本書主要介紹科學(xué)教育中論證教學(xué)的研究進(jìn)展與理論基礎(chǔ)。從實(shí)征研究的視角比較專家型化學(xué)教師與新手型化學(xué)教師論證教學(xué)的現(xiàn)狀；分析不同化學(xué)優(yōu)質(zhì)課中師生、學(xué)生之間高質(zhì)量對(duì)話的特征及其與學(xué)生口頭論證能力之間的關(guān)系；通過(guò)實(shí)踐研究的方式在大學(xué)“普通無(wú)機(jī)化學(xué)”、“化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”及高中化學(xué)教學(xué)中開展較為系統(tǒng)的化學(xué)論證教學(xué)研究，所借鑒（或

自2017年教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單以來(lái)，“雙一流”建設(shè)正式進(jìn)入實(shí)施階段。我們?cè)缭?006年就開始出版《世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)硏究報(bào)告》，并連續(xù)發(fā)布世界一流大學(xué)排行榜。為了適應(yīng)和滿足“雙一流”建設(shè)的需要，我們于2015年將這個(gè)評(píng)價(jià)報(bào)告

本書梳理了手持技術(shù)數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)22年發(fā)展脈絡(luò)及研究成果，創(chuàng)立了系統(tǒng)化的“實(shí)驗(yàn)開發(fā)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用”的教學(xué)理論，并通過(guò)大量的實(shí)踐，歸納出相應(yīng)的開發(fā)策略與教學(xué)應(yīng)用模式，以指導(dǎo)教育教學(xué)、教研、培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)。此外，為適應(yīng)信息時(shí)代下教學(xué)方式的變革，將多年的研究成果開發(fā)成中國(guó)大學(xué)慕課“化學(xué)教學(xué)論手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”，切實(shí)解

《小學(xué)生看圖寫話：三步提高（全彩注音版）》是小學(xué)一二年級(jí)看圖寫話的提高版，涉及寫人、寫事、寫景、想象、節(jié)日等板塊。內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過(guò)三步，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，有序組織語(yǔ)言，發(fā)散思維。第一步，抓圖片重點(diǎn)，填主要信息。第二步，結(jié)合提示組織語(yǔ)言，寫清過(guò)程，描述完整。第三步，引導(dǎo)孩子抓住細(xì)節(jié)

本書立足于我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，秉承實(shí)事求是的科學(xué)研究態(tài)度，以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯。經(jīng)過(guò)對(duì)史實(shí)材料、相關(guān)專著、國(guó)家文獻(xiàn)、政策文件等歷史材料進(jìn)行細(xì)致匯總、科學(xué)整合、精準(zhǔn)提煉并做以必要的補(bǔ)充加工整理，力求準(zhǔn)確、樸實(shí)、精煉地將改革開放40年來(lái)中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的大事、要事系統(tǒng)翔實(shí)記述在案。更好地為讀者提供科學(xué)可靠的資

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，廣州大學(xué)舉辦教育教學(xué)思想大討論，組織專家學(xué)者、高等教育管理者、一線教師等聚焦如何將“德才兼?zhèn)洹⒓覈?guó)情懷、視野開闊，愛(ài)體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)全過(guò)程，展開思考、研究和交流，從而形成了四部編著。《我們談教育（書記篇）》從具體實(shí)踐出發(fā)，圍繞實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育

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為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，廣州大學(xué)舉辦教育教學(xué)思想大討論，組織專家學(xué)者、高等教育管理者、一線教師等聚焦如何將“德才兼?zhèn)�、家�?guó)情懷、視野開闊，愛(ài)體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)全過(guò)程，展開思考、研究和交流，從而形成了四部編著�！段覀冋劷逃�（管理服務(wù)篇）》從具體實(shí)踐出發(fā)，圍繞實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方

《籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：有效提升攻防效率和比賽勝率》作者是在籃球領(lǐng)域享有盛譽(yù)的李·羅斯教練。在《籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：有效提升攻防效率和比賽勝率》中，他以清晰、簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式分享了自己在高中、大學(xué)和職業(yè)球隊(duì)執(zhí)教40多年間積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從進(jìn)攻、防守、攻防轉(zhuǎn)換到特定情況，羅斯在《籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：有效提升攻防效率和比賽勝率

投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要也是非常基礎(chǔ)的個(gè)人技術(shù)，能夠擁有非常高的投籃命中率是每個(gè)籃球好者的夢(mèng)想。本書從投籃的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)入手，然后分3章按照從易到難介紹了投籃的基礎(chǔ)技術(shù)和練習(xí)方法，涉及投籃的基礎(chǔ)入門、投籃的提升技法和投籃的高級(jí)技法。本書采用高清的動(dòng)作步驟圖片，從連貫動(dòng)作到局部細(xì)節(jié)，從籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡到球員的動(dòng)作方向

分類速記兒童英語(yǔ)單詞啟蒙書

《小學(xué)生看圖寫話：兩步入門（全彩注音版）》是一二年級(jí)看圖寫話的基礎(chǔ)版，涉及寫人、寫景、記事、想象、節(jié)日等板塊，內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過(guò)簡(jiǎn)單的兩步，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，有序組織語(yǔ)言。第一步，觀察圖片，找準(zhǔn)四要素。第二步，結(jié)合提示，完善細(xì)節(jié)，寫清過(guò)程，訓(xùn)練孩子的觀察力、分析力。圖片配以相應(yīng)例文

本書以3—6歲的兒童及其父母為讀者對(duì)象，為低齡兒童進(jìn)行性啟蒙，幫他們解答心中疑惑，樹立爭(zhēng)取、健康的性觀念；同時(shí)也幫助年輕的父母?jìng)兘獯鹆撕⒆有越逃�的難題。從孩子的視角出發(fā)，圖文結(jié)合，以溫馨的畫面和生動(dòng)有趣的文字來(lái)呈現(xiàn)，將孩子日常生活中常見(jiàn)的情緒和感覺(jué)融入生動(dòng)的故事中，了解不同的人、相同或不同性別的人都可以擁有愛(ài)的感覺(jué)，朋

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第二版）根據(jù)大學(xué)生的求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)需要分九章介紹，具體包括緒論、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備與心理調(diào)適、求職擇業(yè)的方法及技巧、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技能、走進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)、如何處理工作中的關(guān)系以及走向成功。同時(shí)，書中附有國(guó)家就業(yè)相關(guān)政策、文件、通知（以二維碼形式呈現(xiàn)），以及大學(xué)生就業(yè)流程圖，

女孩的心中，總是藏著很多讓人猜不透的秘密，家長(zhǎng)對(duì)女孩心理的成長(zhǎng)也極為關(guān)注，如果引導(dǎo)孩子有個(gè)積極的心理狀態(tài)，是家長(zhǎng)關(guān)心的為題。成長(zhǎng)中的女孩，總是好奇而又敏感，時(shí)而憂慮、時(shí)而悲傷，青春的懵懂和對(duì)未來(lái)的迷茫讓女孩感到恐慌，怎樣來(lái)排解內(nèi)心的愁緒，安撫青春的躁動(dòng)不安呢？本書從心理的角度出發(fā)，為女孩解答內(nèi)心的困惑，解除來(lái)自學(xué)校、家

本書以年度報(bào)告的形式對(duì)成都市各區(qū)(市)縣教育普及水平、教育公平程度、教育質(zhì)量水平、教育投人水平、教育信息化水平、教師隊(duì)伍水平、教育國(guó)際化水平、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)水平和教育治理水平9個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析,報(bào)告了成都市各(市)縣教育現(xiàn)代化年度發(fā)展水平以及對(duì)應(yīng)2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

黨的十八屆四中全會(huì)明確了全面推進(jìn)依法治國(guó)的指導(dǎo)思想和總體要求，強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域主體增強(qiáng)權(quán)力、義務(wù)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)多元利益主體之間的和諧發(fā)展。本書從依法治國(guó)新理念的視角出發(fā)，聚焦高校問(wèn)責(zé)制的實(shí)施，深化我國(guó)高等教育領(lǐng)域綜合改革與發(fā)展要義，從理論、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的多維角度系統(tǒng)探討了我國(guó)高校問(wèn)責(zé)制實(shí)施的相關(guān)問(wèn)題。其中理論篇包括高校

中國(guó)人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)研究中心成立于2008年，一直堅(jiān)持以學(xué)術(shù)成果為指向、以同行評(píng)議為主導(dǎo)、以價(jià)值判斷為引領(lǐng)、以數(shù)據(jù)分析為支撐的復(fù)合評(píng)價(jià)思路和特色，積極探索人文社會(huì)科學(xué)成果評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新、開展學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)、推廣評(píng)價(jià)成果、提供深度評(píng)價(jià)咨詢。中心圍繞復(fù)印報(bào)刊資料論文精選和評(píng)價(jià)活動(dòng)，長(zhǎng)期開展人文社會(huì)科學(xué)成果評(píng)價(jià)相

《體育課說(shuō)課指導(dǎo)》內(nèi)容從體育課說(shuō)課的理論到體育課說(shuō)課的實(shí)踐，再到具體的體育課說(shuō)課案例編寫，都力求貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際理解水平。本書的體育課說(shuō)課案例，都是學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中真實(shí)發(fā)生的體育教學(xué)故事，有情境、有情節(jié)，具有很強(qiáng)的可理解性，以便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、師生交流與對(duì)話，共同分享理解和分析體育課說(shuō)課的問(wèn)題與思路。《體育課說(shuō)課指導(dǎo)

在數(shù)據(jù)密集型研究范式下，數(shù)據(jù)在教育科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)中的地位日益提升。《教育大數(shù)據(jù)算法模型與應(yīng)用》詳細(xì)介紹了教育大數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、分析等技術(shù)，繼而研究了區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源調(diào)查、教育信息化行業(yè)熱點(diǎn)話題分析及趨勢(shì)預(yù)測(cè)、基礎(chǔ)教育概念圖自動(dòng)構(gòu)建研究等教育大數(shù)據(jù)實(shí)例，展現(xiàn)了大數(shù)據(jù)理論與技術(shù)在教育領(lǐng)域的魅力和風(fēng)采。