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法，遵循理論闡釋--實(shí)踐考察--對(duì)策與建議的路徑，以"宏場(chǎng)"和"微場(chǎng)"為分析框架，對(duì)幼兒園課程權(quán)力運(yùn)作進(jìn)行理論分析和實(shí)然考察，探討幼兒園層面課程權(quán)力的運(yùn)作樣態(tài)，揭示其運(yùn)作機(jī)制，發(fā)現(xiàn)幼兒園課程權(quán)力運(yùn)作中存在的問(wèn)題，并從重

教材在緒論中提出"互聯(lián)網(wǎng)+"和"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念，分析"互聯(lián)網(wǎng)+教育"互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的時(shí)代背景以及中小學(xué)教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。正文中梳理了互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育信息技術(shù)發(fā)展歷史、應(yīng)用現(xiàn)狀和規(guī)劃展望。以具體生動(dòng)的案列詳實(shí)的闡述當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的教育形態(tài)、主要模式以及應(yīng)用方法。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代中小學(xué)教師的職業(yè)

本書(shū)涉及開(kāi)關(guān)變換器建模、分析與控制技術(shù)的綜合性理論和應(yīng)用研究，具體內(nèi)容包括：開(kāi)關(guān)變換器的功率變換原理分析、開(kāi)關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、開(kāi)關(guān)變換器的狀態(tài)空間平均建模、開(kāi)關(guān)變換器的時(shí)間平均等效電路、軟開(kāi)關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、軟開(kāi)關(guān)變換器時(shí)間平均等效電路分析、軟開(kāi)關(guān)變換器廣義空間平均建模、開(kāi)關(guān)變換器調(diào)制與控制技術(shù)

本教材結(jié)合女大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇的實(shí)際，對(duì)在校女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀念的教育。全書(shū)共分五篇。第一篇，女性創(chuàng)業(yè)的概念。包括女性創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與社會(huì)發(fā)展、女性創(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景與行業(yè)特點(diǎn)、女性與創(chuàng)業(yè)教育、女性創(chuàng)業(yè)環(huán)境等；女性創(chuàng)業(yè)過(guò)程、新創(chuàng)企業(yè)的生命周期、女性創(chuàng)業(yè)的一般過(guò)程、女性創(chuàng)業(yè)融資渠道、中

21世紀(jì)宣告了科技發(fā)展的全新局面，改變了我們學(xué)習(xí)、生活和工作的方式。新科技、全球競(jìng)爭(zhēng)、溝通、社交網(wǎng)絡(luò)，以及飛速增長(zhǎng)的知識(shí)量引發(fā)了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、交互聯(lián)系的世界，要求不同的學(xué)習(xí)方式和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。 《如何培養(yǎng)21世紀(jì)技能：教學(xué)策略與學(xué)習(xí)工具》界定了學(xué)生在21世紀(jì)需要掌握的技能，包括學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、數(shù)字素養(yǎng)技能和職業(yè)和生

本書(shū)結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)宣傳方面的重要指示，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行了深刻總結(jié)。本書(shū)的內(nèi)容主要包括意識(shí)形態(tài)問(wèn)題引論、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀、意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的原則和方法、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的路徑、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的保障。從這些方面來(lái)看，本書(shū)的體系非

本書(shū)對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的必要性，大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育原則、理念、方法、模式、機(jī)制、路徑等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與探索。本書(shū)以科學(xué)的理論指導(dǎo)，以當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐為基礎(chǔ)依據(jù)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀教育進(jìn)行深入的分析和研究，具有時(shí)代性和實(shí)踐性。本書(shū)力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，以期為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)