本書共分五章，概述了跑酷運動的簡介、特點、起源及其國內(nèi)外的發(fā)展情況等內(nèi)容；并對跑酷運動的供能系統(tǒng)、跑酷動作運動技能形成過程及形成機制等生理學(xué)特點進行了闡述；同時，對跑酷運動前的一般準(zhǔn)備措施及運動后的整理拉伸方法做了說明；另外，還介紹了跑酷運動競賽的一般組織安排；最后，重點講解了跑酷運動中爬行類、落地類、起跳支撐類、穩(wěn)定

“標(biāo)準(zhǔn)”采用四等十二級制，測試內(nèi)容涵蓋了定向運動的基本技術(shù)動作。其中，一~三為入門級，四~六級為提高級，七~九級為專業(yè)級，十~十二級為精英級。本“標(biāo)準(zhǔn)”僅針對一~九級，預(yù)留十~十二級與高水平運動員等級相銜接。

《田徑運動的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)》介紹了田徑運動中各項運動的發(fā)展歷史，講述了田徑運動的相關(guān)教學(xué)理論、原則、內(nèi)容等，通過全面的探討與研究達到推廣田徑運動，普及田徑運動的相關(guān)知識的目的，同時，該書還對田徑運動的人才培訓(xùn)進行了探討和說明，使讀者對我國田徑運動的后備人才培養(yǎng)有一個全面的了解。筆者希望田徑運動的愛好者、學(xué)生、運動員

近些年來,中國競技體育在國際體壇上的地位舉足輕重,日益強大,隨著經(jīng)濟的發(fā)展也越來越具有朝氣和活力。北京成功舉辦2008年第29屆奧運會標(biāo)志著我國體育事業(yè)的發(fā)展達到了一個新的高度。借奧運之風(fēng),我國隨后舉辦了廣州亞運會、深圳世界大學(xué)生運動會。大賽的主辦進一步提高了我國的國際地位,但是具體到賽事上,也暴露出了我國真正具有國際

田徑運動素有“運動之母”的美稱，而良好的教學(xué)資源是保障各院校及專業(yè)運動隊順利開展此類項目的關(guān)鍵，其中教練員則是決定性因素。《美國田徑協(xié)會田徑訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)》由美國田徑協(xié)會與9位運動訓(xùn)練相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士合力打造，旨在為教練員提供一套以基礎(chǔ)理論系統(tǒng)全面、技術(shù)講解細致詳盡、示例演示清晰明了為特點的教學(xué)指導(dǎo)體系。全書不僅講解了

田賽項目是我國田徑的優(yōu)勢項目，田賽運動員承載著在國際大賽中爭金奪牌、為國爭光的使命。我國多數(shù)田賽項目教練員具有較為豐富的訓(xùn)練實踐經(jīng)驗和較高的理論水平，這是我國田賽項目一直保持較高水平的重要基礎(chǔ)和原因。 《田賽項目核心競技能力訓(xùn)練》基于對核心能力理論的分析，通過長期跟蹤研究田賽項目高水平運動員的訓(xùn)練過程，確定了田賽項目

本書是對我國優(yōu)秀女子鉛球運動員鞏立姣、劉相蓉2012年倫敦奧運備戰(zhàn)的年度訓(xùn)練跟蹤研究，全書共八章，前三章是對選題依據(jù)、文獻綜述及研究方法的概述；第四章是全書的重點，包含對運動員起始狀態(tài)診斷、訓(xùn)練目標(biāo)的確定、訓(xùn)練周期的劃分、訓(xùn)練內(nèi)容及方法手段的實施、訓(xùn)練負(fù)荷的控制、訓(xùn)練效果的檢查評定等；第五章是對第四章相關(guān)研究的概括與總

體育教育田徑網(wǎng)絡(luò)課程管理體系主要內(nèi)容包括了課程用戶信息資源管理，課程通知發(fā)布管理，課程教學(xué)資源的分類管理，課程內(nèi)容教學(xué)綜合性管理，課程模塊管理，作業(yè)問題庫和布置庫管理，測試題庫和試卷組卷庫管理，完善體育專業(yè)田徑教學(xué)（普修、選修、副修）課程網(wǎng)絡(luò)化課程模塊更新、用戶信息交流、通知信息、教學(xué)資源素材分類構(gòu)建、教學(xué)任務(wù)實施模式

擲鐵餅是在人體逐漸旋轉(zhuǎn)運動的過程中對器械形成加速過程的復(fù)雜投擲運動，在田徑運動中占有重要的地位。其中，女子鐵餅是我國田徑的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，在國際賽場上為我國爭得了榮譽，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的運動員，對該項目的研究具有重要的實踐意義�！禕R》本書通過文獻資料整理、運動生物力學(xué)等研究方法，介紹了女子鐵餅運動的發(fā)展歷史、鐵餅投

田徑運動包括了走、跑、跳、投等豐富的基本運動技能，體現(xiàn)了人類的速度、力量和耐力等能力，是各項運動技術(shù)、技能和身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。為了幫助青少年掌握1-2項運動技能，促進青少年健康成長，推動田徑運動的良好發(fā)展，特制定《青少年田徑運動技能等級標(biāo)準(zhǔn)與測試方法》（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。本“標(biāo)準(zhǔn)”在整體上采用4等12級制，涵蓋了體現(xiàn)田

《田徑運動技術(shù)診斷》以介紹田徑運動技術(shù)診斷的概念、目的及意義、田徑運動技術(shù)診斷的特點、指標(biāo)體系與參數(shù)為總領(lǐng)；通過對競走、跑、跳躍與投擲技術(shù)的基礎(chǔ)理論，田徑運動技術(shù)診斷的人體生物力學(xué)基礎(chǔ)，田徑運動技術(shù)診斷的測量技術(shù)與分析方法等內(nèi)容的詳細闡述，剖析了田徑運動的相關(guān)技術(shù)及運動技術(shù)的診斷、改進方法�！短飶竭\動技術(shù)診斷》除了梳理

本書對田徑運動的相關(guān)文化進行了審視，并對各項目的開展進行了詳細指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括：田徑運動歷史文化、健身與教學(xué)文化、訓(xùn)練與競賽文化的審視；田徑運動開展的準(zhǔn)備、安全保障；走跑類、跳躍類和投擲類運動的文化與開展研究等。

一本提高跑步技巧與減少受傷的跑步指南。你夢想像羚羊一樣奔跑嗎？可是又懷疑自己是否是塊天生跑步的料？你一周跑步四次，不過很擔(dān)心膝蓋磨損？為了跑得更好犧牲了跑步的樂趣？你有沒有嘗試過提高跑步技巧呢？這本實用全面且配有豐富插圖的書，關(guān)注的正是跑步質(zhì)量。它提供了尊重人體構(gòu)造的跑步技巧，同時也重視不同人群的不同特點。在這本書里你

本書主要內(nèi)容包括：研究對象與研究方法；基本概念界定；本研究的理論基礎(chǔ)；我國田徑教練員的職業(yè)勞動特征及其績效考評分析；基于我國田徑教練員勞動特征的考評體系構(gòu)建等。

跑步,它是采用較長時間、速度自由調(diào)節(jié)、較長距離的有氧鍛煉方法。其技術(shù)特點簡單、易掌握,男女老少均可參加。該項運動不受場地、器材限制,可在田經(jīng)場、公路、樹林、公園及田間小路等地練習(xí),是我國群眾性體育活動中普遍開展的項目之一。本書內(nèi)容主要包括裝備,跑步姿勢,技術(shù)要求等內(nèi)容。

隨著社會文化的發(fā)展和經(jīng)濟條件的改善,高校田徑運動得到了快速發(fā)展,高校學(xué)生田徑運動會更加受到重視。每年一屆的首都高校學(xué)生田徑運動會也吸引了越來越多的高校參加,為了促進運動會的良性發(fā)展,保證賽事的順利舉行,承辦單位都會在各個環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備,其中裁判培訓(xùn)無疑是不可忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該書根據(jù)《田徑競賽規(guī)則（2010~2011

田徑是“運動之母、競技之冠”，它的普及程度與競技水平是一個國家體育發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。作為一名田徑教師，有責(zé)任和義務(wù)宣傳和推動我國田徑運動的發(fā)展。通過對中小學(xué)體育教師、業(yè)余體校教練和剛畢業(yè)的體育專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，尤其是與“國培計劃”學(xué)員的座談，發(fā)現(xiàn)他們急需一本針對基層田徑訓(xùn)練方面的實用書籍，要求其既要有技術(shù)動作規(guī)格

1972年3月出生，河北張家口人，現(xiàn)任武漢體育學(xué)院田徑教研室副教授，碩士生導(dǎo)師，鐵人三項國家級裁判，田徑國家級裁判，武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院副院長，武漢體育學(xué)院黨委委員、學(xué)位委員會委員、學(xué)報編輯委員會委員，湖北省田徑裁判委員會委員，中國鐵人三項運動協(xié)會技術(shù)委員會委員。1990年考入河北師范大學(xué)體育系學(xué)習(xí)，1994年畢業(yè)

《田徑耐力性項目優(yōu)秀運動員訓(xùn)練負(fù)荷監(jiān)控》講述的是在競技體育高度發(fā)展的今天，任何訓(xùn)練的目的都是通過采用有效的方法和手段來最大限度的挖掘人的運動潛能，開發(fā)人體運動能力的極限，最大限度的提高運動員的競技能力和比賽成績。競技能力和運動成績的提高主要是通過訓(xùn)練來實現(xiàn)的。訓(xùn)練是最主要和最根本的因素，通過運動訓(xùn)練，使運動員的身體素質(zhì)

競走運動起源于英國，19世紀(jì)末傳入我國。新中國成立后，競走運動得到迅速發(fā)展。1983年第十一屆世界杯競走賽徐永久獲得女子10公里金牌；1992年第25屆奧運會陳躍玲獲得女子10公里金牌，成為我國首枚奧運會田徑金牌獲得者；1995年在北京舉行的第17屆世界杯競走賽中，我國運動員獲得男子20公里（黎則文）、男子50公里（趙